在上期欄目中，我們借助未來科技產(chǎn)品來解決生活中的問題或?qū)崿F(xiàn)愿望。這種寫作思路，我們稱為“正”，也就是順其自然，讓故事得到一個圓滿的結(jié)局。那么，寫作思路還有“反”嗎？有請蕭星寒老師出場解答！

“可可豆”們平時喜歡看科幻電影嗎？在不少科幻電影中，未來科技產(chǎn)品就像是希臘神話中的“潘多拉魔盒”一樣，一旦被人類使用，引發(fā)的往往是災(zāi)難，甚至帶來世界末日。比如科學家發(fā)明了人工智能系統(tǒng)，希望借助它來解放人類的雙手，讓人類過上更舒服的生活，但沒想到人工智能突然覺醒，打起了統(tǒng)治人類的主意。經(jīng)典科幻電影《終結(jié)者》和《復(fù)仇者聯(lián)盟2》中都有類似的情節(jié)。

這就是本期“生活加一加”要介紹的第一種寫作思路——未來科技產(chǎn)品出了問題，導(dǎo)致生活中的問題變得更加嚴重，或是讓我們的愿望違背初衷。這種寫作思路可以總結(jié)為以下公式：

現(xiàn)實生活（問題/ 愿望）+未來科技產(chǎn)品（有問題的）=科幻小作文（問題加重/ 愿望走偏）

神奇的“知識拷貝機“

幻想家/ 聶育潔

唉！又要考試了！弟弟不愛學習，一到考試就特別痛苦。他老是想，要是能把知識“復(fù)印”到腦子里就好了。看著他一臉煩悶的樣子，我只好帶著他逛街散散心。路上，一家小店前聚集了一堆人，好多家長帶著孩子正爭先恐后地嚷著要用什么“知識拷貝機”。一個機器人正忙著給大家介紹：“只要用上‘知識拷貝機’，人就能擁有一個超強大腦，瞬間變成超級學霸。大家不要急，請先排隊！”

弟弟二話不說，跑回家纏著爸媽就要去用“知識拷貝機”。到了店里，爸媽聽了介紹，又親眼看到其他孩子的使用效果，立刻決定——用！

只見機器人售貨員拿出一臺類似筆記本電腦的東西，將兩根數(shù)據(jù)線貼在弟弟的太陽穴部位。一秒鐘不到，機器就發(fā)出“拷貝完畢，可以使用”的提示音。爸爸一連串問了弟弟幾個他之前絕對不可能答對的問題，沒想到弟弟對答如流。瞬間，弟弟真的變成“超級學霸”了！

接下來的日子里，“知識拷貝機”銷量飆升，到處都是它的專賣店。用了“知識拷貝機”的同學，學習起來如虎添翼，真是讓老師放心，家長安心。反倒是像我這種怎么都不愿意使用“知識拷貝機”的“頑固派”成了大家眼中的異類。我總覺得這個東西怪怪的。

果不其然，使用“知識拷貝機”的同學開始出現(xiàn)問題了。

一天，語文老師正熱情洋溢地講解著課文，可是同學們個個面無表情地呆坐著，只是茫然地看著他。語文老師害怕極了——孩子們這是怎么了？

他去問音樂老師，音樂老師說：“孩子們沒有感情了！”

他去問數(shù)學老師，數(shù)學老師說：“孩子們不會思考了！”

……

等我放學回到家，發(fā)現(xiàn)原本活潑可愛的弟弟也變得一臉木訥，連他最喜歡的小狗在他眼前跳來跳去，他都視而不見。

原來，“知識拷貝機”影響了使用者的大腦，讓他們都變成了沒有獨立思考能力、不會表達情感、只會輸出知識的“機器人”?？上?，大錯已經(jīng)釀成，使用過“知識拷貝機”的孩子們眼下只能像機器人一樣生活著，等待科學家能在某天找到解決的辦法。

江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校五（9）班

指導(dǎo)老師：劉世輝

創(chuàng)想點評

一勞永逸地將知識全部拷貝進大腦，這種想法在科幻作文中可不少見。在此基礎(chǔ)上，本文有了新的創(chuàng)意：一是讓“知識拷貝機”普及，人人都能使用;二是給“知識拷貝機”添加了可怕的副作用。如此一來，一個有問題的未來科技產(chǎn)品就誕生了，由它引發(fā)的問題自然也就隨之而來。

妙計提升

要是未來科技產(chǎn)品沒出問題，而是我們的愿望本身就有問題呢？在這里，我們不妨回顧一下上一期的文章《時光手電筒》。

在那篇文章里，“我”的愿望是讓“嚴厲的媽媽”消失。這當然是一個有問題的愿望。但小作者巧妙地來了一個反轉(zhuǎn)，通過時光回溯的方式了解到媽媽的良苦用心，認識到自己的問題，然后獲得了一個正向的結(jié)局。那么，要是“嚴厲的媽媽”真的直接消失了，“我”的生活會朝著好的方向發(fā)展嗎？下面這篇文章，講的就是一個結(jié)局不那么美好的故事。

在這里，我們可以將這種寫作思路概括為：

愿望+未來科技產(chǎn)品=事情越來越糟

那么，讓我們一起來看看究竟會發(fā)生些什么吧。

媽媽失憶啦！

幻想家/ 李 涵

“丁零零！”鬧鐘響了，我睜開迷迷糊糊的雙眼，伸了個懶腰，習慣性地往床頭柜上一摸，咦？——“媽媽！我的衣服呢？我今天穿什么呀？”然而，沒有人回應(yīng)。

我連忙胡亂找了身衣服穿上，跑下樓去，又叫了一聲：“媽媽！早餐做好了沒？”還是沒有人回應(yīng)。

每天早晨，媽媽總是早早地起床，為我準備好衣服，收拾好書包，做好早餐，今天這是怎么了？眼看著上學的時間要到了，我只能隨便吃點東西先去上學了。

到了學校，一翻書包才發(fā)現(xiàn)，我不但作業(yè)沒帶，就連昨天拿出來預(yù)習的課本也落在了家里。媽媽真是的，沒準備衣服和早餐也就算了，怎么能連書包也忘記收拾了呢！唉，看來我今天是免不了要被老師們集體批評了。

好不容易挨到了放學，可連老天爺也針對我，竟然下起了大雨。我在校門口張望了半天，哪里都找不到媽媽的身影，只好冒雨沖回家。

今天過得可真糟糕！

推開家門，我正想質(zhì)問媽媽今天到底怎么了，可眼前的一幕卻讓我不知道該怎么辦才好。只見媽媽正靠在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊在電話里和出差的爸爸有說有笑，似乎忘記了還有我這個“嗷嗷待哺”的女兒！

等等！我腦袋“嗡”的一下，突然意識到發(fā)生了什么。我趕緊回到房間，打開電腦，登錄“宇宙微信”。通過這個神奇的軟件，我交到了不少外星朋友。

果然，一條讓我哭笑不得的留言出現(xiàn)在眼前：“涵涵，你也別生氣了。你媽媽老是管這管那的，的確惹人煩。我已經(jīng)用‘記憶光波’清理了她的記憶，讓她忘記為什么要管教你和怎么管教你。哈哈！以后我們就可以無拘無束地聊天啦！”

就在昨天晚上，我和外星朋友聊天聊得正開心呢，媽媽卻不停地催我睡覺。一氣之下，我就向外星朋友抱怨了一句：“媽媽一天到晚老是管著我，要是她能暫時把我忘了該多好！”沒想到，外星朋友居然當了真！

我趕緊給外星朋友發(fā)消息，請他幫助媽媽恢復(fù)記憶。他卻告訴我，被“記憶光波”清理過記憶的人，只能通過熟悉的生活場景來一點一點地重新整理和恢復(fù)記憶。

這可真是個“好”消息！

沒辦法，我只好硬著頭皮挨到媽媽身邊，軟磨硬泡地請她去做晚飯。媽媽白了我一眼，拿出手機點了一份外賣，然后又嗑起了瓜子。一號計劃失??！

做作業(yè)時，我故意做錯幾道題，然后拿給媽媽檢查。她接過作業(yè)本，大筆一揮就寫下了自己的名字。平時，她可是會一個字一個字地檢查的呀。二號計劃也失敗了！

看來，我必須出大招了。我拿出暖寶寶貼在額頭上，感覺溫度差不多了，拿出額溫槍一測：38℃。

“媽媽！我好像發(fā)燒了！”我躺在床上，裝作病怏怏的樣子喊道?？傻攘税胩欤瑡寢屢矝]有任何回應(yīng)。我裹著被子走出房間，剛要張嘴，媽媽看都不看我，朝著裝藥的抽屜努努嘴，沒好氣地說：“藥在柜子里，自己拿?！?/p>

我再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來。我一邊哭一邊打通爸爸的電話：“爸爸，你在哪兒呀！媽媽不管我啦！”

重慶市巫山縣巫峽小學六（1）班

指導(dǎo)老師：龔正奎

創(chuàng)想點評

瞧， 希望媽媽不管“ 我”， 這是“ 我”的愿望，“記憶光波”則是實現(xiàn)愿望的未來科技產(chǎn)品（或者說外星科技產(chǎn)品）。那么結(jié)果呢？“我”的生活變得一團糟。很多時候，我們都覺得催我們睡覺、督促我們寫作業(yè)、不許我們玩游戲是媽媽在管我們，但給我們做飯，替我們洗衣服，帶我們看病，其實也是媽媽在管我們，只不過我們討厭前一種“管”，卻將后一種“管”當成了理所應(yīng)當，并且習以為常。是的，故事的結(jié)局可以往糟糕的方向發(fā)展，但故事的主題應(yīng)當是正向的。

妙計進階

還有一種情況，我們的愿望和生活，以及未來科技產(chǎn)品都沒什么問題，但是在使用過程中，問題出現(xiàn)了，并導(dǎo)致了不好的結(jié)局。這種思路，我們可以從兩個方向來思考：

1.“我”的初衷是好的，但在使用未來科技產(chǎn)品的過程中做了不好的事情。

2. 未來科技產(chǎn)品被用在了錯誤的時間或地點，結(jié)果好心辦壞事。

我們先來看一篇按第一個方向創(chuàng)作的科幻小作文吧。

穿越時間的代價

幻想家/ 周鉦然

一秒鐘、一分鐘、一小時，時間就像潑出去的水，想收回可就難了，但我卻能做到，因為我得到了最新款的“超光速移動腕表”。我不但能快速移動，而且只要看著或是想著某個時間或地點，就能制造黑洞，穿越到那個時間或地點。

這不，起床晚了，眼看就要遲到，我趕緊啟動腕表，用閃電般的速度完成了刷牙、洗臉、吃早餐。等我?guī)е魂囷L坐到課桌前的時候，預(yù)備鈴剛剛敲響。

要是以為我只會用“超光速移動腕表”來解決愛睡懶覺的問題，那你就太小瞧我了。上個月要測驗英語，我因為生病缺席了好幾堂課，于是，我啟動腕表多給了自己幾個晚上的時間抓緊復(fù)習……公布成績的時候，果不其然我高中頭名！哈哈，我可是在班里出盡了風頭呢！

看我英語成績這么“棒”，老師決定讓我去參加英語演講比賽。這可是我期待已久的時刻，我做好準備，走上演講臺。然而，我竟然忘詞了！看著臺下一張張面孔，我表面上故作鎮(zhèn)定，心里卻是波濤洶涌，真想找個地縫鉆進去。我趕緊啟動腕表，讓自己回到登臺之前。

我再次走上演講臺。這一次，我的演講還算順利，但總覺得自己的發(fā)音還是很生硬，演講也不連貫，想拿獎恐怕不太可能。果然，評委老師給我打了個低分。于是，我再次啟動腕表，給自己更多的時間練習。

第三次走上演講臺，我充滿自信地完成了演講?？墒?，當聽完另一位同學的演講之后，我發(fā)現(xiàn)自己的稿子完全沒法跟他比，必須重新準備一份……

這一次，我又是查資料，又是請教老師和同學，把自己的稿子打造得近乎完美。倒霉的是，登臺之后，我又一次忘詞了！沒關(guān)系，再來！

就這樣，我一次次登臺，一次次重來，但分數(shù)總是無法領(lǐng)先。這激起了我必勝的斗志——我都使用“超光速移動腕表”了，有什么理由不拿冠軍？

也不知道是第幾次重新登臺了，當我站到話筒前，臺下突然傳來陣陣議論，弄得我有些莫名其妙，不知道該不該開口，看來又要重來了。這時，一位老師拿過話筒，對我說道：“這位同學，你是不是記錯時間了？今天是小學組的比賽，明天才是初中組?！?/p>

“初中組？”看著大屏幕上的自己，我簡直不敢相信自己的眼睛——我不知道自己什么時候已經(jīng)長高長大，成為初中生的模樣了！

這時我才明白過來，“超光速移動腕表”雖然能讓我回到過去的時間，但是我自己的時間卻始終是在前進的。也就是說，我在來來回回的穿越中，竟然已經(jīng)浪費了好幾年的時間！這下，我該怎么辦才好呀！

重慶市巴南巴蜀小學校六（1）班

創(chuàng)想小結(jié)

本期的三篇科幻小作文，結(jié)局都不怎么好，這就是我們說的“反”：使用了未來科技產(chǎn)品卻未能獲得想要的完美結(jié)局。總結(jié)本期的寫作思路，我們依然可以用到一個公式：

現(xiàn)實生活+未來科技產(chǎn)品=科幻小作文

當然，還是需要強調(diào)一點，雖然我們的結(jié)局是糟糕的，但文章的主題一定要是正向的。

那么，如果讓你按照“妙計進階”中的第二個方向“未來科技產(chǎn)品被用在了錯誤的時間或地點，結(jié)果好心辦壞事”來創(chuàng)作一篇科幻小作文，你會寫下怎樣的故事呢？試試吧！

創(chuàng)想點評

瞧，“超光速移動腕表”能幫“我”解決遲到、沒有復(fù)習等問題，還能多給“我”幾次上臺糾錯的機會。但用著用著，“我”就開始依賴它，并且過度使用它，甚至想用它來獲得更好的成績，這是不是變成了用它來作弊呢？結(jié)果得到了應(yīng)有的教訓。幻想家的結(jié)尾非常巧妙，不但提升了文章的立意，而且讓科幻的味道更足。