黃志興，肖長春

（1.井岡山大學(xué)教育學(xué)院，江西吉安 343000；2.華東交通大學(xué)，南昌 330052）

大學(xué)生勵志教育在于激勵大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，做一個(gè)既仰望星空，又腳踏實(shí)地的奮斗者。勵志教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和有效手段。近年來各高校開展的勵志教育形式多樣，載體豐富，激勵了一批大學(xué)生奮發(fā)向上。但是也暴露出一些問題，主要表現(xiàn)在：過多強(qiáng)調(diào)個(gè)人成就和財(cái)富，對社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的培育不夠；淡化政治導(dǎo)向，愛黨愛國方面的內(nèi)容偏少，確?！吧鐣髁x辦學(xué)方向”的手段乏力；物質(zhì)激勵較多，精神激勵、道德激勵偏少，革命英雄和道德模范在大學(xué)生中的影響力下降，“立德樹人”的教育方針貫徹力度不夠；有些勵志教育不當(dāng)使用“魔鬼訓(xùn)練”“極限挑戰(zhàn)”的方式磨煉大學(xué)生的意志，內(nèi)容空乏，手段粗暴，對部分大學(xué)生造成生理和心理的傷害。以上種種現(xiàn)象值得廣大教育工作者深思和反省。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)生師生座談會上強(qiáng)調(diào)，大學(xué)是“立德樹人，培養(yǎng)人才的地方”，高校要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。[1]這既是高校人才培養(yǎng)的指導(dǎo)方針，更是大學(xué)生勵志教育的行動指南。大學(xué)生紅色勵志教育正是高校保證社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的有力舉措。大學(xué)生紅色勵志教育就是利用我黨我國在新民主主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期形成的寶貴紅色資源開展大學(xué)生勵志教育，用紅色精神激勵大學(xué)生成長成才。大學(xué)生紅色勵志教育在發(fā)揮大學(xué)生勵志教育的積極作用，并在避免大學(xué)生勵志教育存在的問題方面具有獨(dú)特的價(jià)值。

一 明確大學(xué)生勵志教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗

大學(xué)生勵志教育首先要明確價(jià)值取向問題。大學(xué)生紅色勵志教育不僅要鼓勵大學(xué)生立大志，更要激勵大學(xué)生樹立“為人類福利而勞動”的共產(chǎn)主義理想。[2]堅(jiān)定大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念，培養(yǎng)青年馬克思主義者，是大學(xué)生紅色勵志教育的首要價(jià)值。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是紅色文化的靈魂，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義的最終目標(biāo)。共產(chǎn)主義目標(biāo)是科學(xué)的，雖然共產(chǎn)主義目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要許多代人的努力，但共產(chǎn)主義不是空想。紅色歷史具體而生動地告訴我們每一位大學(xué)生，中國共產(chǎn)黨人的執(zhí)著追求和不懈奮斗正在讓這個(gè)目標(biāo)逐步的實(shí)現(xiàn)。我國已進(jìn)入了共產(chǎn)主義的初級階段—社會主義階段。開展大學(xué)生紅色勵志教育，就是要大學(xué)生傳承革命先輩堅(jiān)信共產(chǎn)主義，必定為之矢志奮斗的理想信念，激勵大學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身的遠(yuǎn)大理想，就是要讓廣大大學(xué)生了解馬克思主義，學(xué)習(xí)和信仰并踐行馬克思主義，成為忠誠的青年馬克思主義者。

大學(xué)生紅色勵志教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路。十月革命一聲炮響，迎來了馬克思主義，中國革命有了科學(xué)理論的指導(dǎo)。但馬克思主義不是教條，應(yīng)立足中國實(shí)際，把馬克思主義中國化，走中國特色社會主義道路，才讓黨和國家的事業(yè)高奏凱歌，迅猛發(fā)展。“農(nóng)村包圍城市”“工農(nóng)武裝割據(jù)”等具有中國特色的做法和行動，讓馬克思主義在中國真正地生根發(fā)芽，蓬勃發(fā)展。紅色歷史讓大學(xué)生明白，在中國堅(jiān)持馬克思主義就要堅(jiān)持中國特色社會主義。

大學(xué)生紅色勵志教育用紅色資源激勵教育大學(xué)生，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升大學(xué)生明辨是非的判斷力和行為選擇的決斷力。西方敵對勢力對我國的滲透重點(diǎn)就是對青少年價(jià)值觀的滲透，企圖通過西化的大學(xué)生在我國發(fā)動“顏色革命”。要讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，必須用社會主義核心價(jià)值觀武裝當(dāng)代大學(xué)生，確保社會主義核心價(jià)值體系對各類社會思潮的引領(lǐng)。紅色文化是一種先進(jìn)文化，是社會主義核心價(jià)值觀的具體形象的展示。中國共產(chǎn)黨以人民群眾的利益為根本利益，倡導(dǎo)為人民服務(wù)的精神和無私奉獻(xiàn)的精神，具有高尚性和無私性的特點(diǎn)。馬克思主義是一種科學(xué)的理論，堅(jiān)持唯物辯證法和唯物史觀，為大學(xué)生提供了認(rèn)識世界的正確武器。大學(xué)生紅色勵志教育用馬克思主義武裝當(dāng)代大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀，抵制錯誤思潮和價(jià)值觀的侵蝕。

大學(xué)生紅色勵志教育有利于堅(jiān)定大學(xué)生“革命必勝”的理想與信念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺用“中國夢”引領(lǐng)個(gè)人夢，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗?！靶切侵穑梢粤窃笔歉锩鼤r(shí)期關(guān)于理想信念的最強(qiáng)音，是對“紅旗能夠打多久”悲觀論調(diào)的強(qiáng)力回?fù)?，是對“革命必勝”的理想信念的形象表達(dá)。正是這種勇于勝利的精神，給全黨全國人民無窮的力量，指引中國革命和建設(shè)走向一個(gè)又一個(gè)的勝利。開展大學(xué)生紅色勵志教育就是要堅(jiān)定大學(xué)生“革命必勝”的理想信念，讓廣大大學(xué)生堅(jiān)信實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”一定能夠?qū)崿F(xiàn)。中國夢是國家的夢，是民族的夢，更是我們每一個(gè)人的夢。大學(xué)生紅色勵志教育就是要讓大學(xué)生自覺用“中國夢”引領(lǐng)個(gè)人夢，把個(gè)人追求和社會需要有機(jī)結(jié)合起來，建功新時(shí)代，譜寫精彩華章。

二 強(qiáng)化大學(xué)生勵志教育的政治取向，增強(qiáng)大學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！泵總€(gè)國家每個(gè)時(shí)代的教育都有它的目的性，封建社會培養(yǎng)的是帝王統(tǒng)治的衛(wèi)道士，資本主義社會培養(yǎng)的是資產(chǎn)階級的守護(hù)者，社會主義國家培養(yǎng)的是共產(chǎn)主義的信仰者和奮斗者。社會主義國家的教育目的是培養(yǎng)合格的社會主義接班人和建設(shè)者，這是我國各級教育機(jī)構(gòu)的根本任務(wù)，是我國高校的歷史使命，也是大學(xué)生勵志教育的根本指向。政治導(dǎo)向問題是高校人才培養(yǎng)的根本方向。培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，就必須讓廣大大學(xué)生樹立正確的政治方向，增強(qiáng)大學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同。

開展大學(xué)生紅色勵志教育就是要讓廣大大學(xué)生知?dú)v史，懂國家，強(qiáng)化對黨和國家的認(rèn)同。就是要讓大學(xué)生一代銘記紅色歷史，延續(xù)和擴(kuò)充中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。[3]紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在新民主主義革命和社會主義建設(shè)中形成的文化，是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政文化。作為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政文化的紅色文化，以人民群眾的利益為根本利益，立黨為公，執(zhí)政為民，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，獲得了全國人民的一致認(rèn)同。充分利用紅色資源開展大學(xué)生勵志教育，有利于加強(qiáng)共產(chǎn)主義、愛國主義、集體主義教育，能夠通過生動形象的歷史展示，讓大學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨具有較高的執(zhí)政合法性和合理性，促使大學(xué)生在國家性質(zhì)、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制、人民代表大會制度、政治協(xié)商會議等重大政治問題上保持正確的政治立場。

開展大學(xué)生紅色勵志教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識”。思想是行動的先導(dǎo)，統(tǒng)一的共識可以團(tuán)結(jié)群眾，凝聚力量，成就事業(yè)。中國共產(chǎn)黨在制定綱領(lǐng)和路線時(shí)，堅(jiān)持群眾路線，以人民大眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，匯聚了群眾的智慧，獲得了人民的廣泛認(rèn)同。紅色文化在各個(gè)時(shí)期喚醒了群眾的覺悟，調(diào)動了群眾的積極性，凝聚了人民的力量，取得偉大的勝利。當(dāng)前，我國正處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)期、民族復(fù)興的關(guān)鍵階段，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，凝集力量。紅色歷史文化生動而深刻地教育廣大大學(xué)生保持堅(jiān)定的政治信仰，正確的政治方向，在各種社會思潮和多元價(jià)值文化沖擊中保持政治清醒，明辨是非，不被反對勢力策反滲透；正確處理個(gè)人利益、集體利益、國家利益之間的關(guān)系，正確處理當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，自覺從大局出發(fā)，以人民群眾根本利益作為自身行為的考量；堅(jiān)決擁護(hù)黨和國家的各項(xiàng)規(guī)定，團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，積極主動地貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策；向革命前輩看齊，向優(yōu)秀黨員看齊，向黨和國家的要求看齊，見賢思齊，在投身“中國夢”的偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值。

大學(xué)生紅色勵志教育可以激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”。紅色文化是中西方先進(jìn)文化的繼承與發(fā)展。愛國主義是中西方先進(jìn)文化的共同選擇，更是紅色文化最具魅力的精髓。愛國是每一個(gè)人值得自豪的個(gè)人品質(zhì)。許多革命前輩放棄優(yōu)越的生活條件，為革命事業(yè)奮斗一生，為國家的興旺，為更多人的幸福生活，毅然犧牲“小家”成全“大家”，用實(shí)際行動深刻地闡釋愛國的含義。中國共產(chǎn)黨沒有自己單獨(dú)的利益，一切的奮斗只為國家的復(fù)興、人民的幸福，中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部愛國主義的歷史，也是一部具體、形象、生動的愛國主義英雄史詩。開展大學(xué)生紅色勵志教育，就是要用紅色文化激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”。紅色文化具體和形象地闡釋了中國特色社會主義的道路是歷史的選擇，是人民的選擇。正是這條道路帶領(lǐng)中國人民推翻“帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山”，走向獨(dú)立、自由和富強(qiáng)。中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民長期探索和選擇的道路。這條道路在實(shí)踐中經(jīng)受了時(shí)間和人民的考驗(yàn)，是一條正確而充滿前途的道路。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的理論成果，是我黨我國的指導(dǎo)思想和行動指南。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的優(yōu)秀理論成果，是歷代共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義原理研究中國實(shí)際問題得出的科學(xué)結(jié)論，是全黨全國人民智慧的結(jié)晶，為中國各個(gè)時(shí)期的發(fā)展指明了方向，凝聚了力量，贏得了勝利。中國特色社會主義制度是我國發(fā)展的制度保證，具有鮮明的中國特色，是在中國革命和建設(shè)的長期過程中不斷建立和完善的。既不同于西方的國家制度，也不是其他國家社會主義制度的照搬，它切合中國的實(shí)際，能夠最大程度地保障黨和人民的利益，是卓有成效的一套制度體系，保證了我黨我國的蓬勃發(fā)展。中國特色社會主義文化深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，批判地繼承古今中外優(yōu)秀文化，在中國革命和建設(shè)中不斷熔煉，服務(wù)于人民群眾，體現(xiàn)了中華民族的氣節(jié)，是民族的、大眾的、科學(xué)的文化。紅色文化產(chǎn)生于中國革命與建設(shè)的實(shí)踐，經(jīng)過歷史的洗禮，倡導(dǎo)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的精神，是培育“四個(gè)自信”的精神沃土。[4]

三 引導(dǎo)大學(xué)生勵志教育的道德取向，增強(qiáng)大學(xué)生的道德判斷力

道德是上層建筑，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)關(guān)系的反映，是用來調(diào)整人與人、人與集體、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范。“國無德不興，人無德不立”，不同時(shí)代、不同國家的道德內(nèi)容往往有所不同。不同的國家意識形態(tài)下，道德取向也是不同，不同的道德取向意味著不同的道德選擇和行為選擇。培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，必須大力倡導(dǎo)社會主義道德，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個(gè)人與集體，個(gè)人與社會的關(guān)系，發(fā)揮道德建設(shè)在高校人才培養(yǎng)中的重要作用。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，大學(xué)生線上線下受到多元道德標(biāo)準(zhǔn)的沖擊，拜金主義、個(gè)人主義思潮上揚(yáng)，甚至有的大學(xué)生勵志教育宣揚(yáng)財(cái)富至上，個(gè)人成就至上，嚴(yán)重偏離了“立德樹人”的教育方針。大學(xué)生紅色勵志教育就是要利用紅色文化所蘊(yùn)含的豐富的道德資源，幫助大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)知，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義道德情感，規(guī)范大學(xué)生的道德行為，提升大學(xué)生的道德理想和道德判斷力。[5]紅色文化資源所展現(xiàn)的先人后己精神等精神性遺產(chǎn)和革命遺址等物質(zhì)性遺產(chǎn)都包含了豐富的道德資源，黨和革命先輩的高尚道德品質(zhì)能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德激勵作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義道德觀念，形成社會主義道德品質(zhì)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會主義道德踐行能力。[6]

紅色資源所蘊(yùn)含的革命英雄和道德楷模的事跡可以激勵大學(xué)生向革命前輩學(xué)習(xí)，向道德楷模看齊，確保高校人才培養(yǎng)不偏離“立德樹人”的指導(dǎo)方向。2015年10月13日在第五屆全國道德模范座談會上，習(xí)近平總書記指出道德模范是道德實(shí)踐的榜樣，要把道德模范的榜樣力量轉(zhuǎn)化為億萬群眾的生動實(shí)踐。“基于榜樣激勵的青少年勵志教育研究”課題組在全國 8 ?。ㄊ校╅_展了廣泛調(diào)研，其結(jié)果表明對青少年勵志教育影響最大的群體依次為父母、優(yōu)秀企業(yè)家、政界領(lǐng)袖、影視和體育明星，而革命英雄和道德模范逐漸淡出青少年的視野。[7]這樣的結(jié)果有多方面的原因，其中大學(xué)生勵志教育的道德導(dǎo)向是一個(gè)非常重要的影響因素。樹立什么樣的勵志教育榜樣，直接影響著大學(xué)生勵志教育的道德取向。大學(xué)生紅色勵志教育激勵大學(xué)生向革命前輩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生尊崇革命英雄和道德楷模。榜樣的力量是無窮的，在紅色文化中有著許多值得大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如毛澤東、鄧小平及陳望道、王爾琢、曾志、艾思奇等，他們拋小家為大家，為國家的復(fù)興、人民的解放前赴后繼，殫精竭慮，死而后已。紅色榜樣的崇高品德、英雄事跡、家國情懷能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生起到形象激勵、行為激勵、精神激勵作用，激勵廣大青年學(xué)子全面發(fā)展。[8]

大學(xué)生紅色勵志教育通過展示具體的道德人物形象，可以讓大學(xué)生明辨道德是非，提升道德判斷力，完善自身道德品質(zhì)，進(jìn)而引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚。共產(chǎn)黨人以振興中華為己任，在面臨各種艱難復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境時(shí)，時(shí)刻保持居安思危的憂患意識。依托紅色資源開展大學(xué)生勵志教育可以培養(yǎng)他們憂國憂民的道德情懷，讓大學(xué)生們能夠居安思危，明確歷史和國家的責(zé)任，做擔(dān)當(dāng)實(shí)干的有為青年。我國已步入新時(shí)代，但我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段，紅色資源所蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神可以培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約的道德習(xí)慣。紅色資源蘊(yùn)含的先國后家、先人后己無私奉獻(xiàn)品質(zhì)可以培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，進(jìn)而把為人民服務(wù)、為國家做貢獻(xiàn)作為自己的道德追求?！耙秃＝Y(jié)盟”等中國共產(chǎn)黨人一諾千金，廣交五湖四海朋友，獲得廣大各民族群眾支持的諸多事例可以培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，讓大學(xué)生明白誠信是立人、立黨、立國的根本。

四 優(yōu)化大學(xué)生勵志教育的心理取向，培育大學(xué)生的積極心理品質(zhì)

磨礪意志，奮發(fā)圖強(qiáng)，形成積極心理品質(zhì)是大學(xué)生勵志教育的重要目標(biāo)。積極心理品質(zhì)能夠讓大學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活中的挫折和困難，善于發(fā)現(xiàn)生活中的積極因素，主動持續(xù)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理想而奮斗。紅色資源所具有的理想、信念、意志因素，對提升大學(xué)生的心理調(diào)適能力，培育積極的心理品質(zhì)具有特別的作用。依托紅色資源開展大學(xué)生勵志教育，是尊重大學(xué)生的心理形成發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)實(shí)需求，有利于發(fā)揮紅色資源對大學(xué)生心理發(fā)展的定向、激勵和引導(dǎo)功能，能夠提升大學(xué)生勵志教育的感染力和內(nèi)化效果。[9]大學(xué)生紅色勵志教育通過宣講紅色文化、參觀紅色遺址、實(shí)踐體驗(yàn)紅色、采風(fēng)紅色故事等活動，讓大學(xué)生感知、體驗(yàn)紅色文化資源所包含的革命意志、革命樂觀主義精神、艱苦奮斗精神等積極的心理因素，進(jìn)而內(nèi)化為大學(xué)生積極的心理品質(zhì)。

由于家庭生活條件的改善和父母長輩的過度包容，部分大學(xué)生表現(xiàn)出“沉迷享受”“逃避壓力”“喜歡怨天尤人”等不良的心理傾向，優(yōu)化大學(xué)生心理取向正是大學(xué)生紅色勵志教育的主要目的之一。紅色資源蘊(yùn)含著促進(jìn)大學(xué)生形成積極的心理品質(zhì)的寶貴資源，如被稱為人類歷史奇跡的“兩萬五千里長征”中，革命前輩展現(xiàn)的樂于吃苦、不懼困難的堅(jiān)強(qiáng)革命意志。又如井山革命斗爭時(shí)期“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃的精打光”歌謠，生動呈現(xiàn)革命先烈“苦中作樂”的革命樂觀主義精神。紅色資源所蘊(yùn)含的這些寶貴資源能夠激勵大學(xué)生不論身處何境，都要積極向上、敢作敢為，養(yǎng)成百折不撓、樂觀向上的積極的心理品質(zhì)。[10]

紅色文化可以激發(fā)大學(xué)生的艱苦奮斗精神。“不愿吃苦”“不能吃苦”是部分大學(xué)生生活態(tài)度的真實(shí)寫照，大學(xué)生過多地強(qiáng)調(diào)外部的物質(zhì)條件，沒有充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在學(xué)習(xí)和工作中往往表現(xiàn)出“等、靠、要”的萎靡思想，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長成才。青春是用來奮斗的，中國夢不是敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，新時(shí)代大學(xué)生要建功就必須艱苦奮斗。紅色資源所蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們的傳家寶，廣大大學(xué)生要將這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。毛澤東在即將取得解放戰(zhàn)爭勝利前夕告誡全體黨員：繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。[11]中國共產(chǎn)黨就是靠這種艱苦奮斗的精神，不斷推動國家發(fā)展，帶領(lǐng)全國人民“站起來”“富起來”“強(qiáng)起來”。無論是井岡山時(shí)期還是延安時(shí)期，我黨都大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是紅色文化的核心之一，是我黨我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。艱苦奮斗精神能夠激勵當(dāng)代大學(xué)生不怕困難、勇于吃苦，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中奮發(fā)有為。