劉 茜，周 靜

(1.宿州學院，安徽 宿州 234000；2.上海政法學院 政府管理學院，上海 201701)

黨的十九大順利召開，標志著我國邁進了全新發(fā)展階段。我國文化建設(shè)朝著中國特色社會主義方向發(fā)展，進而在文化層面不斷提升中華人民的創(chuàng)造力，最終實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略。校園文化作為社會文化的重要組成部分，在促進中國特色社會主義文化建設(shè)的實際進程中，具有不可替代的作用。[1]針對文化建設(shè)的全新使命，校園文化建設(shè)面臨著新的任務與挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段，高等教育正蓬勃發(fā)展，校園規(guī)模逐漸擴大，對應的基礎(chǔ)設(shè)施也越來越齊全。但與此同時，高校文化軟實力也成為衡量高校綜合水平的重要因素，文化內(nèi)涵與底蘊的缺失成為了制約高校發(fā)展的重要因素。因此，用獨特的校園文化對學生進行潛移默化的影響，用優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)人、塑造人，對推動社會主義文化建設(shè)發(fā)展意義重大。

一、新時代高校校園文化建設(shè)的意義

1.推動高等教育發(fā)展與自身建設(shè)，提高校園文化軟實力

當前，各高校之間的競爭越來越激烈，其中校園文化建設(shè)是衡量一所高校綜合水平的重要標準之一。一些高校結(jié)合自身辦學經(jīng)驗與時代發(fā)展要求，打造出既別具一格又順應新時代發(fā)展要求的校園文化，為高校學生個性化與社會化的發(fā)展提供了平臺。這些擁有自己獨特風格的高校，能夠在激烈的競爭中脫穎而出，受到廣大師生的青睞。所以說，對于高校校園文化而言，實質(zhì)上是文化軟實力的體現(xiàn)，代表著高校的教學理念與全體師生的精神風貌。[2]建設(shè)特色高校校園文化，對于推動高校教育事業(yè)的發(fā)展，提高師生綜合素質(zhì)，增強高校實力與競爭力具有重要作用。

2.推動高校大學生全面發(fā)展，為社會主義文化建設(shè)培養(yǎng)人才

高校校園文化對于大學生個性化與社會化發(fā)展能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。獨特的校園文化需要結(jié)合學生自身的發(fā)展特點，回應學生的需求，讓其能夠感受到校園文化的熏陶，增強其對所屬校園文化的自豪感、認同感。同時，優(yōu)秀的文化能夠發(fā)展人、引領(lǐng)人，特色高校校園文化對于凈化校園環(huán)境、促進大學生身心健康發(fā)展和良好思想品格的形成發(fā)揮著重要的功能。廣大高校學生作為社會主義文化建設(shè)的重要力量，建設(shè)特色高校校園文化，無論是在創(chuàng)新能力還是創(chuàng)造力方面，都將得到極大提升，[3]進而實現(xiàn)全方位的發(fā)展。

3.推動社會文化進步與發(fā)展，構(gòu)建社會主義文化強國

高校校園文化體現(xiàn)了一所高校的歷史底蘊與文化內(nèi)涵，獨特的校園文化也代表了一個社會的精神風貌。在優(yōu)秀的校園文化基礎(chǔ)上，大學生能夠建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而對整體社會風貌的形成有著深遠的影響。[4]高校作為重要的文化傳播平臺，擔負著推動社會文化進步與發(fā)展的重要責任。一方面，高校既要結(jié)合自身經(jīng)驗，利用多種優(yōu)勢，使大學生越來越多的精神需求得到滿足；另一方面，高校在發(fā)展的過程中，需要迎合時代要求，與社會發(fā)展相契合，達到與社會協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動的狀態(tài)。因此，建設(shè)高校特色校園文化，將使社會文化得到有力提升，進而使無論是文化整體風貌，還是社會文化水平都將增強，為實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略打下堅實的基礎(chǔ)。

二、新時代高校校園文化建設(shè)的基本任務方針

黨的十九大之后，習近平新時代中國特色社會主義思想對文化建設(shè)加以概括：中國文化發(fā)展必須具有中國特色，需要依據(jù)馬克思主義來實施，結(jié)合我國基本國情，在三個不同方面實施發(fā)展，堅定不移的發(fā)揚中華文化，實現(xiàn)社會主義文化的偉大復興。

1.根本方向是堅持中國特色社會主義

在建設(shè)高校校園文化的過程中，堅持黨的領(lǐng)導，持續(xù)開展社會主義文化建設(shè)，堅守馬克思主義的指導地位。在此前提下，社會制度和時代環(huán)境對高校校園文化建設(shè)也有著顯著的影響。在馬克思主義中國化的過程中，產(chǎn)生了全新理論，那就是習近平新時代中國特色社會主義思想，同樣是高校校園文化建設(shè)的指揮棒。

2.根本任務是堅持立德樹人

高校承擔著育人功能，以立德樹人為根本任務。高校育人功能的實現(xiàn)與校園文化建設(shè)息息相關(guān)。為社會培養(yǎng)人才，并使之服務于社會，這是現(xiàn)代大學的發(fā)展初衷。關(guān)于高校的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目的等問題的答案，習近平新時代中國特色社會主義思想都予以了明確的指引。針對我國高等院校實際情況，習近平總書記在召開的思想政治會議中，首次明確“四個服務”，[5]強調(diào)高校教育應該全面落實人才培養(yǎng)任務，同時應該將培養(yǎng)的側(cè)重點放在提升學生思想政治水平方面，其思想道德修養(yǎng)應該隨著他們文化素養(yǎng)的提升而不斷提高，在此基礎(chǔ)上，可以獲取全方位的發(fā)展，最終成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

3.根本目標是助力高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

對于加快“雙一流”大學的建設(shè)，促進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，黨的十九大報告對此做了特別要求。因此，高校今后的發(fā)展應該遵循新的要求，在建設(shè)校園文化的同時需要加大對立德樹人理念的滲透，從黨和國家的發(fā)展大局出發(fā)。首先，為了實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略目標，學校在實施改革的過程中，需要將“兩個階段”發(fā)展戰(zhàn)略[6]融會貫通，將中國共產(chǎn)黨治國理政的理念逐步滲透到高校校園文化建設(shè)中，不斷引領(lǐng)師生的個人發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，為社會發(fā)展創(chuàng)造價值，服務于廣大人民，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出應有的貢獻。另外，加強師風師德，提升教師的率先垂范作用，加強校風學風建設(shè)，幫助教師成為“四有”教師。督促他們通過言傳身教實現(xiàn)有效教育，為學生創(chuàng)造良好的教育氛圍，引導并激勵他們開展自主管理和學習，通過開展自我教育和自我實踐促成其內(nèi)生動力的達成，由此促進高校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，即為建設(shè)校園文化的核心目的。

4.根本使命是堅持傳承創(chuàng)新

中國特色社會主義文化的建設(shè)需要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，需要全體中國人民努力奮斗，無論是社會主義改革，還是社會主義建設(shè)，都深深地融入到社會主義實踐過程中。所以說，建設(shè)校園文化需要在中國特色社會主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)上加以實施，堅持貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，立足于掌握先進的文化，需要對傳統(tǒng)文化和革命文化兩個方面實現(xiàn)深層次探索。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國精神的完美體現(xiàn)，無論是人文精神，還是哲學思想，都不容忽視。因此，新時代的高校文化教育應從歷史唯物主義的觀點出發(fā)，將中國的傳統(tǒng)文化與馬克思主義進行協(xié)調(diào)融合。[7]對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在繼承的同時需要不斷發(fā)揚，并且需持之以恒，在社會主義文化得以創(chuàng)造性發(fā)展基礎(chǔ)上，為中華民族的發(fā)展增添動力。

三、新時代高校校園文化建設(shè)的主要問題

社會整體發(fā)展在一定程度上制約和影響著社會文化的發(fā)展，校園文化作為社會文化的重要組成部分，其在發(fā)展過程中仍存在以下四個方面問題：

1.價值觀念沖突

社會結(jié)構(gòu)及相關(guān)經(jīng)濟體制的變革與社會變化發(fā)展密切相關(guān)，人們的思想觀念也會受到影響?，F(xiàn)階段，我國社會文化呈現(xiàn)出多元性的特征，這對高校師生的思維方式的形成是一種挑戰(zhàn)。不同利益群體間的矛盾在市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中更加明顯，加之市場經(jīng)濟的沖擊，高校教師的職業(yè)道德稍顯懈怠，部分教師對教學不重視，其工作重心在科研工作上，此現(xiàn)象和學校的考核機制有很大的關(guān)系。也正是在這種機制下，教師沒有將教學的重點放在師生思想的交流方面，更不會將教學重點放在校園文化建設(shè)方面。與此同時，市場經(jīng)濟發(fā)展中部分不良文化思想，如“佛系文化”“喪文化”，社會上的一些不良人士，如“畢業(yè)失業(yè)論”“讀書無用論”等無一不制約良好校風學風形成，[8]在很大程度上制約了校園文化活動的發(fā)展。

2.理想信念動搖

當前西方自由主義思潮沖擊著人們思想的發(fā)展，多元化的利益訴求造成了人們思想的多樣化。對于當代大學生而言，受到各種各樣思想影響，理想信念有所動搖，對馬克思主義理論、對中國特色社會主義思想領(lǐng)會不深入，認識不到位，思想不堅定等。

3.人文氛圍缺少

在市場經(jīng)濟背景下，不可避免的會產(chǎn)生貨幣崇拜，導致拜金主義思想的產(chǎn)生，這種思想對個體的行為選擇也有著重要的影響。同時，這種思想會影響到高?；A(chǔ)學科的學習，尤其是文史哲學中馬克思主義理論的學習。再有，高校重視物質(zhì)環(huán)境建設(shè)輕人文環(huán)境建設(shè)的思想也嚴重影響到校園文化建設(shè)，導致校園文化建設(shè)規(guī)章制度缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和科學性，難以發(fā)揮有效作用，校園特色與內(nèi)涵無法有效凸顯。某些校園活動雖體現(xiàn)“時尚”，但是與學校的教育主題和初衷卻沒有太大關(guān)聯(lián)。

4.網(wǎng)絡(luò)互動虛擬化

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將新媒體技術(shù)滲透到了高校校園文化建設(shè)中，使校園文化建設(shè)空間得以開拓和豐富，但也沖擊著傳統(tǒng)校園主流媒體的傳播。新媒體具有交互性和平等性，多元性的價值取向和話語對大學生價值觀的形成會產(chǎn)生一定的影響。再有，新媒體的開放性與隱蔽性為大學生提供了一個自由的自我表達平臺，[9]但是部分平臺的準入門檻較低，學生在表達自我的同時缺乏相關(guān)法律與道德觀念的約束，會產(chǎn)生一定“偏差”或“越軌”行為。其中，不乏一些大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲及社交網(wǎng)站，嚴重影響自身的社交能力，他們當中一些人甚至完全生活在虛擬的世界中，出現(xiàn)越來越多的心理及行為問題，對正常的日常生活產(chǎn)生影響。

四、完善新時代高校校園文化建設(shè)的對策

高校校園文化不僅承擔著教育、導向和約束的功能，同時也肩負著創(chuàng)新、凝聚的責任，新時代的高校發(fā)展應側(cè)重文化育人，在把握好方向性原則的基礎(chǔ)上，實施全方位的文化建設(shè)。

1.促進思想認識共識

首先，社會主義核心價值觀對于高校校園文化建設(shè)而言尤為重要。要借助各種途徑，延伸到課堂內(nèi)外，讓青年們在學習社會主義先進文化的同時，大力宣傳核心價值觀。除此之外，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，扎實開展“三進”工作。其次，應加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。習近平指出，美好家園的構(gòu)建是中國人民共同努力奮斗的成果，這其中包括民族精神的培育，[10]同時也包括共同理想信念的堅守。中國特色社會主義文化的發(fā)展離不開對中國傳統(tǒng)文化的傳承，在其創(chuàng)造性地發(fā)展過程中被有效保存。最后，應繼續(xù)發(fā)揚革命文化。習近平指出，中國人骨氣和底氣的提升需要從加強人們核心價值觀的角度入手。[11]通過開展社會主義和愛國主義教育，在提升學生文化觀念的同時，提升民族觀和國家觀；在創(chuàng)建校園文化時，滲透民族精神，傳播革命文化，利用紅色資源；在增強學生社會責任感的基礎(chǔ)上，引導他們正確處理個人理想和國家利益的關(guān)系。高校社會實踐活動在開展的過程中，也應該在其中滲透愛國主義和民族精神教育。

2.突出學生主體地位

在高校校園文化建設(shè)的過程中，學生是主要參與者，因此尊重學生的主體地位，對學生的主體意識予以培養(yǎng)和尊重，是高校育人功能的任務體現(xiàn)。一是應該讓學生成為校園文化活動設(shè)計的真正受益者，設(shè)計主題應與學生的發(fā)展需求息息相關(guān)。二是校園活動開展過程中，無論是策劃者，還是組織者，或者是實施者，都必須是學生，最大限度調(diào)動其主觀能動性。三是需要發(fā)揮學生群體的中堅力量，打造良好校園文化環(huán)境，同時發(fā)揮學生中骨干分子的示范帶頭作用，創(chuàng)建精品校園文化品牌，培育典型，引導學生成為優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建者。

3.營造濃厚人文氛圍

在建設(shè)高校校園文化的過程中，校園特色是必不可少的。在堅持馬克思主義指導思想的基礎(chǔ)上，打造多樣性的文化特征，在豐富校園文化、保持特色的同時，使兩者呈現(xiàn)相互促進的態(tài)勢。第一，需要建立濃厚的校園人文氛圍，無論是社會科學的探索，還是哲學的研究，都需要不斷強化，在保持面向社會、面向世界、面向未來的基礎(chǔ)上，身肩使命，為建設(shè)體現(xiàn)中國特色的社會主義貢獻力量。[12]第二，需要用馬克思主義理論武裝頭腦，這是基本的政治要求。第三，高校還應該通過各種活動對學校的優(yōu)良傳統(tǒng)予以挖掘，從總體上提升校園人文素養(yǎng)。第四，建立健全相關(guān)機制與制度，在師德師風層面持續(xù)開展建設(shè)。

4.推動校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)文化對于高校校園文化而言是極為重要的一部分，由此建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化也需要不斷強化。第一，在健全信息文化基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上，對校園網(wǎng)絡(luò)文化安全予以提升，立足于師生的實際需要，不斷完善教育資源，進而推進融媒體建設(shè)。第二，應積極引進各種媒體技術(shù)，打造具有針對性的校園網(wǎng)絡(luò)文化，建立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化認證激勵機制，對社會正能量予以弘揚。第三，應加強輿情管控，通過探索輿論引導方法，提高“把關(guān)”意識，[9]分析正確輿論導向，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)正面輿論場。第四，應提高主體媒介素養(yǎng)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的開展，應該堅持趨利避害的原則，教師需要準確認識新媒體，還需要在使用的過程中不斷提升專業(yè)水平。作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的接受者，學生首先應該提升自身運用網(wǎng)絡(luò)媒體的法律法規(guī)意識，對自身的網(wǎng)絡(luò)行為予以規(guī)范，提升自身網(wǎng)絡(luò)資源運用能力。同時，也要提升自身運用網(wǎng)絡(luò)的道德素養(yǎng)，保證能夠身心健康地參與高校校園文化建設(shè)。