楊麗娜 白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

為了打造良好的校園環(huán)境，滿足廣大師生的需求，學(xué)校要積極引進先進的計算機多媒體技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化校園，確保各項工作得到高效處理。學(xué)校在進行學(xué)生管理和相關(guān)教研工作時，可充分發(fā)揮出數(shù)字化校園的優(yōu)勢，通過締造專門的數(shù)字化平臺，保證各項工作在該平臺中得到統(tǒng)一處理。同時，推進校園環(huán)境邁向數(shù)字化方向，還可提高教師對教學(xué)的積極性和主動性，使其能夠致力于開展教學(xué)創(chuàng)新，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，并實現(xiàn)與學(xué)生的有效互動。計算機多媒體技術(shù)具有與時俱進的特點，將其與數(shù)字化校園建設(shè)相結(jié)合，可為后者提供相應(yīng)的技術(shù)保障，并進一步完善與之相關(guān)的功能，使數(shù)字化校園建設(shè)真正落到實處。

一、數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

為了解決傳統(tǒng)教學(xué)對工作存在的問題，優(yōu)化校園環(huán)境，學(xué)校引進先進的信息技術(shù)，打造數(shù)字化校園，并積極舉辦多種多樣的校園活動。在建設(shè)數(shù)字化校園的過程中，學(xué)校側(cè)重對各項數(shù)據(jù)的高效采集與整理，就需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，確保學(xué)校管理、教學(xué)和科研等重要的信息得到采集，為相關(guān)決策提供參考依據(jù)。學(xué)校會在校園中構(gòu)建專門的數(shù)字化信息平臺，保證各項管理工作邁向數(shù)字化和信息化方向。這些年來，數(shù)字化校園在我國學(xué)校中日益普及，加之教育部門對數(shù)字化校園建設(shè)愈發(fā)重視，因此，該項工作具有廣泛的發(fā)展前景。

二、計算機多媒體技術(shù)的特點

（一）多樣化

計算機多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出顯著的差異性，前者具備多樣化特點，使用靈活，在對某一信息進行處理時，可滿足多區(qū)域管理的需求。比如，在使用相關(guān)統(tǒng)計分析軟件時，可將其與其他幾種類型的軟件進行映射，保證各項數(shù)據(jù)得到高效處理。在三維成像技術(shù)中，可進一步發(fā)揮出計算機多媒體的優(yōu)勢，保證各項信息以可視化和立體化方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

（二）集成化

通常在信息處理任務(wù)中會使用原有的控制機制，然后對各種數(shù)據(jù)進行集中存儲，將其統(tǒng)一到數(shù)據(jù)庫之中，便于對數(shù)據(jù)進行處理。為了進一步發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，要深入挖掘該技術(shù)中的集成化特點，通過完善的操作機制，確保不同的數(shù)據(jù)媒體的任務(wù)得到高效處理。

（三）智能化

計算機多媒體技術(shù)擁有相對完善的數(shù)字生成機制，這也使得該項技術(shù)具備鮮明的智能化特點。隨著技術(shù)水平的不斷提升，該項技術(shù)的智能化程度將會越來越高。利用該項技術(shù)可對現(xiàn)場進行自動化控制與管理，減少人員投入。在計算機和音視頻信息平臺中，該項技術(shù)可根據(jù)客戶的需求，做出相應(yīng)的控制，確保各項信息得到智能化處理。

（四）高效性

對文本進行發(fā)布和操作時，操作人員通常要根據(jù)相應(yīng)的順序，對內(nèi)容進行搜索和閱讀。為了改變現(xiàn)狀，提高閱讀效率，可利用超文本將信息和文本進行連接，使操作人員能夠結(jié)合自身的興趣愛好，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，無須按照傳統(tǒng)閱讀順序，即可找到感興趣的內(nèi)容。操作人員可根據(jù)每個節(jié)點建立與之相關(guān)的超鏈接，非常方便。計算機多媒體技術(shù)可確保信息內(nèi)容得到清晰的查詢，操作人員只需遵循相應(yīng)的邏輯插入與之相關(guān)的控制元件，就可發(fā)揮出計算機多媒體技術(shù)的處理功能，展示出相應(yīng)的信息。

三、計算機多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的問題

在學(xué)校教育中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)時，雖然教師能夠充分發(fā)揮出這一技術(shù)的功能，保證知識以更加直觀形象的方式展示在學(xué)生面前，但由于其表現(xiàn)的形式比較統(tǒng)一，大部分教學(xué)內(nèi)容主要以文字和圖片等方式與展示，無法對知識進行進一步拓展和延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，雖然教師的教學(xué)方式比較單一，但教師在撰寫板書時，卻能夠融入自身思維，并對學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生也可以集中注意力，跟隨教師的講解，進一步理解相應(yīng)的知識，并在潛移默化間吸收教師的思想，這是計算機多媒體技術(shù)所無法呈現(xiàn)出的過程。在多媒體技術(shù)的支持下，課堂教學(xué)知識通常比較零碎，也無法對教師的思維方式進行解釋。

應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)的另一弊端是學(xué)生的自主探究意識會得到進一步削弱。雖然學(xué)生在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺中能夠通過相應(yīng)的資源掌握知識，但卻會導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去獨立思考和探索的能力。實踐表明，通過應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)可以使學(xué)生獲得較高的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生擁有相對經(jīng)濟的學(xué)習(xí)平臺，但若要保證知識真正被學(xué)生所吸收，則需要融入其他教學(xué)手段。

四、計算機多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用內(nèi)容

（一）計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

由于我國各大學(xué)校對數(shù)字化校園的建設(shè)越發(fā)重視，與之相關(guān)的技術(shù)也得到廣泛的應(yīng)用。比如，將計算機多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高教師和學(xué)生之間的互動性，還能保證教學(xué)活動順利開展，提高教學(xué)質(zhì)量。通過打造專門的校園網(wǎng)站平臺，就可以使教師和學(xué)生在平臺中就某一問題進行溝通，進而有助于締造良好的師生關(guān)系。教師也可以充分發(fā)揮出網(wǎng)站的優(yōu)勢，將重要的課件和視頻上傳到平臺之上，再由學(xué)生根據(jù)自身實際情況，選擇相應(yīng)的資源下載，實現(xiàn)對知識的鞏固，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可利用平臺隨時提出自己的問題，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠就這一問題尋找答案，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，將計算機多媒體技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)有機結(jié)合，可打造完善的教學(xué)體系和溝通體系。學(xué)校要結(jié)合自身實際情況，積極開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)信息體系，擴大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，保證各項信息能夠得到高效、準(zhǔn)確的傳輸。

（二）計算機多媒體技術(shù)在校園管理中的應(yīng)用

由于各大學(xué)校在開展管理時會面臨繁重的工作任務(wù)，還要保證校園環(huán)境安全穩(wěn)定，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，學(xué)校要引進先進的多媒體技術(shù)，優(yōu)化校園管理體系，保證各項資源得到科學(xué)的分配與調(diào)用。在開展數(shù)字化校園建設(shè)時，引進計算機多媒體技術(shù)可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念和管理模式，提高資源的利用率，為締造良好的校園環(huán)境奠定堅實的基礎(chǔ)。通過打造數(shù)字化校園，可確保各項信息得到高效的傳播與收集，為校園管理提供有效的參考依據(jù)。在應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)的過程中，校園網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率穩(wěn)步提升，進一步擴大校園管理的范圍，促進各個部門之間實現(xiàn)頻繁的溝通和交流，確保各項資源和信息得到共享。不僅如此，各部門可在第一時間內(nèi)了解教師和學(xué)生的信息以及現(xiàn)階段管理中存在的問題，然后制定相應(yīng)的改進對策，為廣大師生提供完善的服務(wù)。比如，管理人員可利用專門的平臺對課程進行管理，滿足學(xué)生的自主選課與查詢需求。學(xué)生只需通過在線填表的方式，即可保證其相關(guān)信息自動存儲至數(shù)據(jù)庫中。進行課程安排時，管理人員可發(fā)揮出先進技術(shù)的作用，滿足教師的教學(xué)需求。

五、計算機多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的具體應(yīng)用

（一）數(shù)據(jù)壓縮、圖像處理與音頻信息處理

在計算機多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，各大學(xué)校需結(jié)合自身實際情況和工作需求，從而進一步完善數(shù)字化校園的功能。由于學(xué)校所面臨的任務(wù)越來越多，因此會涉及許多信息流，以及對各類數(shù)據(jù)的存儲與傳輸。對數(shù)據(jù)和信息進行管理時，要考慮到大規(guī)模的視頻與模擬信號處理。可采用先進的交互式多媒體技術(shù)克服傳統(tǒng)信息傳輸過程中遇到的問題，其不僅可以提高傳輸速度，還能保證各項數(shù)據(jù)得到高效存儲與精細(xì)化管理。此外，在對音頻信息進行處理時，也可發(fā)揮出這一技術(shù)的優(yōu)勢。常見的媒體數(shù)據(jù)備份格式主要有WAV、VOC、MIDI、FIA等。由于文件的格式比較多，在對這一類型的音視頻數(shù)據(jù)進行處理時，要保證數(shù)據(jù)得到有效的記錄與寫入?？墒褂谜Z音識別和語音轉(zhuǎn)換技術(shù)即可實現(xiàn)對信息的高效處理。

（二）計算機輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

計算機輔助教學(xué)的英文是Computer Aided Instruction，簡稱CAI。在CAI系統(tǒng)主要包括音頻、視頻和圖像等視覺數(shù)據(jù)，利用該系統(tǒng)可確保教育與培訓(xùn)工作順利開展。計算機輔助教學(xué)主要以步態(tài)分析教學(xué)的方式為出發(fā)點，為廣大學(xué)生呈現(xiàn)生動形象的視頻，使學(xué)生能夠在觀看視頻的過程中不斷鍛煉自身思維，同時提高對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)主要利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程教育，師生無須通過面對面教學(xué)的方式即可完成教學(xué)。這種教育方式與傳統(tǒng)的線下教學(xué)形成鮮明的對比，在計算機多媒體技術(shù)的支持下，該類教學(xué)方式的應(yīng)用范圍正不斷擴大，與之相關(guān)的技術(shù)和功能日益完善。

（三）使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

進行數(shù)字化校園建設(shè)時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過計算機多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可能會遇到多種問題，為了使學(xué)生能夠獨立解決問題，實現(xiàn)對知識的內(nèi)化，教師要將多媒體技術(shù)與其他教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生獲得啟發(fā)。比如，可將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)與計算機多媒體技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，然后利用多媒體技術(shù)示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識點，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，啟發(fā)學(xué)生進行思考和學(xué)習(xí)，這對于拓展學(xué)生的思維也有很大的促進作用。教師在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，不要過分依賴多媒體技術(shù)，而是要將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生做到學(xué)以致用。

六、結(jié)語

綜上所述，在開展校園管理和教學(xué)，科研等重要的工作時，學(xué)校要充分發(fā)揮出數(shù)字校園的功能，不斷完善與之相關(guān)的平臺，保證各項信息得到高效的收集和整理，為學(xué)校的相關(guān)決策提供參考依據(jù)。為促進數(shù)字化校園建設(shè)與時俱進，需引進計算機多媒體技術(shù)，使其能夠滲透到各項工作之中，滿足師生的需求，提高學(xué)校的管理能力與辦學(xué)水平。