李老師：我今天很難過，因?yàn)槲野炎钕矚g的書給弄丟了。

王冰冰：老師您別難過，您丟的是哪本書？我回家找找看，如果我有就送給您。

李小楠：老師，您丟的什么書呀？您別著急，在哪里丟的，我們幫您找找。

李老師：你們真是好孩子。聽了你們的話，老師現(xiàn)在就沒那么難過了。生活中，總會(huì)遇見各種各樣不愉快的事情，當(dāng)一個(gè)人不開心或者遇到挫折時(shí)，如果有人來安慰，那么心情肯定會(huì)好一些。今天我們就討論安慰的話怎么說？

李老師：你們知道安慰的意思嗎？

朱自曉：安撫、鼓勵(lì)。

張明明：還有傾聽。

李老師：同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到不順心的事。當(dāng)遇到這些事的時(shí)候，有誰接受過別人的安慰？說說當(dāng)時(shí)別人是怎樣安慰你的。

李小楠：他聽我盡情地把我的不順心抒發(fā)出來。

王冰冰：他聽我說完以后給了我一個(gè)擁抱。

朱自曉：他會(huì)給出處理的建議。

李老師：看來大家都被人安慰過。那你們覺得被安慰之后，心理有什么變化嗎？

王冰冰：由痛苦萬分變成了坦然接受，積極面對(duì)。

李老師：我們來看圖： 當(dāng)小峰同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)50米跑步比賽時(shí)，不小心摔倒了，沒有拿到名次，你會(huì)怎樣安慰他？

李小楠：我會(huì)說：小峰，你不要自責(zé)了，我們知道你是因?yàn)樗さ沽藳]有取得好名次而難過。沒有關(guān)系，我們理解你。

李老師：是啊！要知道他難過的原因，這樣安慰別人才會(huì)起到作用。

朱自曉：我會(huì)說：小峰，沒有關(guān)系，你不要自責(zé)了，意外摔倒是無法預(yù)知的，同學(xué)們不會(huì)怪你的。我們這次沒有得到名次，下次還可以努力！

李老師：你這是在鼓勵(lì)他。

王冰冰：小峰，你千萬別泄氣，我們待會(huì)兒一起去請(qǐng)教體育老師。你下午不是還有一場(chǎng)比賽嗎？讓他幫你找找原因，咱們下午再贏回來！

李老師：小峰此刻真的需要?jiǎng)e人的幫助。

朱自曉：我會(huì)向他豎起大拇指：你是最棒的！雖然摔倒了沒有取得好名次，可我們依然以你為傲！

李卓曉：我會(huì)抱抱他：你不要哭了，你是無意摔倒的，我們知道你盡力了，比賽嘛，盡力就好！

李老師：你們真是善解人意的孩子，這樣小峰心里就會(huì)舒服一些。

張麗娜：小峰，你可一直是跑步冠軍，我們一直都以你為傲。這次是意外，就當(dāng)讓他們一回。我對(duì)你有信心，我相信下一次我們一定會(huì)取得好名次的。

李老師：老師喜歡你講話的語氣、語調(diào)。當(dāng)別人難過的時(shí)候，我們通過委婉的方式安慰他，給予他信心，幫助他正確地面對(duì)問題。所有這些安慰的語言、行動(dòng)都來自于我們對(duì)小峰最真誠的關(guān)心，我們希望緩解他內(nèi)心的難過，幫助他度過情緒低落的時(shí)候。根據(jù)這些回答，同學(xué)們知道安慰別人的方法了嗎？

李卓曉：首先要問清楚原因，要了解對(duì)方煩心的是什么;接著要真誠鼓勵(lì)，表示理解;最后還要主動(dòng)提供力所能及的幫助。在這個(gè)過程中，要注意借用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，保持恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。

李老師：卓曉很棒！總結(jié)得很到位。了解了安慰別人的方法后，我們來分享一下，在你的生活和學(xué)習(xí)中，有沒有哪個(gè)人幫助你走出難過的情緒，讓你一直銘記于心，并鼓勵(lì)你繼續(xù)積極勇敢？

李冰冰：我有一次在考試前把鋼筆弄丟了。我的好朋友安慰我并且及時(shí)地給予我?guī)椭?，使我順利地參加了考試。這件事情我一直銘記于心，所以每當(dāng)其他人需要安慰的時(shí)候，我都會(huì)義不容辭。愛需要傳遞！

朱自曉：有一次，我把最心愛的玩具弄丟了，我的弟弟安慰我、鼓勵(lì)我，并且把他的玩具給我玩，讓我不再傷心難過。我深深地記住了他對(duì)我的安慰！

張麗娜：有一次，我被媽媽責(zé)備了，那次我真的很委屈。我的奶奶給了我一個(gè)擁抱，我在她的懷里哭了很久，哭完心情好多了。感謝她的擁抱！

李老師：聽了同學(xué)們的分享，老師真的很感動(dòng)，也感受到了安慰的力量。安慰是一條長長的紐帶，能增進(jìn)彼此的情感。遇到困難時(shí)，別人會(huì)安慰你不要難過傷心，鼓勵(lì)你要保持樂觀，并及時(shí)給你幫助。希望大家們?cè)谏钪幸惨e極地用好這根紐帶，去傳遞愛！