梁芳

左讀范文

戀上秋雪湖

人在大地上行走，不知道在哪兒會(huì)遇上什么風(fēng)景，不知道哪一處風(fēng)景會(huì)絆住你的腳，系住你的心，讓你心心念念，終生難忘。比如秋雪湖。秋雪湖，泰州東北部的一個(gè)湖，不知道是誰(shuí)給她起了這么詩(shī)意、這么美麗、這么浪漫的名字，讓人不由分說(shuō)地愛(ài)上她。何況她還有如此姣好的容貌。

秋雪湖地處里下平原的南部，這里仍然保持著傳統(tǒng)的蘇中水鄉(xiāng)風(fēng)貌，地勢(shì)低平，湖蕩相連，水岸綠清，空氣清新，蒲草豐茂，野鳧繞船，湖港曲曲彎彎，湖水恣意流淌，可謂水的世界、葦?shù)暮Ｑ?、林的天地、鳥(niǎo)的天堂。

一年四季，秋雪湖的美各具特色。春天，湖水很藍(lán)，柳絲輕拂，花團(tuán)錦簇，蜂鳴嗡嗡;春風(fēng)過(guò)處，湖邊一片青翠，芊芊蘆葦身姿婀娜，在風(fēng)中輕輕搖曳，如同一片綠色的波浪。不知名的鳥(niǎo)兒在葦叢上空飛來(lái)飛去，吱吱啾啾地叫著。此情此景，如在夢(mèng)鄉(xiāng)！我的家鄉(xiāng)緊鄰秋雪湖，鄉(xiāng)音相近，鄉(xiāng)貌相同，也是河汊縱橫，同樣蘆葦叢生。掰一截蘆稈，一嚼一口甜汁，嚼出了童年的味道;掐一片葦葉，卷成蘆笛，放在嘴邊吹出清亮的聲音，恰似鳥(niǎo)鳴一樣，讓人重拾童年的心情。如今，湖畔又遍植牡丹、郁金香、芝櫻、蘭花等，花開(kāi)時(shí)節(jié)美不勝收。

夏天的秋雪湖，碧葉連天，荷花映日，古木森森，蟬嘶鳥(niǎo)鳴;湖水碧波蕩漾，水草若隱若現(xiàn)，小魚(yú)小蝦在水草間往來(lái)穿梭。若是時(shí)光倒流幾十年，我早就脫掉衣服，一個(gè)猛子扎下水去，和小伙伴們打水仗去了。如今的秋雪湖，已經(jīng)成了魚(yú)的天堂，這里不僅有青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)“四大家魚(yú)”，而且還有鰣魚(yú)、刀魚(yú)、河豚這些在長(zhǎng)江瀕臨絕跡的珍稀魚(yú)種。如果有閑時(shí)，不妨在湖邊垂釣半日，也可抵得上十年塵夢(mèng)。

秋天的秋雪湖，水天一色，蘆荻蕭蕭，白鷺低飛，百果飄香，萬(wàn)頃稻穗，遍地金黃。更讓人注目的是那湖邊雪白的蘆花，秋風(fēng)一起，蘆花漫天飛揚(yáng)，飄飄灑灑，如下雪一般，正應(yīng)了她的名字“秋雪湖”。

而冬天的秋雪湖，那是真正的雪的世界了。銀裝素裹，寂野無(wú)聲，水封湖面，天地一片潔白。如有雅興，偕一二摯友來(lái)湖邊踏雪，其雅絕不下于湖心亭看雪的明末文人張岱。

清清的秋雪湖水，澆灌了一方土地，滋養(yǎng)了一方百姓，更哺育了一方文學(xué)。汪曾祺、胡石言等文學(xué)大家都從這里走出，里下河文學(xué)讓世人刮目相看。秋雪湖畔那一幢原本極為普通的二層小樓，因“文學(xué)”二字而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成立不久的秋雪湖國(guó)際寫(xiě)作中心吸引了大量國(guó)內(nèi)外文人學(xué)者來(lái)此講學(xué)交流、潛心創(chuàng)作，清清的湖水與文學(xué)融為一體，交相輝映。秋雪湖水哺育了文學(xué)經(jīng)典，文學(xué)經(jīng)典又成就了秋雪湖。秋雪湖是一方自然之湖，更是一方文學(xué)之湖。

（作者徐可，選自《稻河》2017年第3期，有刪節(jié)）

亮點(diǎn)借鑒

若想寫(xiě)好寫(xiě)景狀物的抒情散文，就要注意以下方面：

1.捕捉特點(diǎn)。生活中要善于觀察、用心體悟身邊的景物，對(duì)景物要有一定的感知力，捕捉到景物的本質(zhì)特征。本文就抓住秋雪湖一年四季的景觀進(jìn)行描寫(xiě)，著重描繪了秋雪湖的蘆葦、魚(yú)等景物，展現(xiàn)出秋雪湖的美麗動(dòng)人，讓人如臨其境，流連忘返。

2.層次分明。寫(xiě)景時(shí)，要按一定順序來(lái)寫(xiě)，描繪景物時(shí)應(yīng)有主次、先后之分，既要凸顯細(xì)節(jié)，又要給人和諧的整體感。寫(xiě)作時(shí)，需注意把筆下的景物按某種順序多層次地展現(xiàn)，給讀者全方位的感受。本文將秋雪湖春、夏、秋、冬的美景按照時(shí)令順序進(jìn)行描寫(xiě)，非常細(xì)膩，既注重四季特色的全方位介紹，又有重點(diǎn)的展示，構(gòu)成了富有詩(shī)情畫(huà)意的“秋雪湖四季圖”。

3.融情于景?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，在描寫(xiě)景物的同時(shí)，要注意用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對(duì)景物或褒或貶的感情，把自己對(duì)景物獨(dú)到、真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)。本文不僅有對(duì)秋雪湖景色的工筆描繪，更在結(jié)尾處寫(xiě)道：“秋雪湖水哺育了文學(xué)經(jīng)典，文學(xué)經(jīng)典又成就了秋雪湖。秋雪湖是一方自然之湖，更是一方文學(xué)之湖?！北磉_(dá)了作者對(duì)這包裹著文學(xué)氣息的湖水的贊美和眷戀，深化了文章主旨。

4.錘煉語(yǔ)言。寫(xiě)景文章在表達(dá)方面一定要注意詞語(yǔ)的錘煉，斟酌每一個(gè)動(dòng)詞、形容詞的用法是否得當(dāng)，注意長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用以及多種修辭手法的運(yùn)用，給景物增添詩(shī)情畫(huà)意，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。本文的語(yǔ)言句式工整多樣，富于變化，作者在每一季節(jié)的開(kāi)頭均使用大量短句，如：“春天，湖水很藍(lán)，柳絲輕拂，花團(tuán)錦簇，蜂鳴嗡嗡”“夏天的秋雪湖，碧葉連天，荷花映日，古木森森，蟬嘶鳥(niǎo)鳴”等，寫(xiě)出了不同季節(jié)下秋雪湖的不同姿態(tài)，帶讀者進(jìn)入到如詩(shī)如畫(huà)的美妙境界中。同時(shí)，文章大量運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法，為讀者營(yíng)造了詩(shī)一般的藝術(shù)氛圍，化抽象為具體，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意蘊(yùn)豐厚。

右寫(xiě)作文

那石山

◎王培錚

人們常說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山?！弊鳛椤拔逶馈敝坏奈髟廊A山就坐落在我家鄉(xiāng)的東南方向。不過(guò)，它不是今天的主角，我要描寫(xiě)的，是家鄉(xiāng)的一座有著倔強(qiáng)身形，在四季的篆刻下，傲然挺立于黃土高原上的石山——臥虎山。

北方的春天格外迷人。初春的雨，沖刷著這干旱的土地，農(nóng)民早已將小麥播種，那種子瘋狂地吮吸著大自然的甘露，吐出了新芽，漫山遍野一片嫩綠，煥發(fā)著新的生機(jī)。立于山頭，可以看到春風(fēng)輕撫著麥田，蕩起一片嫩綠的麥浪，讓人不禁遙想到豐收時(shí)節(jié)的喜悅。

六月初，小麥成熟了，飽滿(mǎn)的麥穗散發(fā)著甜甜的麥香。山間、田野一片金黃，隨著夏天的風(fēng)搖曳著。田野間傳來(lái)陣陣轟鳴聲，那是收割麥子時(shí)機(jī)器發(fā)出的聲音。毒辣的陽(yáng)光照在山頂?shù)氖^上，那石頭仿佛被鑲了一層金邊，像是在贊揚(yáng)這農(nóng)忙時(shí)節(jié)的美好。收完小麥種玉米，金黃的麥田變成了一片墨綠。這，是臥虎山留給人們的溫情。

初秋，秋風(fēng)拂過(guò)那碩果累累的果樹(shù)，滿(mǎn)山的棗兒散發(fā)出沁人心脾的甜香，再加上玉米的清新，那是收獲的味道。夕陽(yáng)西下，臥虎山被籠罩在紫紅色的晚霞中，竟是如此的迷人。夜幕悄然降臨，在這城市夾角處的鄉(xiāng)間，某個(gè)晴朗的夜晚星光璀璨。山，與那浩瀚星光相連，形成了一幅完美的圖畫(huà)，夜幕之下，黃土高原之上，一座石山傲然挺立在中間。

冬天，山上的植被早已干枯，西北風(fēng)狠狠地“拍打”著臥虎山，激得黃沙四起。一時(shí)間，塵土飛揚(yáng)，原本光滑的山石，在寒風(fēng)的侵蝕下變得粗糙，但，山石沒(méi)倒！它依舊支撐著山，這山不還是站著的嗎？它，不懼摧殘！

臥虎山就如它的名字一般，像一只臥在黃土高原上的虎，山的最高處是那塊光禿禿的大石頭，一個(gè)不規(guī)則的四方體巨石，表面有很多裂痕，那是它與那猛烈的西北風(fēng)和夏日午夜的暴雨搏斗時(shí)留下的傷痕！風(fēng)雨過(guò)去，它還依然堅(jiān)挺，這石，承載著臥虎山的精神！一種堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)木?！我們不也?yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神嗎？永遠(yuǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)一切困難，并始終保留一份溫和。

那石山，是這世間平凡角落里不平凡的美，它的模樣，無(wú)比動(dòng)人。

（陜西渭南市渭南初級(jí)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文描繪了家鄉(xiāng)的臥虎山四季的獨(dú)特景致。小作者在描繪臥虎山格外迷人的景色時(shí)，充分抒發(fā)了自己對(duì)臥虎山的喜愛(ài)和贊美。全文多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，如：“臥虎山就如它的名字一般，像一只臥在黃土高原上的虎”一句，不僅提升了文字的生動(dòng)性，還形象地展現(xiàn)出臥虎山威風(fēng)凜凜的樣子。

作文中也體現(xiàn)了情景交融這一寫(xiě)作方法，“山石沒(méi)倒！它依舊支撐著山，這山不還是站著的嗎？它，不懼摧殘！”“我們不也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神嗎？永遠(yuǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)一切困難，并始終保留一份溫和?！边@兩句，既贊美了臥虎山不畏風(fēng)雨、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)，同時(shí)也呼吁大家?jiàn)^勇拼搏，升華了作文主題。