喬振奎，崔靜茹，張欣多，徐萬海

(哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院 a.科研科； b.教務(wù)科； c.泌尿外科，哈爾濱 151000)

醫(yī)學(xué)院的發(fā)展，高層次拔尖人才培養(yǎng)建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。醫(yī)學(xué)院的長期發(fā)展離不開高層次拔尖人才培養(yǎng)建設(shè)，它是真正意義上的人才建設(shè)，是人力、財力、物力在人才建設(shè)中的最終體現(xiàn)[2]?？蒲泄芾肀旧淼奶刭|(zhì)決定了其管理模式存在多因素的動態(tài)管理，其中包含管理主體與客體的因素、科研管理部門橫向的部門因素、科研管理部門與上級管理部門因素、科研成果因素，等等。需要把這些因素綜合考慮進日常的科研管理中，協(xié)調(diào)各部門共同工作，使管理工作更上一個臺階，更好為科研項目服務(wù)。

1 強化科研的能動性，樹立主觀科研思維

創(chuàng)新是科研管理的內(nèi)在發(fā)展源泉。在科研過程中，發(fā)揮主觀能動性是科研管理創(chuàng)新的重要部分，高層次拔尖人才的培養(yǎng)是一個主動樹立科研思維的過程，管理者的目的性、策劃性以及導(dǎo)向性均貫穿在整個科研過程中[3]。能動性的科研管理更強調(diào)是一個動態(tài)管理的過程，是管理者和被管理者之間的思維互通。不同于過去靜態(tài)的科研管理，如：上情下達、項目申請、統(tǒng)計報表、經(jīng)費下?lián)?、填表結(jié)題等日常事務(wù)管理。這種發(fā)揮主觀能動性的過程，體現(xiàn)出管理者的專業(yè)優(yōu)勢以及發(fā)揮管理技術(shù)使人才培養(yǎng)更具有能動性。這個過程主要由以下三個階段完成。

A.選題。在選題過程中，既要尊重人才的研究方向與習(xí)慣，也要通過調(diào)研、組織策劃，在同一個或同一組的研究活動中，讓每一個人才發(fā)揮自身能動性的同時，更要將他們的研究形成一個整體模塊，通過不同的分工以及側(cè)重點，形成某一項研究的局部網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮科研管理在選題中的集中作用，并創(chuàng)造和諧的、寬松的研究環(huán)境。

B.申報。項目申報常常是人才在科研過程中最自主的行為，在調(diào)研、選題以后，人才往往對整體科研項目并不一定具有大局思維，會出現(xiàn)相同課題或相似課題重復(fù)申報的現(xiàn)象。對此，應(yīng)發(fā)揮科研管理的整體協(xié)調(diào)性，在自主申請的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動大家的積極性并有效協(xié)調(diào)，從而有效保證申報課題的中標(biāo)率。

C.成果推廣與轉(zhuǎn)化?？蒲泄芾淼膬?nèi)容進一步深化，可包括科研在項目中的技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)化中的技術(shù)服務(wù)、后期成果轉(zhuǎn)化中的工商管理，以及在各個階段出現(xiàn)的法律問題的專業(yè)解決。科研成果可在項目的各個階段，也可以在項目的開始，能夠為人們提供良好的實驗室環(huán)境以及技術(shù)平臺支持，對于各個階段技術(shù)平臺的搭建尤為重要，不僅在研發(fā)的起始階段非常需要，其市場化同樣需要，如：供給方平臺，其能夠成為經(jīng)濟切入點的方式，在此基礎(chǔ)上形成的產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)園都具有較強的成果轉(zhuǎn)化工具。

2 保障人才在項目實施過程中的規(guī)范化、制度化

實施對項目的全過程管理就是搞好項目前期、中期和后期三個環(huán)節(jié)的管理[4]。規(guī)范化、制度化管理是項目全過程管理的保證。

A.落實前期管理?？蒲许椖恳唤?jīng)確立，立即向科研課題小組傳達立項通知以及管理要求，針對項目中的人員以及計劃組織、經(jīng)費等內(nèi)容，要及時與項目負責(zé)人進行溝通，商定項目開始時間及進度，強化項目負責(zé)人的責(zé)任心，從而保障課題計劃能夠順利、及時、有效地開展并按期完成。

B.強化中期考核。中期考核要著重實效性，對整體完成情況進行分步檢查，有效督促項目負責(zé)人如期完成任務(wù)，對研究的中期成果給予重點關(guān)注。通過檢查，能夠及時發(fā)現(xiàn)項目研究過程中出現(xiàn)的問題，并給予針對性的解決方案。科研管理者要認真及時進行課題的季度、年度檢查和研究計劃的匯報工作，對項目進行動態(tài)跟蹤[5]。

C.做好結(jié)題工作。結(jié)題是整個科研項目的最后階段，是整個科研項目價值的最終體現(xiàn)，是科研管理工作的重要組成部分，是檢驗科研管理工作質(zhì)量的黃金標(biāo)準(zhǔn)。在最終的結(jié)題工作中，通過項目負責(zé)人自查找漏、院級評審以及項目負責(zé)部門終審，組織好鑒定評審成果，并督促項目負責(zé)人形成結(jié)題報告，及時交給評審部門。

3 強化項目經(jīng)費管理

規(guī)范、合理地使用科研項目經(jīng)費，是保證科研項目順利完成的必要條件[6]。在強化科研經(jīng)費監(jiān)督管理的同時，重點加強經(jīng)費審批，以便合理利用經(jīng)費完成科研項目的研究。在經(jīng)費使用上，項目負責(zé)人對經(jīng)費的使用具有高度的靈活性與自主性，科研管理人員應(yīng)制定經(jīng)費使用辦法，規(guī)范經(jīng)費合理使用，控制經(jīng)費使用范圍，合理應(yīng)用經(jīng)費額度[7]。要制定科研經(jīng)費的自查、檢查制度，在項目進展的過程中，通過跟蹤項目目標(biāo)、科研成果以及項目完成進度、成果的表現(xiàn)形式提取管理費用，以便掌握項目情況。科研管理者對項目的進展情況進行階段性的全面檢查，應(yīng)要求所有科研人員認真了解關(guān)于科研項目經(jīng)費的使用規(guī)定，熟悉經(jīng)費的開支范圍與審批手續(xù)等[5]，使項目管理者具有經(jīng)費管理意識，確保項目經(jīng)費能夠充分發(fā)揮作用，為項目的完成提供保障。

4 完善科研評價和激勵機制

科研評價是對一個項目整體情況的考評，不僅能夠總結(jié)科研過程中出現(xiàn)的問題，更能使科研管理者從整體上把握單位的科研情況，更進一步優(yōu)化科研項目的管理與成果轉(zhuǎn)化?？蒲泄芾碚咝杞⒖茖W(xué)的、公平的、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，采取定量與定性的方法，客觀評價項目負責(zé)人的項目完成情況，更好地調(diào)動科研人員在項目進行中的能動性，逐步提高科研水平和科研質(zhì)量。 同時，設(shè)立科研激勵機制，激勵科研人員以更好的質(zhì)量完成科研工作，營造和諧的科研環(huán)境。

5 結(jié)語

科研管理必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)、選拔高層次人才，要用新時代的眼光看待科研管理問題。在科研管理實踐中，只有注意觀念更新、深化體制改革、推進制度創(chuàng)新，才能有效推動科學(xué)研究[8]。在科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展的過程中，管理方式的優(yōu)化更夠為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供更好的平臺。先進的科研管理方法，能保證醫(yī)院人才的培養(yǎng)工作順利完成，能夠為培養(yǎng)高層次拔尖人才提供重要保障。要想完成高層次拔尖人才的培養(yǎng)系統(tǒng)工程建設(shè)，各個管理部門都要優(yōu)化其工作方法。醫(yī)學(xué)院要加強科研管理，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，創(chuàng)新高層次拔尖人才建設(shè)的培養(yǎng)方式，主動適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，滿足醫(yī)療市場化競爭的需求。