李春暖

左讀范文

天高地厚

這是一對(duì)讓人羨慕的孿生姐妹，她們長(zhǎng)得同樣漂亮。當(dāng)她們漸漸長(zhǎng)大，所有不相同的地方便開(kāi)始顯露出來(lái)。上學(xué)以后，姐姐聰明伶俐，能言善辯，妹妹卻性格內(nèi)向，沉默寡言。

按理說(shuō)，內(nèi)向的孩子一般都學(xué)習(xí)好，可是在這對(duì)姐妹身上表現(xiàn)得卻恰恰相反。雖然妹妹一直很努力，可學(xué)習(xí)卻總是上不來(lái)，在班上處于下游。而姐姐每天也不見(jiàn)得怎么學(xué)習(xí)，卻一直是班上的尖子。對(duì)此，姐姐不驕傲，妹妹也不自卑，兩人還是好得跟一個(gè)人似的。每次姐姐在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)狀或表演歌舞，妹妹都在臺(tái)下興奮地鼓掌，沒(méi)有半點(diǎn)嫉妒。

妹妹是一個(gè)極其熱心的人，對(duì)同學(xué)，除了學(xué)習(xí)，能幫得上忙的，她從不吝嗇。因此，雖然她學(xué)習(xí)不好，但老師和同學(xué)乃至身邊的人都非常喜歡她。當(dāng)然，也只有和姐姐在一起時(shí)，她的話才會(huì)多一些。姐姐對(duì)她最好了，因?yàn)檫@個(gè)比她晚十分鐘來(lái)到世上的妹妹一直讓她心里暖暖的，充滿感動(dòng)。自己沒(méi)有想到的一些細(xì)節(jié)，妹妹都能替她想到，她從沒(méi)想過(guò)，這個(gè)世界上如果沒(méi)有了妹妹將會(huì)怎樣。她一直認(rèn)為，既然上天讓兩個(gè)人同時(shí)來(lái)到世上，就是為了讓她們相互扶持。

高考后，姐姐不出意料地考上了一所全國(guó)知名的重點(diǎn)大學(xué)，而妹妹也不出意料地落榜，人們?cè)诜Q贊姐姐的同時(shí)也不嘲笑妹妹，她們都是很好的孩子，只不過(guò)好的地方不同罷了。妹妹也沒(méi)有悲傷，仿佛一切都是理所當(dāng)然、順理成章的。

姐姐上大學(xué)后，妹妹沒(méi)有復(fù)讀，而是在省城的制衣廠找了份工作，一開(kāi)始是當(dāng)學(xué)徒，薪水少而且累，可她似乎不把這當(dāng)成一回事，每天都是微笑著的，仿佛什么樣的生活對(duì)于她來(lái)說(shuō)都充滿了樂(lè)趣。她依然不愛(ài)說(shuō)話，只是用行動(dòng)證明著自己的善良和美好。不過(guò)，從小到大她都是和姐姐在一起，如今一分開(kāi)，就像丟失了一半自己。遠(yuǎn)在外地的姐姐也有著同樣的感受，她依然張揚(yáng)，依然優(yōu)秀，只是有時(shí)突然想起妹妹，才發(fā)覺(jué)有一片空間是自己用任何東西也無(wú)法填補(bǔ)的。想妹妹時(shí)，她便給妹妹打電話，把所有的話都說(shuō)給妹妹聽(tīng)，每次妹妹都會(huì)安靜地聽(tīng)著，偶爾才插一兩句嘴。妹妹在想姐姐的時(shí)候卻從不打電話，她寧愿把心里話都寫在日記里。

經(jīng)過(guò)努力，妹妹在制衣廠所學(xué)的技術(shù)越來(lái)越精湛，甚至開(kāi)始自己設(shè)計(jì)服裝。而此時(shí)姐姐已經(jīng)畢業(yè)，毫不費(fèi)力地在一家跨國(guó)企業(yè)謀得了一份高薪工作。人們看著兩姐妹的現(xiàn)狀，有時(shí)會(huì)覺(jué)得她們真的有著天差地別的距離。

幾年后，姐姐在那家公司中步步高升，直到坐上了副總經(jīng)理的位置，她在社會(huì)上依然光芒四射。而沉默的妹妹此時(shí)已自己開(kāi)了一家服裝廠，雖然創(chuàng)業(yè)艱難，經(jīng)歷了不為人知的艱辛，可前景卻是樂(lè)觀的。她所設(shè)計(jì)的服裝款式已與國(guó)際流行趨勢(shì)接軌，并多次獲得大獎(jiǎng)，一時(shí)間，她收到的訂單越來(lái)越多。

后來(lái)，姐姐有了男朋友，是一個(gè)沉默而善良的男人，從他身上，似乎可以看見(jiàn)妹妹的影子。而此時(shí)的妹妹已經(jīng)結(jié)婚了，她的丈夫和姐姐一樣，優(yōu)秀張揚(yáng)卻有著一顆溫柔善良的心，和他在一起，妹妹能找到一種久違的默契。

直到此刻，人們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)姐姐和妹妹都是同樣的優(yōu)秀，在各自的天地里活出了精彩。是的，她們也許一個(gè)是天一個(gè)是地，可是天高地厚，有著同樣的博大與廣闊，而且，彼此守望，相互依存，永不分離！

（作者包利民，選自《新青年》2006年第12期，有刪改）

亮點(diǎn)借鑒

以對(duì)比來(lái)展示人物性格，是寫作中經(jīng)常用到的一種方法，將某一人物的風(fēng)格與特征與另一人物進(jìn)行對(duì)比，二者形象都會(huì)更加鮮明。若想用好對(duì)比，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.構(gòu)思顯不同。寫文章，意在先。胸中有構(gòu)思，方可著手設(shè)計(jì)。是全篇使用一個(gè)大的對(duì)比，還是在某一情節(jié)上安排一個(gè)小的對(duì)比，這都需要精心設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)比，要彰顯人物怎樣的特征，要讓讀者明白什么，是否正好與自己的主題相照應(yīng)，也應(yīng)仔細(xì)考量，不可勉強(qiáng)為之。在選文中，作者對(duì)于對(duì)比的運(yùn)用就十分巧妙。從大的方面來(lái)說(shuō)，作者從頭到尾在都將姐妹二人進(jìn)行對(duì)比，構(gòu)思巧妙，思路清晰;從小的方面來(lái)看，作者將姐姐和妹妹的不同性格、不同的人生軌跡等進(jìn)行對(duì)比，使人物各顯其神。結(jié)尾處交代姐妹二人“殊途同歸”，體現(xiàn)了文章的主旨：只要不斷奮斗，就會(huì)收獲各自的美好人生。

2.選材有指向。所選材料一定要與表達(dá)的主題一致，且為主題服務(wù)。表現(xiàn)人物性格時(shí)可以橫向比較，即與他人對(duì)比，顯示出人物獨(dú)有的特征;也可以縱向比較，即人物自己與自己對(duì)比，展現(xiàn)不同時(shí)期的不同做法與想法，塑造出豐滿的人物形象。從選文整體來(lái)看，作者用到了橫向比較，文中的姐妹一開(kāi)始就顯現(xiàn)出不同，而她們的人生經(jīng)歷也有著較大差別;從個(gè)體來(lái)看，作者用到了縱向比較，姐姐和妹妹都保持了自己的個(gè)性，沒(méi)有受對(duì)方的影響而改變，她們雖各有不同，但都在為生活而努力，最后每個(gè)人都散發(fā)出自己的光芒。作者的選材緊扣主題——天高地厚，天地相去甚遠(yuǎn)，卻同樣博大與廣闊。

3.結(jié)構(gòu)要巧妙。行文時(shí)可多在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行考量，巧妙安排對(duì)比。如選文中，對(duì)姐姐和妹妹的敘述交替進(jìn)行，不同時(shí)間，不同事件，不同結(jié)果，似乎沒(méi)有技巧，實(shí)則巧妙自然，不留痕跡。

右寫作文

姐姐老師

◎王智霖

我從小膽子大，為此沒(méi)少挨母親的責(zé)罵。

我最喜歡奶奶家院子里的那口古井，沒(méi)事就去井邊打水，其實(shí)我根本不會(huì)打水，一只鐵桶扔到井里，來(lái)不及鉤上來(lái)它就沉落井底了。為此，奶奶不知買了多少新水桶?？傊姨詺獾暮?，沒(méi)辦法，奶奶只得說(shuō)要是再丟了水桶，就不要再喝水，還威脅我說(shuō)不給我飯吃。

母親也沒(méi)轍，就讓姐姐帶著我玩?？墒俏也幌矚g，姐姐不是看書(shū)，就是繡花，而這些，都是我討厭的。

一天，姐姐與我約定，如果我能把《格列佛游記》看完，她就給我五塊錢。這讓我有點(diǎn)興奮，就算看不完，我也要裝作一本正經(jīng)、全神貫注的樣子，只要把書(shū)翻到最后就是勝利。而姐姐則手捧一本《平凡的世界》，目光專注，表情嚴(yán)肅，一動(dòng)不動(dòng)。這讓我不由得懷疑她的書(shū)好看，而我的書(shū)無(wú)聊?？戳藳](méi)一會(huì)兒，我就堅(jiān)持不住了，我故意晃動(dòng)她的手臂，可她不為所動(dòng)，雙眼緊緊盯著書(shū)，默默不語(yǔ)。我又站起來(lái)，繞著姐姐走一圈，再走一圈，見(jiàn)毫無(wú)作用，才默默地坐回椅子上，翻開(kāi)書(shū)，慢慢地進(jìn)入了文字世界。

突然，外面下雨了。我立馬起身，跑到窗前打開(kāi)窗戶，讓雨珠飛進(jìn)來(lái)。我喊道：“姐姐，快來(lái)看，下雨了！”然而姐姐的耳朵似乎被塞住了一樣，毫無(wú)反應(yīng)。我貼近她的耳畔又說(shuō)了一聲：“姐姐，休息一下吧，你看外面的雨都飄到屋子里來(lái)了?！睕](méi)想到她立即繃起面孔，嚴(yán)肅地說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都要專心，像小貓釣魚(yú)一樣三心二意怎么能行！”

我碰了一鼻子灰，只好又回到座位上，拿起書(shū)重新看起來(lái)。那天下午，我只讀了三分之一，然而，這已是我從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)的事了。

如今，我的性格有所改變，這都要感謝姐姐，她的沉著冷靜，她的細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)都影響了我。

我是舟，姐姐就是槳，我的每一次前進(jìn)都有姐姐的功勞?？梢赃@樣說(shuō)，姐姐就是帶著我前進(jìn)的老師。

（浙江海寧市鵑湖學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

小作者將自己的頑皮好動(dòng)與姐姐的沉著冷靜、好學(xué)善思進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而表現(xiàn)主題，即對(duì)姐姐的感激之情。文中的細(xì)節(jié)描寫十分到位，如看書(shū)時(shí)姐姐不被任何外因所干擾，而“我”卻來(lái)回站起來(lái)數(shù)次，兩個(gè)人迥異的性格立即顯現(xiàn)出來(lái)。作文語(yǔ)言自然流暢，生動(dòng)活潑，畫面感強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。