江漢大學(xué)體育學(xué)院

一、前言

從個人狀態(tài)上而言，視力分為動態(tài)視力和靜態(tài)視力，靜態(tài)視力即通常人們所說的“視力”或“視敏度”，而動態(tài)視力是指眼睛在觀察移動目標(biāo)時，捕獲影像、分解、感知移動目標(biāo)影像的能力，是一種知覺運動物體細(xì)節(jié)的能力。本研究對在乒乓球運動同等環(huán)境下的動態(tài)視力進行了測量。

乒乓球運動要求參加者用眼睛觀察和判斷球的運動路線并以視覺效應(yīng)做出相應(yīng)動作。平時如果有規(guī)律的做乒乓球運動能夠很好的鍛煉視力，本項目主要探討體育和非體育專業(yè)以及不同性別的學(xué)生在乒乓球運動中的動態(tài)視力敏感度和調(diào)節(jié)能力問題，為運動員和非運動員的視力訓(xùn)練提供依據(jù)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

江漢大學(xué)在校學(xué)生共 66 人，其中男生 44 人，女生 22 人，體育學(xué)院學(xué)生37 人，非體育學(xué)院學(xué)生29 人。

（二）研究方法

1.實驗法

（1）動態(tài)視力的測量：以江漢大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生和其他專業(yè)學(xué)生以及性別為主進行分類，實驗場地的其他條件一致的情況下，將乒乓球上寫上相同大小的1～8 阿拉伯?dāng)?shù)字，由一位同學(xué)在乒乓球臺的一側(cè)發(fā)球，被試在另一側(cè)報出數(shù)字，每位被試報出十個數(shù)字，準(zhǔn)確度即為動態(tài)視力衡量值。（2）反應(yīng)時及運動時的測量：測量反應(yīng)時及運動時的儀器為MKYEP206-P 反應(yīng)時運動時測定儀。（3）閃爍值的測量：測量閃爍值的儀器為BD-Ⅱ-118 型亮點閃爍儀。

2.問卷調(diào)查法

在對被試者測量完之后，將對其接觸乒乓球運動的頻率（1～3年內(nèi)沒打過為從不；1～3年內(nèi)經(jīng)過訓(xùn)練為偶爾；平時進行乒乓球運動頻率較高為經(jīng)常）、是否近視以及是否參加其他球類運動或駕駛機動車輛進行一個統(tǒng)計，以判斷與其動態(tài)視力好壞的相關(guān)性。本次調(diào)查發(fā)放問卷66 份，收回有效問卷66 份，有效收回率100%。

三、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)生不同專業(yè)間閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時的水平

學(xué)生不同專業(yè)之間的閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時水平如表1所示。三項測量測量數(shù)據(jù)中閃爍值、動態(tài)視力在體育和非體育專業(yè)之間具有顯著的統(tǒng)計學(xué)差異。反應(yīng)時具有極為顯著的統(tǒng)計學(xué)差異?？梢钥闯?，閃爍值方面體育專業(yè)學(xué)生相比較非體育專業(yè)學(xué)生要高，動態(tài)視力體育專業(yè)學(xué)生相比較非體育專業(yè)學(xué)生要好，反應(yīng)時體育專業(yè)學(xué)生相比較非體育專業(yè)學(xué)生要短。動態(tài)視力的水平與專業(yè)有關(guān)，這從側(cè)面表現(xiàn)出來了動態(tài)視力與平時參加體育鍛煉多少的關(guān)系，我們從測量的數(shù)據(jù)中可以看出，體育專業(yè)的學(xué)生中近視的人數(shù)較少，這就說明平時進行體育鍛煉多的同學(xué)在靜態(tài)視力及動態(tài)視力上都具有優(yōu)勢。

閃爍值所反映的是人的測量時的興奮性水平，其直接結(jié)果是體育學(xué)院學(xué)生的時間視敏度相比較非體育學(xué)院學(xué)生的時間視敏度高，而時間視敏度的提高則會帶動空間視敏度的提高，從而影響到了反應(yīng)時，也就是隨即反應(yīng)能力的提升[8]。因此閃爍值所反映的是當(dāng)時被試的興奮狀態(tài)。但是由于動態(tài)視力在男性的9～15 歲期間；女性的8～14 歲期間會呈現(xiàn)出更顯著的改善，也就是所說的敏感期[2]。而本次實驗中的被試普遍是在20 歲以上，盡管隨著年齡的增大，人體的動態(tài)視力敏感性下降，但動態(tài)視力并沒有下降而是趨于穩(wěn)定，因此顯著性并沒有反應(yīng)時的高。

表1 不同專業(yè)間閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時的水平及差異性檢驗

（二）學(xué)生不同性別間閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時的水平

學(xué)生不同性別之間的閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時水平如表2所示。三項測量數(shù)據(jù)中動態(tài)視力水平及反應(yīng)時男女之間具有較強的顯著性（P＜0.01），閃爍值水平男女之間不具有統(tǒng)計學(xué)差異（P＞0.05）。可以看出男女生之間閃爍值男生和女生并沒有明顯差異，動態(tài)視力水平男生較女生要好，反應(yīng)時男生相比較女生要短。動態(tài)視力的水平與性別有關(guān)，這除了被試的人員中體育專業(yè)男生占一大部分以外，還有男女生理上的區(qū)別。男生可能在進行球類運動的人數(shù)會多于女生。但是有研究表明，女性動態(tài)視力的初始評價比男生優(yōu)秀，女性的發(fā)展趨勢較為平緩，其能力在8～14 歲期間得到較快的改善，而男性是在9～15歲期間更顯著的改善[2]，與男性和女性的青春期吻合，因此如果想要使動態(tài)視力得到最大的發(fā)展，要抓住這一時期，應(yīng)更多的進行體育鍛煉，尤其是球類運動。在搜集的數(shù)據(jù)中我們看出男生進行球類運動的人數(shù)更多。在球類運動中，運動者需要不斷的捕捉目標(biāo)，并需要眼睛跟隨目標(biāo)進行遠(yuǎn)近的交替，在此過程中不斷被調(diào)動的睫狀肌和眼外肌得到了充分的鍛煉和提高，從而使動態(tài)視力得以提升。

表2 不同性別間閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時的水平及差異性檢驗

（三）測量值與各影響因素之間的相關(guān)性分析

表3可以看出，閃爍值只對于乒乓球運動頻率和專業(yè)具有相關(guān)性；動態(tài)視力是對于性別、頻率、是否進行其他球類運動都具有較強的相關(guān)性，對于專業(yè)具有較弱的相關(guān)性；反應(yīng)時除了是否近視以外，對于其他的統(tǒng)計值都具有較強的相關(guān)性。而三組測量值相同點是，對于是否近視都不具有相關(guān)性。這是因為在進行動態(tài)視力實驗的過程中，由于客觀的原因，被試如果近視的話必須戴上眼鏡才能測出有效的數(shù)據(jù)。而反應(yīng)時反應(yīng)的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能狀態(tài)，在與近視與否進行比較時并不存在相關(guān)性。閃爍值對于性別和是否進行其他球類運動之間也不具有相關(guān)性。有必要注意的是，動態(tài)視力在與其他項，性別、乒乓球運動頻率、是否進行其他球類運動進行相關(guān)性分析時，都表現(xiàn)出了較強的相關(guān)性，與專業(yè)之間表現(xiàn)出較弱的相關(guān)性，而這和我們分的兩組，體育專業(yè)組和非體育專業(yè)組是存在關(guān)系的。在體育專業(yè)的人群中，平均每一周都有一定強度的運動，相比較非體育專業(yè)來說運動量要大許多，而所測的被試的體育專業(yè)的人群中擁有球類主項的人占大部分，因此這可能是表現(xiàn)出有相關(guān)性的重要原因。動態(tài)視力可以通過后天的訓(xùn)練而得到提升，這與相關(guān)文獻的報道是一致的[6]。

表3 測量值與各影響因素之間的相關(guān)性

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

體育專業(yè)學(xué)生相比較非體育專業(yè)學(xué)生在閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時上具有優(yōu)勢。

閃爍值男女之間不具有顯著差異性，而動態(tài)視力、反應(yīng)時這兩項測量值，男生都普遍高于女生，且具有極為顯著的差異。

閃爍值、動態(tài)視力、反應(yīng)時對于近視與否都不具有相關(guān)性，而動態(tài)視力和反應(yīng)時在與性別、乒乓球運動頻率、專業(yè)、是否近視、是否進行其他球類運動上都是具有較強的相關(guān)性。

閃爍值和反應(yīng)時之間具有顯著的相關(guān)性，而在閃爍值與動態(tài)視力，動態(tài)視力與反應(yīng)時之間具有極為顯著的相關(guān)性。

（二）建議

這給我們啟示是，在進行體育鍛煉的過程中能夠發(fā)展包括動態(tài)視力在內(nèi)的多種視覺活動。青少年，尤其是處于動態(tài)視力敏感期的學(xué)生，應(yīng)該多進行體育鍛煉，特別是球類的鍛煉。從實驗數(shù)據(jù)的對比中可以看出，進行體育鍛煉對于大學(xué)生動態(tài)視力仍然是有影響，只不過其發(fā)展逐漸趨于平穩(wěn)。