金子琪 大連市西崗區(qū)福里小學

一、小學美術教育的特點

（一）教學內容多樣性

美術這門課程與其他的課程相比在內容上涉及的范圍很廣，從狹義的含義上來說，美術是一種繪畫藝術，從廣義上來講，美術包括建筑設計、雕塑等。小學美術教育的課程類型豐富多樣，有繪畫課、書法、手工課等，課程內容豐富有趣，學生可以從多個角度對美術進行理解，對學生審美能力的提高具有很大幫助。同時，還能讓學生對美術產生興趣，學生可以根據自己的興趣盡早定下發(fā)展目標，為今后的全方面發(fā)展打下堅實的基礎。同時，美術教育內容的豐富也對美術教師的素質提出了更高的要求，教師應該根據學科發(fā)展的特點不斷豐富自身的本體性知識，以適應當前時代的美術教學。

（二）美術課程中審美能力的滲透

眾所周知，學校開設的美術課程是對學生進行美育培養(yǎng)的基本途徑，美術教育的目的不僅是使學生獲得美術知識和基礎技能，更重要的是培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和人生觀，從而提升其審美的能力。小學是人生發(fā)展的重要階段，這一時期要養(yǎng)成學生積極向上的生活態(tài)度和高級的生活情趣，小學美術教育所擔負的責任十分重大。因此在小學美術教學中要注重對審美能力的滲透，幫助學生在生活的點點滴滴中觀察美、發(fā)現美，從美術教育中獲得高尚的審美情操。

（三）注重學生的個性發(fā)展

素質教育要求培養(yǎng)有獨立個性的人。小學生的好奇心較強，求知欲旺盛，針對這些特點，美術教育應該著力于培養(yǎng)小學生的個性化發(fā)展，擴寬學生的視野，用美學熏陶他們，同時對學生獨立創(chuàng)作的作品要給予獎勵和認可，從而激發(fā)學生學習美術知識的積極性。

（四）注重培養(yǎng)學生的素質

當前的新課程改革要求教師注重學生素質的培養(yǎng)，死記硬背的時代已經過去，小學美術教育也應該響應新課程改革的號召，加強對學生素質培養(yǎng)的重視。美術教育首先要培養(yǎng)學生的觀察能力、空間思維能力以及實踐能力，讓學生親自去觀察，動手去制作去實踐，這樣才能促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提升。

二、創(chuàng)新小學美術教育的思路

（一）創(chuàng)設學習情境

在美術教學的課堂中，教師應該根據學生的心理特征和年齡特征創(chuàng)設一定的學習情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在創(chuàng)設的情境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在美術課堂中教授不同水果的繪畫方法時，可以創(chuàng)造情景，假設學生來到了一個水果市場買水果，這里有著各種各樣的品種，教師讓學生根據自己的喜好挑選水果，引導學生描述一下自己喜歡的水果都有哪些特征，是什么顏色的，幫助其在創(chuàng)作的過程中實現創(chuàng)造力的提升。我們常說藝術是生活的另一種表現形式，藝術來源于生活，因此在教學中教師要注重聯系生活實際來進行教學[3]。

（二）發(fā)揮小組合作的作用

小組合作學習是當前教學模式中占據重要地位的一種教學方法，它的教學效果也十分顯著。教師首先需要對本班的學生進行溝通和了解，對每個學生的性格、學習方法進行調查，以便于因材施教地設計教學方案，根據不同的性格特征對學生進行分組，讓每個小組的成員都能夠優(yōu)勢互補，每位學生都能發(fā)揮出自己的特長，使小組內形成良好的學習氛圍。同時，為了讓每個學生都能夠感受到被重視的感覺，教師可以設計一些課堂游戲或者組織多種多樣的課堂活動。例如，在小組剛剛建立之初，可以組內進行討論，為小組設計一個的組徽，每個學生畫一筆，依次傳下去，直到組內的每個學生都參與了繪畫，這個組的組徽也就呈現在了大家的面前。在這樣的過程中，每個學生都有了參與感和成就感，更容易提高小組成員的責任感與使命感，也有利于學生團隊意識的提升。

（三）注意培養(yǎng)學生的觀察力

傳統(tǒng)的美術教學是一種由教師講授、學生被動接受的教學關系，在這樣的教學模式中學生沒有時間進行觀察，而觀察力對小學生來說十分重要。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵階段，各種能力的發(fā)展都還不成熟，因此教師需要引導學生通過大量的觀察和思考，來進行對各種能力的提高。例如，在學習《人物的表情》這一節(jié)內容時，教師可以先出示圖片，為學生展示人物各種豐富的面部表情與其代表的情緒，接下來請幾位同學上講臺來模仿。同學們對示范的同學進行觀察，并對這些同學的表情特征進行概括，這一環(huán)節(jié)結束后，學生自主進行繪畫。繪畫完成后，教師將同學們的作品進行展示，并讓大家猜一猜每幅畫對應的是剛才哪位同學所示范的表情，并評一評哪位同學畫的最生動形象。這樣的教學模式不僅提升了課堂的趣味性，也在培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力的同時，為今后的學習打下堅實的基礎。

（四）綜合使用先進的教學儀器進行教學

隨著現代技術的不斷發(fā)展，多媒體技術被廣泛的應用于各個學科的教學中。多媒體教學是對傳統(tǒng)教學模式的一種變革，它不僅使教師的授課模式有了突破性的變革，同時也活躍了課堂氛圍，使課堂變得生動有趣，學生的學習積極性也變得更高。

三、結語

綜上所述，小學美術教育的作用在促進學生的全面發(fā)展中具有重要意義，是學生審美能力和高尚情操的形成基礎。小學美術教育具有教學內容多樣性、美術課程中對學生審美能力的滲透、注重學生的個性發(fā)展以及培養(yǎng)學生素質的特點。針對當前我國小學美術教育的現狀，要想提高小學美術教學質量，本文提出了一些針對性的建議：創(chuàng)設學習情境、發(fā)揮小組合作的作用、注意培養(yǎng)學生的觀察力、綜合使用先進的教學儀器進行教學。以期小學美術教育能夠真正地促進學生的全面發(fā)展，塑造學生的獨特個性，幫其樹立正確的價值觀和人生觀，形成積極樂觀的人生態(tài)度。