韓璐 王利江 沈星星 宋愛君

摘要：產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)可充分利用企業(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)條件為高校學(xué)生提供良好的生產(chǎn)試驗(yàn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地，為高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高提出建設(shè)性意見。本文結(jié)合具體實(shí)例，總結(jié)了河北科技師范學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)獲得的成效，分析了河北科技師范學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的策略和意義，對(duì)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)提供了借鑒意義。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研基地;河北科技師范學(xué)院;化學(xué)類專業(yè)

1 產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的重要性

根據(jù)河北科技師范學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向社會(huì)需求”的時(shí)代精神，依托學(xué)科平臺(tái)，堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，進(jìn)行基地與學(xué)科一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“品牌基地、一流基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)[1-2]?；瘜W(xué)工程學(xué)院擁有充足的能源、材料、海洋化工和分析檢測(cè)等方面的高職稱、高學(xué)歷專業(yè)師資及相關(guān)專業(yè)學(xué)生，同時(shí)，聯(lián)合分析測(cè)試中心共同籌建，可彌補(bǔ)新產(chǎn)品在測(cè)試及分析方面的研究空白，與校外單位開展產(chǎn)學(xué)研多方面的合作具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立校企之間新型的協(xié)作機(jī)制，從而建設(shè)穩(wěn)定、多元化的化學(xué)類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地，通過基地建設(shè)，使校企達(dá)到互惠的目的，形成學(xué)生、高校和研究院的三方共贏局面[3]。

2 產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的主要策略

1、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)與模式，建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與體制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享

在科研及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立產(chǎn)學(xué)研長(zhǎng)期科技合作關(guān)系，聯(lián)合申報(bào)國家、省部級(jí)及廳局級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目，攻堅(jiān)克難，共同推進(jìn)研究院與學(xué)校的科技合作，不斷提升專業(yè)相關(guān)方向的技術(shù)和管理水平，形成具有示范意義的產(chǎn)學(xué)研合作基地。

2、建立畢業(yè)論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐形式

將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)合并為一個(gè)階段進(jìn)行，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題或研究?jī)?nèi)容來源于實(shí)習(xí)企業(yè)。學(xué)生緊密結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)科研、生產(chǎn)或管理上的問題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題;畢業(yè)論文指導(dǎo)教師實(shí)行“雙師制”，學(xué)校和企業(yè)各設(shè)一名指導(dǎo)教師，共同指導(dǎo)畢業(yè)論文，提高論文質(zhì)量。通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)生和企業(yè)之間增進(jìn)了了解、企業(yè)在招聘時(shí)優(yōu)先考慮這些學(xué)生。企業(yè)錄用，減低了招聘的風(fēng)險(xiǎn)，減少了學(xué)生就業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。

3、以大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)為載體，開展產(chǎn)學(xué)研基地實(shí)踐活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)搭建舞臺(tái)

學(xué)院積極支持和鼓勵(lì)大學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和課外科技作品競(jìng)賽等各種學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與產(chǎn)學(xué)研基地實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自身過硬的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)理念，提高創(chuàng)業(yè)能力。

4、通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)周實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研基地支撐實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)周是化學(xué)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的一項(xiàng)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過邀請(qǐng)產(chǎn)學(xué)研基地管理和技術(shù)人員授課、座談、組織活動(dòng)等方式，塑造大學(xué)生最基本的專業(yè)道德價(jià)值觀，初步建立良好的儀態(tài)儀表、社交禮儀，掌握溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能更快更好地適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。

3 產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的成效

1、在科研及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立了產(chǎn)學(xué)研長(zhǎng)期科技合作關(guān)系，聯(lián)合申報(bào)國家、省部級(jí)及廳局級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目，攻堅(jiān)克難，共同推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的科技合作，形成了具有行業(yè)示范意義的產(chǎn)學(xué)研合作基地。

2、化學(xué)工程學(xué)院為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、自主創(chuàng)新能力等提供技術(shù)支持和建議;根據(jù)企業(yè)提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和技術(shù)難題，積極組織力量進(jìn)行研究攻關(guān)，協(xié)助其質(zhì)量攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新;幫助研究院解決產(chǎn)業(yè)優(yōu)化中發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)以及具體技術(shù)工藝問題和管理問題，化學(xué)工程學(xué)院的相關(guān)技術(shù)成果優(yōu)先提供給研究院進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化;協(xié)助研究院做好企業(yè)所需人才的培養(yǎng)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作;根據(jù)研究院的要求，在可能的情況下，派出有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參與其的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作;優(yōu)先為研究院提供優(yōu)良的畢業(yè)生，推薦急需人才，配合定向培養(yǎng)學(xué)生。

3、企業(yè)充分利用設(shè)備優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)條件為化學(xué)工程學(xué)院提供良好的生產(chǎn)試驗(yàn)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地，并合作共建產(chǎn)學(xué)研示范基地，在不影響研究院正常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的情況下，為化學(xué)工程學(xué)院學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)習(xí)崗位;優(yōu)先接納化學(xué)工程學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和就業(yè)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)的證明和評(píng)價(jià);接受化學(xué)工程學(xué)院教師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，提供生產(chǎn)試驗(yàn)條件，合作完成科研任務(wù);為化學(xué)工程學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高提出建設(shè)性意見;根據(jù)研究院的具體情況，推薦經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理骨干為化學(xué)工程學(xué)院的兼職教師。

4 產(chǎn)學(xué)研基地的意義

產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)使校企達(dá)到互惠的目的，從而使基地成為學(xué)院與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶。建立了管理規(guī)范、適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)習(xí)基地，有著較完善的實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)體制，能夠提供足夠的學(xué)生和教師實(shí)踐、實(shí)習(xí)崗位，配備足夠的指導(dǎo)人員，在一定程度上為實(shí)習(xí)生提供就業(yè)崗位。通過基地的籌建和運(yùn)行，高校建立了一套評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)體系，不斷完善實(shí)習(xí)過程，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]何郁冰. 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的理論模式[J]. 科學(xué)學(xué)研究， 2012， 30（2）：165-174.

[2]袁韶瑩. 21世紀(jì)初葉世界高等教育改革與發(fā)展基本趨勢(shì)[J]. 外國教育研究， 2000， （4）：54-58.