王翾 南京信息工程大學

一、高?，F(xiàn)場直播的前期流程

高校直播一般分為室內(nèi)會議、講座類直播和室外大型活動類直播。根據(jù)不同的現(xiàn)場環(huán)境我們需要制定不同的直播方案，但是其基本要求是相同的?，F(xiàn)場直播的流程一般包括直播場地勘察、直播方案設計、直播設備選擇及調(diào)試、直播預演以及直播應急預案設計等。根據(jù)我校的實際情況以及多次的直播經(jīng)驗來看，首先是要將直播的控制切換臺安放在遠離人群且供電相對方便的位置，以防人流踩踏干擾直播所用線纜。其次4k攝影機的機位選擇也要盡量避開人流，按照會場所需進行機位設置，同時需要注意攝影機供電與直播高清線路等的用電及走線問題。最后，調(diào)試設備和確定直播信號。此期間，各部門間的分工及配合問題也要重視。在直播時，要做到心有預判，學會用眼神交流，以免直播出現(xiàn)事故，最大程度地保障直播的效果。

二、高校現(xiàn)場直播的系統(tǒng)設計方案

1.影像系統(tǒng)——4K攝影機

我校直播活動通常采用4K攝影機（游機除外），因為這種方式具有更清晰、更穩(wěn)定、更專業(yè)的特點。確定好所用機器，根據(jù)現(xiàn)場的需要（一般采用三機位）通過攝像機的HDMI連接直播盒子獲取拍攝信號，通過編碼功能對影像進行數(shù)據(jù)轉換，固定現(xiàn)場的網(wǎng)絡傳輸，進行直播。為防止無線信號中斷而導致無畫面的現(xiàn)象出現(xiàn)，直播過程中首選有線方式連接攝影機，并且需要預留備用的高清線，以備不時之需。

2.聲音系統(tǒng)——無線麥克風

聲音在現(xiàn)場直播的重要性似乎要大于畫面，和紀錄片的功能有些類似。而現(xiàn)場直播最大的問題就在于現(xiàn)場聲音的拾取，不僅要防止聲音的相互干擾而且還要做到不間斷的聲音輸出。與影像系統(tǒng)的有線方式不同，無線麥克風在現(xiàn)場直播中更具優(yōu)勢。

3.電路系統(tǒng)——不間斷供電設置

一場直播能否持續(xù)進行，不間斷供電是基礎。在現(xiàn)場直播的時候一定要確保直流電的供應，必須對供電進行前期的考察和安排，設置備用電路的選擇，以免發(fā)生突發(fā)性事件。

4.中控系統(tǒng)——導播信號傳輸

我校校內(nèi)直播主要依托超星的直播盒子進行現(xiàn)場直播，直播盒子可以很便捷的對多機位視音頻進行總控，通過固定網(wǎng)絡傳輸將現(xiàn)場信號回傳給各分會場及平臺進行實時播出。

5.燈光系統(tǒng)——舞臺燈光

由于直播區(qū)域為我校大學生活動中心及風云劇場，照明條件相對完備，主要依據(jù)舞美效果設計，所以直播的燈光布置相對合理，無須專門打燈照明。對于沒有此類條件的直播現(xiàn)場，應根據(jù)具體的直播內(nèi)容采用不同類型的打光方式。一般情況下我們使用小型輕便的LDE燈打光，以“倫勃朗光”“蝴蝶光”的方式有重點的突出直播主體，以達到人物立體感強、層次豐富的預期效果。

三、高校直播技術方案實測

隨著教育博主、網(wǎng)紅名師等的不斷涌現(xiàn)，常態(tài)化、簡約化、便攜式的直播形式已成為一種趨勢。超高清、多視角、實時直播，打破了時空壁壘，更好的節(jié)約各種成本，實現(xiàn)教育效果最大化。我校在實踐中總結出以下經(jīng)驗，可以實現(xiàn)專業(yè)4K直播。

（1）協(xié)調(diào)和溝通。與主辦部門成立直播工作小組，統(tǒng)籌直播會場的各項保障工作。

（2）多機位拍攝。攝影師要具有專業(yè)的預判能力，要隨時準備將自己的機位所拍攝的畫面切換成直播畫面。

（3）在聲音拾取方面需要注意攜帶耳機，并關注攝影機上的音頻聲波。同時避免話筒和線流之間的干擾，在多為嘉賓對話的場合，需要用“一拖二”的無線話筒。

（4）在使用超星直播盒子進行直播時，需要在電腦端創(chuàng)建直播房間，且需要注意創(chuàng)建的直播房間只能用于正式直播。測試時，需要創(chuàng)建測試直播房間。

（5）網(wǎng)絡壓力問題一定要提前測試，盡量使用有線網(wǎng)絡進行連接。同時不同的會議要求，視頻分辨率的模式也不一樣，低的分辨率也可以更好的減少網(wǎng)絡壓力。

四、小結

在混合式課改的今天，線上線下教學模式不斷探索，直播方式在高校的應用也帶來了新的可能，有利于拓寬教育受益者的范圍。相較于傳統(tǒng)的單一線下講座等形式，線下+直播的傳播渠道也更廣、更快，受益的人群也更多。而且在信息的交互方面，直播的方式也使得信息的交互成本極大的降低，彈幕、評論等互動形式可以更大程度的接收到更多元的信息交流，增強在場的互動感?？紤]到直播在高校教育中的頻發(fā)性和特殊性，每一次開展直播講座都需要對成本、人力、物力等進行壓縮。為了日后能夠將其全面推進，我們總結出了這套適合在高校運行的常態(tài)化、簡約化、穩(wěn)定化的直播方案，通過直播教育的方式達到更好的育人效果。