陳燕虹

π學(xué)院每年都會(huì)舉行商品交易會(huì)。在商品交易會(huì)上，大家可以使用學(xué)院的π幣去購(gòu)買東西，也可以售賣各式各樣的商品。

云朵和魚骨頭第一次參加商品交易會(huì)，特別興奮。他們拎著一小袋π幣這里走走，那里看看，什么都想買，又什么都舍不得買。

“咦，兔子同學(xué)，你為什么在敲自己的腦袋？”云朵看到兔子站在賣魚的攤位前，在敲自己的腦袋，不禁問道。

“剛才狐貍和小豬來買我的魚，可是現(xiàn)在我總覺得他們給的錢不對(duì)。”兔子回答道。

“怎么不對(duì)了？”云朵問道。

“事情是這樣的，我準(zhǔn)備售賣一條魚，這條魚重4千克，每千克的售價(jià)是10元。狐貍和小豬買走了魚，應(yīng)該給40元，但是我只收到20元?！蓖米右晃逡皇卣f道。

“那還得了？”魚骨頭激動(dòng)地說，“走，告訴老師去！”

“但是他們給我20元好像也是對(duì)的?！蓖米雍卣f道。

“只給了一半，明顯不對(duì)！”魚骨頭說，“我們?nèi)フ宜麄?，把π幣要回來?！?/p>

“別急，我們先聽聽，為什么兔子說給20元也是對(duì)的?！痹贫湔f。

“狐貍只想要魚頭，小豬只想要魚身，那就是要把魚分成兩部分售賣。我想著為了公平，那就把每千克的售價(jià)也分成兩部分，所以我就平均分了。魚頭的售價(jià)是每千克5元，魚身的售價(jià)也是每千克5元?！蓖米诱f。

“5元加上5元，確實(shí)是10元。沒問題！”魚骨頭說。

“然后，魚頭正好重1千克，魚身重3千克，1千克加上3千克，是4千克，魚的質(zhì)量也沒有少?！蓖米诱f。

“1千克加上3千克，確實(shí)是4千克，也沒有問題！”魚骨頭聽完，發(fā)現(xiàn)單價(jià)和數(shù)量都沒有問題。

“所以，狐貍買魚頭，給了5元;小豬買魚身，給了15元，合起來是20元。”云朵說。

“那他們給你20元，是對(duì)的啊！”魚骨頭說。

“可是如果不把魚頭和魚身分開賣，一整條魚的售價(jià)是10×4=40（元）?！蓖米诱f，“為什么有20元消失了呢？”

對(duì)啊，為什么有20元消失了？

我們先把兩種情況理一理。

分開售賣的收入真的比整條售賣的收入減少了一半，收入為什么會(huì)減少呢？

讓我們畫個(gè)圖分析一下。

1個(gè)方格就代表1元，1行方格正好有10個(gè)，代表用10元可以買到1千克。這樣的方格有4行，40個(gè)方格就代表40元能買到4千克，也就是購(gòu)買一整條魚所需要付出的π幣。