柏靜 永州市城市建設投資發(fā)展有限責任公司

國企作為政府領(lǐng)導下的效能機構(gòu)，在國資委黨建工作的推動下，思政教育工作在國企黨建中大部分已得到充分體現(xiàn)，但在國企文化中卻未充分融合。企業(yè)文化作為新時期企業(yè)管理的一種辦法，在國企效率和凝聚力的提高等方面具有積極意義，國企為不斷適應新時期面臨的新挑戰(zhàn)，在不斷加強自身企業(yè)文化建設的同時，更應該把思政教育工作充分與國企文化相融合，從國企文化視角下分析思政教育工作就顯得尤為重要。

一、國企思政教育工作與國企文化之間的關(guān)系

（一）國企思政教育工作與國企文化建設的一致性

其一，國企思政教育工作與國企文化建設的目的一致，兩者都屬于意識形態(tài)的范疇，其目的都是將理論、觀點實際化。企業(yè)文化建設目的是將企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀不斷輸送給員工，進而激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作效率。思政教育工作的目的是將馬克思主義理論、中國特色社會主義理論等方法論運用到工作中，從而指導黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，進而調(diào)動工作的積極性。其二，國企思政教育工作與國企文化建設的方式一致，兩者在實施過程中，運用的都是理論與實際相結(jié)合的方式。企業(yè)文化建設的過程中，一方面要定期的開展理論授講培訓，另一方面要舉行豐富的團建活動，通過理論與實際相結(jié)合的方式建立共同的價值理念。思政教育工作也是如此，在不斷進行理論學習的同時，也積極開展主題黨日實踐活動，通過理論與實際相結(jié)合的方式，不斷加強深化學習內(nèi)容，使理論學習更貼近生活，使方法論運用得心應手。

（二）國企思政教育工作與國企文化建設的差異性

國企文化與思政教育工作之間如同“魚與水”，相輔相成、無法分割，其差異在于國企文化建設大多立足于本企業(yè)，體現(xiàn)的更多是本企業(yè)經(jīng)營方面的精神、價值，其理念是通俗的、直觀的。而思政教育工作則是更為全面系統(tǒng)的學習，是掌握一切事物規(guī)律的方法，是博大精深的形而上精神，涵蓋的內(nèi)涵更廣。因此，兩者在范圍跟表現(xiàn)體形式上會存在差異性。

二、國企思政教育工作對國企文化的作用

（一）思政教育工作對國企文化認同感的加強作用

隨著新時期市場經(jīng)濟多元化發(fā)展，國企為謀求生存和發(fā)展，把企業(yè)文化視為企業(yè)更好發(fā)展的推動力。所謂企業(yè)文化，所指的就是在管理長期生產(chǎn)的過程當中，不斷構(gòu)成和培養(yǎng)的為所有職工所任職的文化觀念、思想準則以及行為方式[1]。企業(yè)文化建設的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀等大多體現(xiàn)在員工手冊、企業(yè)制度、工會關(guān)懷等元素中，國企思政人員及管理者在進行思政教育工作中，把企業(yè)文化元素引入，使企業(yè)員工認同企業(yè)文化，思政教育工作通過不斷加強企業(yè)員工對企業(yè)文化的認同感，使企業(yè)文化建設落到實處。

（二）思政教育工作對國企文化氛圍感的烘托作用

思想教育工作是國企黨建領(lǐng)域中十分重要的內(nèi)容，在國資委黨建工作的推動下，國企黨政工作具有考評機制，其思政教育工作也具有強制性。國企文化建設在思政教育工作的大環(huán)境下，思政教育工作成為了企業(yè)文化建設的基礎(chǔ)，思政教育工作與企業(yè)文化建設的目的具有一致性，在國企領(lǐng)導的帶動下，思政教育工作的開展為企業(yè)文化建設烘托了優(yōu)質(zhì)氛圍，進而構(gòu)建企業(yè)文化良好的氛圍環(huán)境。

三、國企文化與國企思政教育工作的融合措施

（一）積極引導企業(yè)員工加入思政教育工作中

要做到企業(yè)文化建設和思政工作的相互結(jié)合，首先就必須做到以人為本，積極引導企業(yè)員工更加積極參與道思政工作當中[2]。國企思政教育主要集中在黨建思想政治工作中，而黨建思想政治學習中面向的大多數(shù)中共黨員及積極分子。企業(yè)文化建設過程中應積極引導企業(yè)員工中的非黨員加入黨建思政教育學習中，國企在黨建開展的思想政治教育學習及活動中，也積極倡導非黨員員工參加，形成良好的雙向?qū)W習氛圍。

（二）在國企文化活動中加入思政教育知識

在國企文化活動中加入思政教育的內(nèi)涵，不僅能使思政教育學習具有趣味性，也使企業(yè)文化活動更具內(nèi)涵。國企文化建設的活動內(nèi)容豐富，形式多樣，比如團建活動、競賽活動、獎勵性活動等。在進行以上活動時，可以將思政教育的內(nèi)涵融合進去，并加以突出，通過活動的樂趣、獎勵等，加深思政教育學習的積極性，使兩者更加有效的融合。

（三）建立企業(yè)文化建設與思政教育溝通監(jiān)督機制

國企文化建設與思政教育工作有效融合的關(guān)鍵是堅持以人為本，建立起溝通監(jiān)督機制，通過制定相應的制度支撐促使兩者有效的融合。比如國企文化建設過程中，對管理者或者員工手冊中不合理的規(guī)定的反映以及提出的具有建設性的修改意見，應通過建立起的支撐制度，快速找到溝通監(jiān)督機制，將問題進行反映并及時予以回應。國企文化建設和思政教育工作只有實現(xiàn)以人為本，建立起完善的溝通監(jiān)督機制，才能真正做到雙向溝通，使企業(yè)員工有話可說，有話能說，真正做到企業(yè)與員工共同建設、共同發(fā)展。

（四）加強思政教育及管理人員的專業(yè)性

將國企文化與思政教育工作有效融合，必須建設一支專業(yè)能力、思想素質(zhì)過硬的工作隊伍。國企文化是長期發(fā)展積淀而成的發(fā)展理念，思政教育工作是博大精深的方法論，兩者的融合也是不斷發(fā)展探索的過程。企業(yè)文化建設與思政教育工作者要具備兩方面知識，可以通過培訓學習、輪崗學習等途徑，加強工作者對兩種工作的深入認識，進而促進兩種工作的有效融合。

根據(jù)以上的論述，從國企文化視角下分析思政教育工作，具有重要的意義。通過分析兩者之間的關(guān)系、促進作用以及有效融合的措施，使國企在面臨改革挑戰(zhàn)時，增強企業(yè)員工的抗壓能力，使員工的工作激情不斷增進，使國企實現(xiàn)長遠和諧發(fā)展。