●手腦并用，以作為學(xué)；言教身教，德智體并進。

● 工廠學(xué)?；瑢W(xué)校工廠化。

● 工業(yè)職業(yè)教育，應(yīng)在生產(chǎn)場所，實施生產(chǎn)教育。

● 工作房即是課堂，機器、原件及原料等都是教材。

● 勤以治學(xué)，慎以立身，公以對人，忠以處事。

● 強化分工合作的精神。

● 教育勞動化，勞動教育化。

● 人無遺才，業(yè)有專精；知識不是天賦的。

● 知識的獲得，一是在讀書，二是在做事。

● 學(xué)問貴在真實有用，才堪稱為有用的學(xué)問。

● 德、智、體、群全面發(fā)展。

● 群育的目的：第一要自己克己、原諒他人；第二要幫助他人，彼此團結(jié)、分工合作，各個發(fā)展、共同提高。

首先，假設(shè)港口群內(nèi)的各港口的干、支泊位的單位處理能力相同，以上海港碼頭泊位的單位處理能力為例，上海港各主要集裝箱碼頭的單位泊位處理能力數(shù)據(jù)見表2。假設(shè)港口群內(nèi)各港口的支線泊位的處理能力為3 TEU/(m·d)，干線泊位的處理能力為5 TEU/(m·d)，仿真過程中假設(shè)腹地貨物產(chǎn)生周期和觀察周期均為5 d。在其他因素不變，港口群內(nèi)各港口間干支泊位中轉(zhuǎn)時間差閾值λ,ω變化時的干支航線網(wǎng)絡(luò)仿真結(jié)果見圖1a)和圖1b)。

● 工業(yè)職業(yè)教之教學(xué)方法，要使學(xué)生能手腦并用。

● 教育不能關(guān)著門辦，必須與社會相結(jié)合，閉門造車，自難合轍。

● 心地坦白，造就偉大人格。

● 勤樸耐勞，造成美滿校風(fēng)。

● 分工合作，促成生產(chǎn)教育。

● 手腦并用，造成實用技術(shù)人才。

● 放大眼光，預(yù)備為人類謀福利。

● 教、學(xué)、做合一，提高研究學(xué)問的興趣。

● 要不作偽，實事求是。

● 工科學(xué)生當(dāng)工人去。

● 國家工業(yè)化，必須有優(yōu)良的技術(shù)。

● 有人斯有物，有物斯有財，故工業(yè)技術(shù)人才實是工業(yè)化之主要動力；而工業(yè)技術(shù)人才之造就，端賴于工業(yè)教育之發(fā)展。

● 青年應(yīng)有的修養(yǎng)，就是德智體群四育的修養(yǎng)。德是道德，就環(huán)境的需要，可以分作私德和公德，私德的修養(yǎng)要合于新生活的條件，公德的修養(yǎng)，應(yīng)以共赴國難為目的；智育即要有豐富的知識；體育即要有健全的體魄；群育即遵從團體的利益，服從團體的規(guī)律，愛護團體的其他成員，努力為團體工作，愛護團體的名譽。

● 大學(xué)教育絕不是招生、畢業(yè)就算完事，必須能應(yīng)用、能解決社會問題，才算達到目的。但在教育的過程中，有如人的一生，自幼至長，必須先學(xué)站，以后再學(xué)走，學(xué)跑?，F(xiàn)在世界各國都是努力往前跑，我國的一切，自然應(yīng)該快跑直追。

● 我國的教育有一個很大的錯誤，即學(xué)生在校只讀書本，失之以空。

● 關(guān)于機械制造，我主張由設(shè)計而制圖，而制造，經(jīng)過全部過程，制成一種機械。把以前所學(xué)的設(shè)計、制圖以及工廠實習(xí)，綜合起來作一個練習(xí)。除制作較小機件外，須完成整部機械的制造，孰可得較良結(jié)果。

● 我們辦工業(yè)教育的，既認定需要，即當(dāng)認真去做，絕不可因被動而去做，這樣做的目的，意在教學(xué)相長，使學(xué)生增進制作能力與創(chuàng)造精神及勇氣，以適應(yīng)我國社會需要。

● 我們要樹立一種適合中國事實的工業(yè)教育制度。

● 集合各國各校教育之長熔于一爐，以求適合國情且切合實用的中國式工業(yè)教育。

● 誠以中國教育的失敗，全因失之以空。我們學(xué)習(xí)制造，更不能徒托空談。

● 要使整個教育徹底勞動化、生產(chǎn)化，而要以工業(yè)教育為中心，切實推進。

● 工業(yè)建設(shè)之成功與否，中級干部最為重要，而中級干部之訓(xùn)練，將惟高職是賴。

● 工業(yè)補習(xí)教育不僅要應(yīng)付目前需要，更必須為未來全盛工業(yè)化的社會作綢繆之計。在教育的性質(zhì)上，它是補充性的；在實際功用上，它與正規(guī)教育同等重要。

● 對于訓(xùn)練方面，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)問題，莫不與社會實業(yè)界的需要和進步相配合。這樣的訓(xùn)練，才能切實有效。訓(xùn)練出的人才，才能真正適合需要。

● 職業(yè)教育以訓(xùn)練職業(yè)技作為目的，設(shè)科授課，均應(yīng)適合此項目的。

● 欲期教育辦有成效，需先有優(yōu)良之師資。職業(yè)教育更當(dāng)需要特殊適當(dāng)之專門職業(yè)師資。

● 工業(yè)職業(yè)教育之教學(xué)方法，要使學(xué)生能手腦并用，不僅應(yīng)授以基本理論，同時并須令其有實用技術(shù)，故為教師者，于應(yīng)有之學(xué)識外，并當(dāng)有實際經(jīng)驗之技術(shù)，與夫以作為學(xué)之習(xí)慣，以身作則之精神。

● 故今日而欲改進職業(yè)教育，似應(yīng)從訓(xùn)練師資做起。

● 職業(yè)課程師資，擔(dān)任專門職業(yè)技能的訓(xùn)練，對此項師資之資格，規(guī)定特別嚴格。學(xué)歷經(jīng)驗、職業(yè)訓(xùn)練等悉有規(guī)定。