李婷婷 牡丹江大學

互聯網＋時代給我們帶來了科技浪潮，但在我國技術不斷提高的同時，我國出現了人力資源供過于求，大學生失業(yè)率增加等現象，因此對大學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求就越高。金融管理專業(yè)是培養(yǎng)有關銀行、證券、保險等方向的具有精深專業(yè)技能、優(yōu)良綜合素質和優(yōu)秀道德品質的創(chuàng)新型金融人才。金融管理專業(yè)對學生的要求很高，近年來，隨著人才的不斷涌出，金融管理的就業(yè)前景并不理想，因此在互聯網＋的時代背景下對金融管理專業(yè)的學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

一、“互聯網+”時代背景下金融管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）大學生自身知識儲備量不夠，導致學生很難創(chuàng)新

現如今，大學混日子的現象越來越嚴重，大學生只滿足于60 分，大部分學生都能順利畢業(yè)，但其背后的知識儲備量卻少之又少。而又有很多大學生不能認清自己的實力，求成功心理過于迫切，完全不考慮自己對這一行業(yè)究竟了解多少，自己的專業(yè)知識是否能夠撐起自己的野心，因此學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往以失敗告終。

（二）大學生社會經驗少，導致學生很難在社會上站穩(wěn)腳跟

據調查，很多學生三分之二的時間是待在校園里，社會與校園大相徑庭，校園給學生一種舒適感，學生待在校園就像溫室里的花朵，而走進社會，如同在暴風雨中生長的花朵。在學校學生的思想是純粹的，而進入社會，學生認清現實后，理想也就變成了一日三餐，親人健康。因此，倘若學生的社會經驗少，在走進社會后，很難接受這突如其來的改變，即使在走進社會之前，不管是家人還是自己都明確的告訴自己社會的路不好走。

（三）大學生面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心態(tài)不夠成熟，導致學生不能以很好的心態(tài)面對失敗

在世俗的壓力下，大學生急功近利的心態(tài)過重，總想做出點成績給家人看看。而創(chuàng)業(yè)之路并不是一帆風順的，美國著名作家和詩人愛倫坡曾因貧困詩只賣十塊錢，馬云曾三次高考才考上大學，桑德斯在創(chuàng)立肯德基時被別人拒絕1009 后才有人采取他的意見。無數的偉人都闡述著一個道理“失敗買成功之母”想必大學生都懂這個道理，但當真正遇見創(chuàng)業(yè)危機能堅持住下來，又或者在失敗后能從頭再來的又少之又少。很多人說創(chuàng)業(yè)失敗就好像寫了一篇很好的文章，而因為字跡潦草老師撕了讓學生重寫一樣，就算再重寫一遍也不會有第一遍好。因為有一個成熟的心態(tài)是走向成功的前提，而現階段，大學生正缺乏這種心態(tài)，他們心浮氣躁，急于求成，這也是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。

（四）家庭反對與資金缺乏，導致學生在創(chuàng)業(yè)時缺乏安全感

現階段父母與孩子存在的嚴重問題——不能換位思考。父母總是用他們自以為對孩子好的方式愛著他們，用過來人的經驗一遍遍的警告孩子這不能做那不能做，而大學生僅僅只是二十出頭的年紀，是人生中的最好的年華，應當膽魄，有干勁。很多學生不顧父母反對，拼命沖向外面的世界，但父母是孩子堅強的后盾，沒有父母支持的大學生創(chuàng)業(yè)要比有父母支持的大學生創(chuàng)業(yè)難十倍。大學生剛步入社會，沒有經濟來源，融資比較困難，即便是融資順利，破產給大學生帶來的壓力足以壓的大學生們喘不過氣，這種壓力對于一個剛步入社會的大學生來說難以承受。因此父母的反對與資金的缺乏是大學生創(chuàng)業(yè)失敗的又一重要原因。

二、“互聯網+”時代背景下金融管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

（一）從學生自身來看，大學生要提高自己的自身素質

大學生要建立合理的知識結構合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識結構。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是想當然的進行，首先要有明確的計劃，設定自己每一時期，每一階段要完成什么任務，有目標的進行。還要有完備的知識結構，專業(yè)知識對于金融管理的創(chuàng)業(yè)至關重要。大學生還需要對創(chuàng)業(yè)知識結構有充足的了解，以備在創(chuàng)業(yè)時遇到問題不是無處下手而是可以有方向有目的的解決問題。

積極參加專業(yè)知識競賽和科研活動。理論知識掌握的再好沒有實踐也是無濟于事，實踐能很好的鍛煉大學生的應變能力，將理論知識徹底融入實踐中，轉化為自己的東西。在參加活動的同時，也能培養(yǎng)自己對金融管理的興趣，興趣是最好的老師，在日后的創(chuàng)業(yè)中，興趣占決定性作用。

大學生要敢于組建自己的團隊。大學生活多姿多彩，為了培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，學校會開展各種各樣的比賽，大學生在比賽的過程中，可以與志同道合的朋友組建成一個團隊。團隊的力量是強大的，在以后的創(chuàng)業(yè)道路上，對于初入職場的小白來說，團隊成員相互支撐要比一個人單打獨斗容易的多。

（二）從學校來看，高校要建立全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校應開設有關金融管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的公共選修課。如果想在專業(yè)課中取得好成績，大學生幾乎全部的時間都要用來學習專業(yè)課，課下很少有時間來了解其他內容。因此，如果高校適當的給學生安排一兩門公共課，讓學生對創(chuàng)業(yè)學、創(chuàng)新學有全面的認識和了解，能有效的減少學生在日后創(chuàng)業(yè)中走彎路的次數。

增加金融管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實踐環(huán)節(jié)。學校安排的實踐活動效率最高，實踐活動可以培養(yǎng)金融學專業(yè)大學生綜合運用所學專業(yè)知識的能力，可以有效的幫助他們解決專業(yè)難題，增加學生的專業(yè)興趣，讓所學內容得以運用到實踐中。

金融學專業(yè)所在院系可以舉辦成功人士的座談會。只有真實的經歷才能讓大學生更好的了解金融管理這一行業(yè)，不僅如此，還可以從成功人士的經歷中汲取經驗，以防止以后再出現前輩的失誤。

學?？稍O立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵基金會”，有的學生有一顆創(chuàng)業(yè)的心，但是沒有創(chuàng)業(yè)的膽，因為其背后沒有強大的資金鏈支撐。學?？梢猿闪⒋髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵基金會，則可以鼓勵大學生實現創(chuàng)業(yè)的夢想，給學生一次創(chuàng)業(yè)的機會。

（三）從社會來看，全社會要關心大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

各地政府應大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)基地。創(chuàng)業(yè)基地是各個產業(yè)以及新興企業(yè)聚集的地方，創(chuàng)業(yè)基地為創(chuàng)業(yè)者提供了優(yōu)良的合作資源，實現各個產業(yè)相互融合，共同發(fā)展。這樣就有效的解決了大學生創(chuàng)業(yè)的資源問題。對于經驗不足的大學生，在選擇合作伙伴方面經驗不足，而創(chuàng)業(yè)基地都是一群新興企業(yè)，他們的共同目標是讓各個企業(yè)共同發(fā)展。

政府要為創(chuàng)業(yè)群體提供資金的幫助以及出臺相關政策。資金對于大學生創(chuàng)業(yè)來說是一大難題，很多大學生失敗是因為資金短缺所導致。即便很多有頭腦有能力的大學生也會因為資金鏈運行不起來而失敗。因此政府應該為大學生多提供資金的扶持。除此以外，政府還應制定相關的政策為大學生創(chuàng)業(yè)提供有力的保障，保護大學生的合法權益，并鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)。

政府還應在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中多傾聽他們的訴求，采取他們的意見。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不斷實踐，不斷發(fā)現問題并解決問題，而其中一部分問題是自己解決不了的，政府應該細心聆聽大學生創(chuàng)業(yè)群體的反饋，在聆聽的同時，讓他們體會到，國家永遠是他們的強大后盾。

三、結束語

總而言之，在“互聯網＋”的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對于金融管理專業(yè)學生至關重要。國家和高校應該投放更多的精力在學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，為他們提供精神以及物質的支撐，讓金融管理專業(yè)的大學生可以開辟出一條自己的道路，為國家做出更多的貢獻。