孫陽 陜西職業(yè)技術學院

一、新媒體為高職學生管理帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

第一，豐富了學生管理的方式。在新媒體快速發(fā)展的大背景下，一系列新的學生管理方式應運而生，高校相關人員能夠運用這些新的管理方式更好地對學生進行管理，提升整體管理的有效性。如可以通過構建新媒體平臺對學生的思想變化進行跟蹤了解，針對于不同的大學生采取針對性的學生管理和引導方式。還可以運用大數(shù)據(jù)技術、云計算技術等對大學生的情況進行深入分析，搜集有關的信息，為管理者更好地管理大學生提供幫助。

第二，提升了學生管理效率。在傳統(tǒng)模式下，高校管理者在對大學生進行管理的時候，往往需要運用“手工”的方式，需要對大學生的資料信息進行搜集和匯總，并花費較多的時間對信息進行分析，這會導致學生管理工作的效率較為低下。而在新媒體時代下，高校管理者則可以借助于新媒體技術對原有的“手工”工作進行替代，這就能夠在短時間內(nèi)對大學生的情況進行清晰了解，掌握大學生的思想變化，從而提升學生管理的效率。

第三，優(yōu)化了學生管理的過程。當前在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，越來越多的學生開始運用互聯(lián)網(wǎng)，成為了互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，他們更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上傾訴心事，并運用互聯(lián)網(wǎng)溝通交流等，因此高校學生管理者就可以借助于互聯(lián)網(wǎng)與大學生進行深入溝通，將過去面對面溝通中不便于說出的內(nèi)容說出來，并為其提供針對性的指導等，從而能夠使學生管理工作更為人性化，促進學生管理過程的優(yōu)化。

（二）挑戰(zhàn)

第一，大學生思想更為多元化。在新媒體時代下，大學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解各個方面的事項，足不出戶就能夠搜到自己想要了解到事情，而互聯(lián)網(wǎng)中的信息魚龍混雜，很容易導致大學生的思想受到影響，因此加劇了高校學生管理的難度。如一些大學生會因為看了互聯(lián)網(wǎng)中的信息而出現(xiàn)“自殺”傾向，產(chǎn)生心理問題，或者受到互聯(lián)網(wǎng)的影響而出現(xiàn)思想變化，產(chǎn)生拜金主義思想、享樂主義思想等，從而加劇學生管理的復雜性。

第二，大學生管理內(nèi)容被拓展。由于在新媒體時代下，大學生的思想更為多元化，且很多大學生會隱藏內(nèi)心的想法，有自己的心思，所以管理者要想對每一位大學生進行管理，就需要考慮更多的內(nèi)容，且要針對于不同的層面分別進行管理，使原有情況下大學生管理的內(nèi)容被拓展，工作量被提升。

第三，對管理者的新媒體技術技能提出更高要求。新媒體環(huán)境下，高校大學生管理者為了更好地對大學生進行管理，需要對新媒體進行科學運用，這就需要學習新媒體有關的技能。而很多高校學生管理者因為受到傳統(tǒng)思想觀念、技術因素的限制，在新媒體運用中還面臨著問題，這也是亟待解決的問題。

二、新媒體環(huán)境下應對高職學生管理挑戰(zhàn)的對策

（一）充分運用互聯(lián)網(wǎng)構建學生管理平臺

面對新媒體環(huán)境下大學生思想多元化、管理難度提升等有關的問題，高校應當充分運用互聯(lián)網(wǎng)構建學生管理平臺，如此能夠使學生管理工作更為科學和規(guī)范。這就需要高校切實依據(jù)現(xiàn)實情況構建互聯(lián)網(wǎng)平臺，并在平臺中設置對應的管理模塊，如學生思想管理模塊、檔案信息管理模塊、學習狀況管理模塊等，并在每一個模塊中定期對學生的信息進行錄入，推動學生管理工作的規(guī)范化和條理化。并且，還要針對于各科教師構建互通平臺，使各位教師都能夠及時進行聯(lián)系，推動學生信息的傳遞和共享，以更好地了解學生情況，配合學生管理工作。

（二）加強大學生思想管理

在高校學生管理中，思想管理是較為重要的部分，也是較為關鍵的部分，高校應當對思想管理提升重視度。如可以通過互聯(lián)網(wǎng)構建溝通窗口，大學生可以隨時通過溝通窗口匿名與后臺人員進行溝通，說出自己內(nèi)心的想法，或者所面臨的問題等，后臺人員對大學生進行指導，幫助大學生走出迷茫。這需要高校定期安排人員進行輪班，確保窗口的24小時“營業(yè)”。如此能夠使大學生更為無所顧忌地說出心里話，高校能夠更好地對大學生的思想變化、輿情變化等進行掌握，提升大學生管理的有效性。

（三）開展技能培訓，應對技能挑戰(zhàn)

由于新媒體對高校學生管理者提出了技能挑戰(zhàn)，所以高校應當針對于學生管理者開展技能培訓，促進其互聯(lián)網(wǎng)技能的有效提升，以更好地適應時代發(fā)展趨勢，提升學生管理的有效性。第一，可以從校外聘請經(jīng)驗豐富的師傅，為高校學生管理者開展培訓，傳授新媒體技能知識，幫助其更好地對新媒體進行運用。第二，要鼓勵學生管理者積極學習和探索新媒體，并構建激勵措施，定期對學生管理者的新媒體技能進行考核，對于考核結果較好的人員進行獎勵，而對于考核結果不好的人員進行懲罰，形成良好的學習風氣。

三、結束語

新媒體的快速發(fā)展，雖然為高校學生管理工作帶來了諸多機遇，但是任何事物都具有雙面性特征，其也為學生管理帶來了諸多挑戰(zhàn)，高校應當對新媒體進行辯證看待和分析，在享受其便利的同時，也要針對于其所帶來的挑戰(zhàn)制定針對性的解決對策。具體來看，新媒體背景下為了提升大學生管理的有效性，應當充分運用互聯(lián)網(wǎng)構建學生管理平臺、加強大學生思想管理、開展技能培訓，應對技能挑戰(zhàn)。本文的分析希望為有關人員提供一些參考和借鑒。