莫麗娟 韋鸞麗

摘要：友誼它是一種美好的精神食糧，一直存在我們的生活中，是交往過(guò)程中必不可少的產(chǎn)物，因?yàn)榻煌a(chǎn)生了友誼，因?yàn)橛颜x使交往更深。從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，甚至一直到今后的生活中我們都在尋找一種真摯的友誼，渴望得到朋友關(guān)心，重視的心理需求，了解友誼的內(nèi)外特征，尋找同學(xué)之間寶貴的友誼，有助于初中生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，以及今后的學(xué)習(xí)。本篇主要概述以初中生為主，對(duì)學(xué)習(xí)以及日常生活中的人際關(guān)系和友誼觀(guān)的具體表現(xiàn)，提出了幾點(diǎn)改善初中生交際情況的可行建議。

關(guān)鍵詞：初中生;人際交往;友誼觀(guān)

引言：友誼是彼此之間的相互理解，尊重彼此，信任彼此。一次促膝長(zhǎng)談，一次鼓勵(lì)，都能促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，教師要與學(xué)生彼此尊重，信任，合作，把學(xué)生當(dāng)做朋友，亦師亦友，嚴(yán)格督促，也要循循善誘引導(dǎo)學(xué)生，初中生的心理在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)有一定的變化，因此有很多初中生不能很好的的處理這種心理現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題。做為教師的我們更要處理好這種情況培養(yǎng)學(xué)生正確的友誼觀(guān)。

一、了解初中生友誼發(fā)展現(xiàn)狀

1、人際交往現(xiàn)狀

在初中的時(shí)期，每個(gè)人與每個(gè)人之間的友誼都是純粹而簡(jiǎn)單的，一起上下學(xué)，一起打掃衛(wèi)生，去操場(chǎng)逛逛，去小賣(mài)部買(mǎi)買(mǎi)零食，因?yàn)橄嗤膼?ài)好，共同點(diǎn)的話(huà)題等關(guān)系建立起來(lái)的友誼，沒(méi)有摻雜任何的利益，單純的喜歡，想做朋友。但是處于初中時(shí)期的孩子們，還是會(huì)經(jīng)常遇到這樣那樣的心理問(wèn)題，尤因其是人際關(guān)系方面，心理發(fā)展的差異，會(huì)使學(xué)生之間的交往產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，比如自卑，自傲，嫉妒，害羞，封閉等心理，會(huì)影響學(xué)生在日常生活中人際關(guān)系的交往，每個(gè)人的想法與理解不同，因此有很多初中生不能很好的的處理這種心理現(xiàn)狀，導(dǎo)致交友的失落。

2、交往特點(diǎn)

（1）害羞：在交往的過(guò)程中，羞于表達(dá)自己的想法，對(duì)別人的想法過(guò)多的在意，有意識(shí)的約束自己的行為，在交往的過(guò)程中不敢充分表達(dá)自己，因此也阻礙了學(xué)生人際關(guān)系的正常發(fā)展。

（2）自卑：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是缺乏自信，對(duì)自己的能力感覺(jué)不足，而不敢嘗試去做某些事情，總是把事情往壞處想，這種心理在交往過(guò)程中比較突出。

（3）嫉妒：在交往的每個(gè)時(shí)段都會(huì)出現(xiàn)的心理狀態(tài)，一種很普遍的情緒，每個(gè)人都想比別人好，超越別人，自己做到最好。

（4）孤僻：在交往的過(guò)程中難以融入群體，不隨和，太過(guò)清高，難以接受別人，也難以被被人接納。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀(guān)

1、協(xié)調(diào)與學(xué)生之間的關(guān)系

在與學(xué)生相處的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)擺正自己的位置，亦師亦友，穩(wěn)重而不失尊嚴(yán)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，細(xì)心勸導(dǎo)，學(xué)會(huì)欣賞贊美學(xué)生，在贊美的過(guò)程中讓學(xué)生感受到教師的親切，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，促進(jìn)了彼此之間的友誼，在今后的課堂中也能更好的互動(dòng)，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)鼓勵(lì)，同樣，學(xué)生也會(huì)用自己最熱情的態(tài)度來(lái)回應(yīng)老師。

了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，組織課外活動(dòng)都有助于學(xué)生的友誼觀(guān)念，加強(qiáng)課堂和諧程度，有效的組織課外以及校外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育是必不可少的，這些也是在教室對(duì)著書(shū)本學(xué)習(xí)不可替代的，教師在教學(xué)中不僅僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)組織者，也是引導(dǎo)學(xué)生前行的一盞燈。這樣使得同學(xué)之間的交流更加和諧，也在無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，接觸的范圍面會(huì)更廣，相互之間的協(xié)調(diào)性有助于課堂的學(xué)習(xí)。

2、展現(xiàn)教師的魅力

教師是一個(gè)神圣而又偉大的事業(yè)，也許在學(xué)生的心目中我們是指引其前行的力量，將學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的力量，更多的時(shí)候不是讓學(xué)生去干什么，去學(xué)會(huì)引導(dǎo)，尊重學(xué)生的想法，在這個(gè)過(guò)程中去幫助學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

初中生的交往的過(guò)程中，彼此之間一定會(huì)產(chǎn)生矛盾，有競(jìng)爭(zhēng)，有利益。因此教師在其中就要占據(jù)主導(dǎo)地位，巧妙化解矛盾，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的友誼意識(shí)，合作意識(shí)，集體意識(shí)。教師也一定要做到嚴(yán)以律己，才能夠在學(xué)生面前展現(xiàn)人格魅力，既然同學(xué)之間產(chǎn)生了矛盾，要多自我批評(píng)，要通過(guò)談心、交心等積極方法予以妥善解決。讓學(xué)生形成集體意識(shí)，淡化個(gè)人意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在初中時(shí)期的友誼觀(guān)念，促進(jìn)課堂的融洽度。

3、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握交往技巧

提高自己的管理水平與語(yǔ)言表達(dá)能力，高水平的管理不僅僅能使班級(jí)井然有序，還能使班級(jí)之間的氛圍更融洽。管理好課堂的紀(jì)律，學(xué)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)。正確的解決學(xué)生之間的矛盾，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，要通過(guò)各種方式，與學(xué)生培養(yǎng)友誼。

據(jù)研究，人類(lèi)間的交往98%是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是與人交往的基本條件，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的友誼觀(guān)念。教師在教學(xué)和課堂中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)講解，這樣大量的互動(dòng)與實(shí)踐提高了學(xué)生的表達(dá)能力以及交往能力，讓學(xué)生在很大程度上提高了自信，不管說(shuō)的有多差，還是害羞不愿開(kāi)口，我們更要給予更多的鼓勵(lì)，這無(wú)形加強(qiáng)了學(xué)生的心理，也會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)。

三、結(jié)束語(yǔ)

交往對(duì)于人的重要性不言而喻，友誼更是如此，不管是在學(xué)習(xí)中還是在日常的生活中都占有巨大的影響力，初中是成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，更要培養(yǎng)好學(xué)生們正確的友誼觀(guān)念以及人生價(jià)值觀(guān)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的交往環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多交朋友，用最熱情的態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人，樹(shù)立正確的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)以及生活中會(huì)更好的幫助他們成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中生友誼的發(fā)展特點(diǎn)[J].王英春，鄒泓，張秋凌.心理發(fā)展與教育.2006（02）

[2]初中生心理學(xué)[M].浙江教育出版社 ，黃煜峰，雷靂著， 1993

[3]初中生友誼認(rèn)知的類(lèi)型特點(diǎn)[J].王英春，鄒泓，葉苑.心理科學(xué). 2006（04）