洪彩貝，汪先平

(安徽財經(jīng)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

高校思想政治教育陣地建設(shè)近年來為學(xué)術(shù)界所廣泛關(guān)注，學(xué)術(shù)界圍繞高校思想政治理論課的地位、建設(shè)、發(fā)展、創(chuàng)新等進(jìn)行探索，并得出一系列有益成果。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)為高校思想政治教育陣地創(chuàng)造了新媒介。以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體，有效地打破了傳播者與接受者之間的邊界。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動媒體融合發(fā)展，“要堅持移動優(yōu)先策略，讓主流媒體借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點?！盵1]2019年初，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”手機(jī)版與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”PC版的正式上線為創(chuàng)新高校思政課教學(xué)提供了有效的載體，這一學(xué)習(xí)平臺旨在學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神，是新時代強(qiáng)化理論知識和思想政治教育的創(chuàng)新探索，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的優(yōu)勢，將其融入高校思想政治工作，有利于進(jìn)一步發(fā)揮高校思想政治理論課的功能。

1 新媒體環(huán)境下的高校思政課

隨著社會信息化的深入發(fā)展，信息科技不斷進(jìn)步，新媒體的發(fā)展也極為迅猛，在人們的生活中被廣泛應(yīng)用。新媒體時代每個人既是信息的傳播者，也是信息的接受者，各種信息貫穿人們的生活，對人們的思維、行為等產(chǎn)生重大影響。對高校思政課而言，如何在新媒體廣泛應(yīng)用的背景下，用好新媒體陣地，抓住機(jī)遇，弘揚社會主旋律，是高校思政課教師面對的新形勢新任務(wù)。

1.1 新媒體技術(shù)使得高校思政課教學(xué)環(huán)境復(fù)雜化

新媒體時代，人們從普通移動手機(jī)時代步入智能手機(jī)時代，智能手機(jī)在大學(xué)生校園生活中扮演著重要角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯得單一、乏味，課堂教學(xué)缺乏吸引力，課堂上學(xué)生娛樂性使用智能手機(jī)頻率過高，不僅影響學(xué)生個人的學(xué)習(xí)效率，同時也對教師的課堂教學(xué)產(chǎn)生困擾；不僅降低學(xué)生個人參與課堂積極性，也降低教師上課積極性。“大數(shù)據(jù)掀起的思想變革、技術(shù)改革的創(chuàng)新之風(fēng),使思想政治教育受到深刻影響”。[2]新媒體時代，盡管大學(xué)生獲取信息途徑日益便捷，但他們對于新聞熱點的真實性無法作出準(zhǔn)確判斷，容易造成認(rèn)知上的偏差, 是高校思政課教學(xué)環(huán)境復(fù)雜化的影響因素之一。近年來，新媒體平臺蓬勃興起，如校園貸、信用貸等平臺的搭建，致使大學(xué)生電信詐騙案頻頻發(fā)生，既危害到大學(xué)生的財產(chǎn)安全也危害到大學(xué)生的人身安全。大學(xué)生人身安全與財產(chǎn)安全無法得到保障，極大程度上影響了高校思政課教學(xué)，是高校思政課教學(xué)環(huán)境復(fù)雜化的又一影響因素。

1.2 新媒體技術(shù)為高校思政課帶來新機(jī)遇

新媒體是一把“雙刃劍”, 應(yīng)自覺抵御其負(fù)面效應(yīng), 因勢利導(dǎo), 充分發(fā)揮其對思政課的積極作用[3]。新媒體時代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)資源等隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生變化。電子圖書成為當(dāng)下大學(xué)生重要的閱讀資源，網(wǎng)絡(luò)在線教育成為課堂之外的重要教育模式。在黨和國家高度重視媒體融合發(fā)展的大背景下，高校思政課教師要堅持課程教學(xué)與信息媒體融合發(fā)展，積極推動教育2.0計劃的發(fā)展與實現(xiàn)。隨著5G時代的到來，大學(xué)生信息獲取和傳播的速度也將進(jìn)一步提升。5G手機(jī)的峰值理論傳輸速度可達(dá)到每秒10 Gb，相比于4G網(wǎng)絡(luò)提升了幾十倍，如一部超高清的電影，在5G網(wǎng)絡(luò)下，只需1 s便可下載完成。高校思政課教師應(yīng)當(dāng)充分用好新媒體陣地，根據(jù)課程教學(xué)的需要，將新媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，使傳統(tǒng)課程教學(xué)變得更具吸引力和創(chuàng)新力，提高學(xué)生課堂的“到課率”以及知識的“入腦率”。

2 新媒體環(huán)境下“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的優(yōu)勢

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺是推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的重要渠道，是實現(xiàn)有組織、有管理、有指導(dǎo)學(xué)習(xí)的有益探索?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的突出特點是善于從生活中提取思想政治教育素材，并整理成視頻或文字作品，引發(fā)人們的情感共鳴，激發(fā)人們的愛國熱情、生活熱情等[4]?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺融合了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會、黨建等六大資源，為高校思政課教師提供了一個新型的資源庫。高校思政課教師要發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的作用，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的形式優(yōu)勢和內(nèi)容優(yōu)勢，以數(shù)字信息化技術(shù)促進(jìn)教育信息化改革。

2.1 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的形式優(yōu)勢

手機(jī)自媒體是新時代的“第五媒體”，信息傳播與傳統(tǒng)媒體相比更加便利、豐富和快捷。QQ、微信、微博、抖音、有道翻譯、可可英語等各類應(yīng)用軟件交織于大學(xué)生的社交、娛樂、學(xué)習(xí)等各方面。截至2019年6月，“中國在線教育用戶規(guī)模已達(dá)到2.32億，占網(wǎng)民整體的27.2%；手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.99億，占手機(jī)網(wǎng)民23.6%。”[5]新媒體教學(xué)成為新時代教學(xué)模式的新風(fēng)尚，網(wǎng)絡(luò)教育平臺層出不窮?；谛旅襟w的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺設(shè)計新穎，圖標(biāo)印有“學(xué)習(xí)”二字，點擊進(jìn)入以水滴聲為背景音樂，可理解為“知識的海洋”由一點一滴的知識匯聚而成，并在右上方設(shè)有《論語》的典型性話語“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。紅色調(diào)的框架顏色搭配白色調(diào)的背景色，顯得又紅又專。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺學(xué)習(xí)形式多樣，如“強(qiáng)國通”板塊可用于用戶之間的溝通交流和內(nèi)容分享；“百靈”板塊下包含豎、炫、窗、藏等子模塊；學(xué)習(xí)板塊包含要聞、新思想、綜合、教育等子模塊；電視臺板塊下包含第一頻道、學(xué)習(xí)視頻、聯(lián)播頻道、看黨史等子模塊；電臺板塊下包含聽原著、聽新聞聯(lián)播、聽理論等子模塊。用戶在閑暇時可以閱讀文章、觀看電影、聽原著音頻等，也可參與每日答題、每周答題、專項答題和挑戰(zhàn)答題，進(jìn)一步檢驗自身對理論知識的掌握程度。而大學(xué)生作為強(qiáng)大的用戶群體，高校思政課教師可要求學(xué)生自行下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一有效的教學(xué)輔助工具，進(jìn)一步提升高校思政課的吸引力，推動高校大學(xué)生思想政治教育工作的穩(wěn)步開展。

2.2 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的內(nèi)容優(yōu)勢

高校思想政治教育工作的載體必須是充滿權(quán)威性的、內(nèi)容豐富的，并且能夠準(zhǔn)確表達(dá)黨和國家思想的，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺有效地滿足了以上條件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的信息資料具有權(quán)威性，為高校思政課教師做好大學(xué)生思想政治教育工作、增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提升大學(xué)生理論素養(yǎng)提供了有效路徑。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國的內(nèi)容優(yōu)勢明顯。一是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”內(nèi)容豐富。為用戶提供海量的、免費的、豐富的圖文信息、新聞時事、社會熱點等資源，共有實踐、科技、黨史、理論等近26個頻道，合計200多個一級欄目?！啊畬W(xué)習(xí)強(qiáng)國’學(xué)習(xí)平臺承擔(dān)著傳遞信息、傳播知識的任務(wù),內(nèi)容包括中央精神、黨的理論和路線方針政策, 涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)、法律、歷史、互聯(lián)網(wǎng)、國際等多方面知識。”[6]“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺擁有權(quán)威的思想庫、完整的數(shù)據(jù)庫、多樣的文化資源庫，可謂是一個百科全書式的學(xué)習(xí)平臺。二是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”內(nèi)容權(quán)威。其發(fā)布機(jī)構(gòu)是中共中央宣傳部，其推送的文章也都具有一定的權(quán)威性?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”利用篩選機(jī)制,對信息資源進(jìn)行初步審查與篩選,提取準(zhǔn)確、及時、優(yōu)秀、具有價值的信息[7]。截止2020年4月，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺擁有包括人民日報、光明日報、求是網(wǎng)、中國日報網(wǎng)、中國教育、學(xué)校思政、中國航天科普等300余種類型的強(qiáng)國號與全國各省市所創(chuàng)建的34個學(xué)習(xí)平臺，所發(fā)布的內(nèi)容經(jīng)過認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)，確保了內(nèi)容的權(quán)威性，有利于增強(qiáng)用戶的政治覺悟和政治意識。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”堅持正確的宣傳導(dǎo)向，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，具有鮮明的導(dǎo)向。“當(dāng)前的‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’APP核心資源豐富、優(yōu)勢明顯, 已經(jīng)成為思政課教學(xué)開展的理論寶庫, 鑄造了高校思政課教學(xué)精神家園。上線以來, 它已經(jīng)成為各大高校思政課教學(xué)最重要的數(shù)字化講臺之一?！盵8]高校思政課作為黨和國家開展思想政治教育工作的主渠道和關(guān)鍵陣地，其教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時代發(fā)展。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺立足于新時代的大發(fā)展和大繁榮，傳播時代強(qiáng)音，弘揚時代主旋律，高校思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，助力高校思想政治教育工作。

3 新媒體環(huán)境下將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺應(yīng)用到高校思政課教學(xué)

在新媒體環(huán)境下，在線教育平臺蓬勃興起，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是大勢所趨。教育部2019年工作要點中指出：“要推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，啟動‘智慧教育示范區(qū)’建設(shè)。建立數(shù)字化資源進(jìn)校園監(jiān)管機(jī)制。推動‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺建設(shè)”。[9]這為新時代的教育信息化提供了行動指南?！蛾P(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中表明：“推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用，利用好信息化科技，促進(jìn)教育信息化發(fā)展，是新時代高校思政課創(chuàng)新的重要路徑”。[10]

3.1 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為豐富高校思政課教學(xué)搭建平臺

新媒體時代“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的上線與推廣是黨和國家宣傳思想的重要渠道，也是高校思政課開展思想政治教育工作的有效載體。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺是根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“抓緊做好頂層設(shè)計，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體，擴(kuò)大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入”[1]的要求所推出的，旨在建好、辦好、用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，使其成為面向黨、國家和全社會的一個優(yōu)質(zhì)平臺?！按髮W(xué)生作為一種特殊群體，更加需要在新形勢、新情況下，尋找增強(qiáng)思想教育實效性的新途徑，從而克服大學(xué)生思想教育的軟弱環(huán)節(jié)，充分應(yīng)對當(dāng)代大學(xué)生思想變化特點的復(fù)雜化、多元化以及各方面所發(fā)生的特點”。[11]

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺以提升公眾學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化政治傳播效果為目的，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，搭建了一個科學(xué)有效的量化管理體系[12]?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺集合了海量數(shù)據(jù)，內(nèi)容涉及廣泛，包括時事新聞、各類視頻、音頻等，是一個實用的學(xué)習(xí)型平臺。海量、免費的圖文和視頻學(xué)習(xí)資源，讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺，打造出一個干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺為高校思想政治理論課開辟了一條創(chuàng)新路徑，為更好地講好、教好和上好高校思政課提供強(qiáng)有力的支撐。

3.2 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”推動課堂教學(xué)內(nèi)容效果的提升

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺富含多種教育模塊，不同的教育模塊為用戶帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗。如“新思想”“理論”“十九大時間”等各類模塊，為高校思政課教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”網(wǎng)絡(luò)平臺的混合教育,其目的是解決人類教育協(xié)同的生存價值、人群倫理、學(xué)問價值、身心問題等“社會化”問題[13]。

首先，在課堂教學(xué)中，高校思政課教師可以結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中的內(nèi)容，這將極大豐富思政課教學(xué)的輔助資料。學(xué)習(xí)強(qiáng)國“新思想”與“理論”板塊可為師生提供全國各地的有關(guān)工作會議精神, 富含眾多會議講話資料。高校思政課教師可以借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中“十九大時間”板塊的資料，將最新的十九大精神的內(nèi)容整合起來呈現(xiàn)于課堂教學(xué)之中，有利于進(jìn)一步貫徹落實學(xué)習(xí)十九大精神，體現(xiàn)思政課教學(xué)的科學(xué)性與先進(jìn)性。教師在選用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的資源對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思維培養(yǎng)時,要找到思想和事件萌芽的“始”,要找足思想和事件演進(jìn)的“勢”[14]。

其次，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中富含海量免費的圖文和視頻資源，可以在上面看新聞、讀文章，也可以觀看《國家寶藏》《智慧中國》等電視節(jié)目，有利于增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生掌握信息的時效性。在課堂教學(xué)中講述紅色革命、紅色教育時，可以結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中富含的紅色教育電影、電視劇，發(fā)揚革命精神，通過發(fā)揮影視教育的功能，將主流意識形態(tài)融入影視作品中，增強(qiáng)主流意識形態(tài)的感染力、渲染力。

最后，高校思政課教師在課后可以運用微信、QQ、微信公眾號等，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中發(fā)布的有關(guān)課堂知識點的信息及時收錄，課后將信息轉(zhuǎn)載給學(xué)生，使學(xué)生對課堂知識能有更深的體會。定期推送相關(guān)的圖文信息，使學(xué)生能夠更好地鞏固課堂知識。針對學(xué)生感興趣的教學(xué)知識點，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的慕課、短視頻等，激發(fā)課堂生機(jī)與活力，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提升高校思政課的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

高校思想政治理論課是開展思想政治教育工作的核心課程，其教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺應(yīng)用到高校思政課教學(xué)中，創(chuàng)新高校思政課教學(xué)模式，有利于充分發(fā)揮思想政治教育功能，引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺應(yīng)用到思政課教學(xué)中，有利于進(jìn)一步激發(fā)高校大學(xué)生獲取信息的能力，引導(dǎo)其樹立正確的政治意識。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺為用戶提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，在用戶進(jìn)行信息的交流與獲取中，引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚，傳播正能量，對發(fā)揮高校思政課的思想政治教育功能起著重要作用。