宋 靜，高 鍵

(四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 崇州，611231)

大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到個(gè)人前途和社會發(fā)展穩(wěn)定的大事，也一直是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心的問題。習(xí)近平總書記指出，就業(yè)是民生之本，要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。2019年12月以來，一場突如其來的新型冠狀病毒對中國經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生了巨大沖擊，雖然目前國內(nèi)疫情已度過最困難的時(shí)期，但國外疫情仍發(fā)展迅速，感染人數(shù)還在不斷增加，我國防范疫情境外輸入的壓力仍然不減。相對于新型冠狀病毒對生命威脅的即時(shí)性，疫情對大學(xué)生就業(yè)的影響具有滯后性與持久性，持續(xù)蔓延的國際疫情以及不確定性因素的增加，會讓高職院校畢業(yè)生本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢雪上加霜。

1 疫情對就業(yè)工作產(chǎn)生的影響

1.1 招聘方式的轉(zhuǎn)變

高職院校學(xué)生學(xué)制為三年，按照慣例，一般在學(xué)生大三學(xué)年的九月至次年六月，學(xué)校會陸續(xù)開展多場校園專場招聘會和雙選會。以四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2019年為3390名畢業(yè)生組織線下雙選會211場，其中大型雙選會3場，專場雙選會208場，接待用人單位共計(jì)944家，提供就業(yè)崗位數(shù)量12946個(gè)。疫情發(fā)生以來，各高職院校堅(jiān)持大局為重、防控優(yōu)先，各類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)場招聘活動暫?；蜓悠谂e辦。線下招聘無法開展，各高職院校開始努力實(shí)現(xiàn)線上招聘不停歇、就業(yè)服務(wù)不打烊，暢通就業(yè)服務(wù)網(wǎng)、微信公眾號、就業(yè)微網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)渠道，組織開展網(wǎng)上就業(yè)招聘活動。四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年上半年，組織開展線上專場招聘會102場，提供就業(yè)崗位數(shù)2837個(gè)；開展線上雙選會兩場，參與用人單位105家，提供就業(yè)崗位數(shù)2727個(gè)。從線下到線上，企業(yè)組織線上面試、簽約，大學(xué)生在線“試鏡”，空中招聘在為雙方帶來便利的同時(shí)，也帶來了新的挑戰(zhàn)，一邊是學(xué)生廣撒網(wǎng)回應(yīng)較少，另一邊是企業(yè)很難招到合適的人才。

1.2 學(xué)生就業(yè)心理的轉(zhuǎn)變

就業(yè)心理可以從心理怠慢和心理焦慮兩方面來探討。一是因?yàn)楫?dāng)今很多家庭的經(jīng)濟(jì)條件和生活條件都有很大的改善，年輕一代就算不工作，家里也能供吃供喝，導(dǎo)致很多畢業(yè)生在悠閑的生活中產(chǎn)生了怠慢的心理，從而選擇推遲就業(yè)或不就業(yè)，這也是近些年來所出現(xiàn)的“慢就業(yè)”現(xiàn)象。尤其受到疫情影響，大家居家隔離，更是讓畢業(yè)生產(chǎn)生慢就業(yè)的心理，無限拉長了就業(yè)選擇時(shí)間。二是一些畢業(yè)生對此次疫情和國家相關(guān)政策認(rèn)識不夠，過度想象疫情的嚴(yán)重性和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，且對國家出臺的相關(guān)幫扶政策理解不到位，從而產(chǎn)生恐慌和焦慮的心理。

1.3 中小企業(yè)崗位縮減，工資待遇降低

民營企業(yè)已成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的最大單位類型，以四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2019年各類型單位在吸納畢業(yè)生就業(yè)的比例依次為：民營企業(yè)及其他私營部門占 83.22%，地方所屬國有企業(yè)占9.67%，國有大型骨干企業(yè)占4.65%，機(jī)關(guān)事業(yè)單位占2.46%。但是在疫情的影響下，因延期復(fù)工，很多民營企業(yè)面臨一定的生產(chǎn)經(jīng)營壓力，部分中小型企業(yè)甚至面臨停產(chǎn)倒閉的困境，為削減人力成本，企業(yè)將減少或取消招聘計(jì)劃，導(dǎo)致勞動力市場需求縮小，從而直接減少就業(yè)機(jī)會。

2 疫情防控期間高職院校就業(yè)工作采取的對策

2.1 暢渠道

高職院校應(yīng)積極參與實(shí)施“24365崗位精選計(jì)劃”，精確采集崗位要求和求職意向，向高校畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位信息，優(yōu)化完善本校網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，提升人崗匹配精準(zhǔn)度和時(shí)效性。暢通就業(yè)服務(wù)網(wǎng)、微信公眾號、就業(yè)微網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)渠道，組織開展網(wǎng)上就業(yè)招聘活動，積極開展網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上簽約等一系列服務(wù)措施；積極協(xié)調(diào)用人單位采取發(fā)布短視頻、推送招聘活動鏈接等方式開展線上招聘宣講活動，及時(shí)發(fā)布招聘信息；通過班級QQ群、微信群、公眾號等渠道引導(dǎo)畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺求職、面試、簽約等。

師生通過電話、微信、QQ等務(wù)必保證信息渠道暢通，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息點(diǎn)對點(diǎn)、一對一的精準(zhǔn)推送，將就業(yè)信息精準(zhǔn)推送到每一位畢業(yè)生。輔導(dǎo)員老師精心篩選就業(yè)信息，悉心了解畢業(yè)生個(gè)體因素，針對不同畢業(yè)生推送不同類別的就業(yè)崗位信息，并有針對性的做職業(yè)引領(lǐng)。輔導(dǎo)員不僅把就業(yè)信息、就業(yè)崗位“送到”畢業(yè)生嘴邊，還要“嚼細(xì)了”主動“喂給”畢業(yè)生口中，幫助其消化，盡快找到與其相匹配的就業(yè)崗位，為畢業(yè)生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

2.2 重精準(zhǔn)

關(guān)注衡量就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵性指標(biāo)，通過一生一策、一班一策、一群一策等舉措提高學(xué)生就業(yè)服務(wù)滿意度。準(zhǔn)確掌握每一名畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展情況，切實(shí)做好就業(yè)困難畢業(yè)生及重點(diǎn)疫區(qū)畢業(yè)生的全程跟蹤幫扶。圍繞重點(diǎn)(即重點(diǎn)疫區(qū)、就業(yè)困難、家庭困難、少數(shù)民族等群體重點(diǎn)幫扶等)，針對專升本、基層項(xiàng)目就業(yè)等精準(zhǔn)施策。做到四個(gè)精準(zhǔn)：精準(zhǔn)信息統(tǒng)計(jì)、精準(zhǔn)就業(yè)信息推送、精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、精準(zhǔn)就業(yè)心理引導(dǎo)。

2.3 強(qiáng)指導(dǎo)

為學(xué)生搭建就業(yè)指導(dǎo)的“云端課堂”開展線上教學(xué)。為畢業(yè)生提供職業(yè)潛能測評服務(wù)，推送職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。強(qiáng)化對畢業(yè)生網(wǎng)投簡歷、網(wǎng)上篩選信息、制作簡歷、網(wǎng)絡(luò)面試等環(huán)節(jié)的一一指導(dǎo)，加強(qiáng)專升本、公招等項(xiàng)目的專項(xiàng)指導(dǎo)，全力促其升學(xué)和就業(yè)。做好就業(yè)政策的宣傳與落實(shí)工作，針對大學(xué)生就業(yè)政策要解讀到位，圍繞實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)行動，做好“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目組織宣傳工作，鼓勵(lì)畢業(yè)生參加應(yīng)征入伍、三支一扶、西部計(jì)劃招考，引導(dǎo)畢業(yè)生更加堅(jiān)定小我融入大我的家國情懷和報(bào)國志向。鼓勵(lì)畢業(yè)生“早就業(yè)”“先就業(yè)”“多職業(yè)”“多選擇”。

2.4 助心理

針對學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種心理問題，盡早發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)溝通、交流，及時(shí)給予專業(yè)引導(dǎo)，及時(shí)掐住“苗頭”，助學(xué)生身心健康。扎實(shí)深入開展好學(xué)生就業(yè)觀念引導(dǎo)工作，教育學(xué)生從思想上為就業(yè)多做準(zhǔn)備，教育引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，不斷更新就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望、提高就業(yè)信心，把握就業(yè)機(jī)遇，動員鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。加大引導(dǎo)畢業(yè)生對“新業(yè)態(tài)”“新格局”的認(rèn)識，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道。樹立先就業(yè)、再擇業(yè)觀念，這不僅是個(gè)人需要，更是社會的需求。

2.5 促供給

做好就業(yè)工作，重中之重是要有崗位，有渠道。高職院校要花大力氣破解人等崗位、崗位等人、崗位結(jié)構(gòu)不匹配、素質(zhì)要求不匹配等問題，把就業(yè)工作從踢好臨門一腳向前后兩端大大地延伸、前端是要加快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)調(diào)整機(jī)制，后端是要常態(tài)化地建立雇主反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供銷對路。進(jìn)一步優(yōu)化篩選高職院校的用人單位庫，建立長久的用人單位聯(lián)絡(luò)機(jī)制，做好用人單位反饋調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

3 結(jié)語

2020年是近年來就業(yè)工作最為困難的一年，面對疫情的沖擊，各高職院校齊心協(xié)力，共同打了一場畢業(yè)生就業(yè)工作的攻堅(jiān)戰(zhàn)。2021年疫情常態(tài)化防控背景下，就業(yè)工作仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。形勢越是嚴(yán)峻，任務(wù)越是繁重艱巨，水利類高職院校要善于在危機(jī)上遇先機(jī)，在變局中開新局，堅(jiān)持提前謀劃部署，因勢利導(dǎo)，乘勢而上，努力爭取更大工作主動權(quán)，聚焦重點(diǎn)，綜合施策，全力做好2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作。就業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力之源，也是民生之首，民心之安所在。做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅是讓一個(gè)個(gè)畢業(yè)生找到屬于自己的工作崗位，而且會使一個(gè)個(gè)家庭縮小收入差距，一個(gè)個(gè)群體更能感受到社會的公平正義，最終讓全體人民在共同富裕的道路上扎扎實(shí)實(shí)的向前走。