畢云 湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院

在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，對(duì)于人才的需求、要求也在提高，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)也成為高校的重點(diǎn)任務(wù)。與此同時(shí)，國(guó)家在近幾年開(kāi)始重視高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育，由于新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對(duì)新時(shí)代年輕人的綜合能力提高也有了新要求，需要他們具備豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具備優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這不僅是每個(gè)高校教育的重點(diǎn)，也是我國(guó)教育事業(yè)的核心。但是，由于我國(guó)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的推廣較晚，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的道路上，面臨了許多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題；而本文結(jié)合我國(guó)當(dāng)前階段教育的發(fā)展目標(biāo)，探索這種模式教育道路上的改善措施。

一、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教育模式的影響根深蒂固

和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高等教育的發(fā)展較為落后，而且我國(guó)的教育模式更加偏向于應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校的教育目的，是為了能夠讓學(xué)生通過(guò)期末的考試，從而忽略了教育的真正目的。但是，隨著新時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)在人才培養(yǎng)方面存在很大的缺陷，導(dǎo)致新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)的開(kāi)發(fā)較慢，這一定程度上是由于我國(guó)高校的教育有一定的不足，大學(xué)生的綜合能力得不到提高。

（二）高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不重視

在近幾年，我國(guó)對(duì)高等教育進(jìn)行了改革，要求高校在教育的過(guò)程中，將教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力方面，重在培養(yǎng)適合新時(shí)代發(fā)展的大學(xué)生。然而，由于我國(guó)高校的學(xué)生逐年增加，高校的教育任務(wù)也越來(lái)越重，很多高校不能夠完全地落實(shí)這一教育任務(wù)，并且在培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力過(guò)程中，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也無(wú)法真正地實(shí)現(xiàn)。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的主觀能動(dòng)性

大學(xué)生作為接受創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主要對(duì)象，在接受高校的教育過(guò)程中，要積極學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)豐富的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)知識(shí)。但是，從目前的大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，課堂上玩手機(jī)、睡覺(jué)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，很多大學(xué)生也缺乏好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，一方面缺乏足夠的專業(yè)知識(shí)，另一方面也缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

二、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力培養(yǎng)教育的重要性

（一）有利于大學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)

與其他階段的學(xué)校教育相比，高校的教育目的主要是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，即學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力，以及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，而高校積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠真正意義上提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力。因此，高校在進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要更加關(guān)注大學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的技能，并為他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中提供保障。

（二）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，高校的教育重點(diǎn)也發(fā)生了巨大的改變，對(duì)于學(xué)生不僅僅是要求他們掌握專業(yè)知識(shí)，更多的則是創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)潛力的培養(yǎng)，而且在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，由于人才的匱乏，導(dǎo)致很多企業(yè)無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。因此，高校積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）有利于為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)

對(duì)于大學(xué)生而言，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)主要是為了提高自己的綜合能力，從而在畢業(yè)后能夠找到一份工作。但是，由于當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越激烈，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生能力有了更嚴(yán)格的要求，而這造成大多數(shù)的畢業(yè)生，面臨著失業(yè)的困擾，不能充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值目標(biāo)。因此，高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，提高他們能力的同時(shí)，為他們未來(lái)的職業(yè)提供更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

三、完善基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力培養(yǎng)教育的措施

（一）優(yōu)化高校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

首先，高校重在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的教育，而且專業(yè)知識(shí)也是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是未來(lái)在社會(huì)發(fā)展的重要保障。因此，高校要根據(jù)自身的辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，來(lái)優(yōu)化專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而能夠從根本上改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使得他們的綜合能力得到提高。

（二）大學(xué)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

專業(yè)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要途徑，能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。因此，在大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)教師要發(fā)揮自身的作用，一方面要提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，另一方面在課堂上注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的灌輸，將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，積極拓展大學(xué)生的思維能力。畢竟很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間，在課后并不會(huì)運(yùn)用到專業(yè)知識(shí)；所以大學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分利用課堂時(shí)間，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而提高大學(xué)生的綜合能力。

（三）提高大學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力

在大學(xué)的教育的過(guò)程中，不僅要積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)在工作中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。在實(shí)際的生活中，由于很多大學(xué)生選擇的專業(yè)，并不是自己喜歡或者擅長(zhǎng)的，但是仍然需要具備積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，來(lái)提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而有效地增強(qiáng)自己的綜合能力發(fā)展。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生參加項(xiàng)目活動(dòng)的意識(shí)

由于大學(xué)作為學(xué)生步入社會(huì)的過(guò)渡期，很多高校為了適應(yīng)國(guó)家的教育改革，在很多專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，都和企業(yè)進(jìn)行了項(xiàng)目方面的合作，而這能夠有效地幫助大學(xué)生提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，他們要把握住高校提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加這些項(xiàng)目活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓自己的思維，從而使得自己的綜合能力得到實(shí)質(zhì)上的提高。

四、結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展背景下，高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力的培養(yǎng)，不僅是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。隨著國(guó)家對(duì)于教育的改革，社會(huì)開(kāi)始重視大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；而且我國(guó)高等教育在近些年進(jìn)行了改革，大學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加，這一定程度上增加了社會(huì)的就業(yè)壓力，所以高校都開(kāi)始探索新的教育道路，重在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以及綜合能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的潛力，從而有效地幫助他們應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。