杜秋英

摘要：公共圖書館屬于公益性文化服務(wù)機構(gòu)，必須肩負起激發(fā)少兒閱讀興趣、培育少兒閱讀能力的重要職責，積極探索創(chuàng)新閱讀推廣活動，有效調(diào)動少年兒童的參與積極性，讓其在潛移默化中形成正確的閱讀習慣。繪本符合少兒的閱讀需求，其多元化的內(nèi)容和直觀的圖像色彩有助于激發(fā)少兒的閱讀興趣，公共圖書館應(yīng)當關(guān)注并重視繪本推廣閱讀工作，充分發(fā)揮出繪本在青少年閱讀中的作用，讓越來越多的少兒讀者能夠主動進入公共圖書館，真正實現(xiàn)全民閱讀的目標。該文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗，探討了公共圖書館繪本推廣閱讀開展的幾點策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書館? 繪本推廣閱讀? 實踐對策? 全面閱讀

中圖分類號：G252? 文獻標識碼：A

Abstract： Public library is a public cultural service organization， it must shoulder the important responsibility of stimulating children's reading interest and cultivating children's reading ability， actively explore and innovate reading promotion activities， effectively mobilize children's participation enthusiasm， let them form correct reading habits in imperceptive. Picture books can meet the demand of children's reading， the diversity of content and intuitive image color helps to stimulate children's reading interest， the public library should focus on and pay attention to picture books to promote reading work， fully play the role of picture books reading in teenagers， readers can take the initiative to let more and more children into the public library， really realize the goal of comprehensive reading. Based on the author's practical working experience， this paper discusses several strategies for promoting the reading of picture books in public libraries.

Key Words： Public library; Picture books to promote reading; Practical countermeasures; Full reading

繪本以更加豐富有趣的內(nèi)容和鮮活多樣的形式吸引著無數(shù)少兒讀者，是培養(yǎng)他們正確閱讀習慣和閱讀技巧的有效載體。公共圖書館應(yīng)當結(jié)合自身實際情況，不斷探索創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式，提升繪本對少兒讀者的吸引力，讓他們能夠主動積極地參與到圖書館的各項讀書活動中來，促進少年兒童的全面健康發(fā)展。

1? 公共圖書館繪本推廣閱讀開展的意義

1.1? 圖書館閱讀推廣的重要一環(huán)

對公共圖書館而言，閱讀推廣工作屬于一項非常重要的職責，科學(xué)高效開展好閱讀推廣工作，可以促進圖書館文化服務(wù)水平的提升。過去很長一段時間以來，公共圖書館的工作重心都集中在對各類圖書的收集整理和存儲管理方面，沒有擺脫傳統(tǒng)思想觀念。新世紀的來臨，現(xiàn)代人能夠通過更多渠道獲取想要的信息，也不再關(guān)注圖書館館藏資源的多少。雖然館藏資源對公共圖書館各項工作的開展非常重要，但若無法充分開發(fā)利用這些資源，必然會阻礙圖書館的發(fā)展。站在這一層面來看，公共圖書館應(yīng)當重視閱讀推廣工作，而繪本推廣閱讀可以幫助公共圖書館有效挖掘少年兒童的閱讀偏好，為他們提供豐富的圖書資源，有效吸引更多“小讀者”進入圖書館，為圖書館開展其他閱讀推廣活動打好基礎(chǔ)[1]。

1.2? 有助于打造新的閱讀品牌

公共圖書館在組織進行閱讀推廣工作的過程中必須要始終堅持與時俱進，確?；顒拥膭?chuàng)新性，很長一段時間以來，公共圖書館組織的閱讀推廣活動都存在嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，雖然也能夠吸引部分讀者進館看書，但工作目標尚未實現(xiàn)[2]。導(dǎo)致這一問題的原因在于沒有深入思考如何有針對性地設(shè)計閱讀推廣活動，樹立地方圖書館獨有的品牌意識，在很大程度上影響到閱讀推廣活動的有序推進。所以，組織開展好繪本推廣閱讀，對于公共圖書館提升品牌意識、塑造良好社會形象以及助力閱讀推廣活動的開展具有非常重要的意義。繪本從另一個層面來看屬于少兒非常喜愛的圖書類型，其中短小的故事配上直觀鮮艷的色彩畫面，很容易吸引孩子們到館觀看。公共圖書館在開展繪本推廣閱讀的過程中還能夠結(jié)合家長的需求向他們推薦一些適合的圖書，從而逐漸樹立圖書館品牌形象，讓更多少兒和家長能夠了解圖書館館藏資源，后續(xù)也能夠主動到館借閱相關(guān)書籍[3]。

1.3? 豐富孩子的情感體驗

通過繪本閱讀可以給少兒讀者帶來不一樣的情感體驗，依靠積極向上的故事在愉悅其身心的同時讓少兒學(xué)習到更多生活中的常識和經(jīng)驗，形成正確的價值觀。比如：部分繪本中描述了勞動人民用自己的雙手去改造世界，過上幸福生活;部分繪本中的寓言故事告訴孩子要做誠實善良的人;部分繪本教會了孩子懂得親情的美好，學(xué)會感恩。當少兒在閱讀繪本的過程中，可以有效豐富其情感體驗，在潛移默化中受到繪本故事的影響，逐漸形成正確的價值觀和高尚的品格，同時也可以豐富其社會生活經(jīng)驗。與此同時，公共圖書館開展繪本推廣閱讀活動能夠有效激發(fā)孩子們的閱讀積極性，讓他們逐漸愛上閱讀并能夠從閱讀中得到更多收獲，在閱讀時培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣，逐漸形成終身閱讀意識。

2? 公共圖書館繪本推廣閱讀開展的實踐對策

2.1? 創(chuàng)設(shè)舒適良好閱讀環(huán)境

公共圖書館要保障繪本推廣閱讀活動的順利開展，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)舒適良好的閱讀環(huán)境，要充分結(jié)合少兒讀者的實際情況，根據(jù)其閱讀偏好，營造一個和繪本閱讀相匹配的充滿趣味性的環(huán)境，讓孩子們能夠在這樣的環(huán)境中更快速地進入到閱讀狀態(tài)，同時在進行繪本閱讀時也可以充分發(fā)揮出自己的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與思維能力。比如：部分公共圖書館建立了專門的繪本閱讀室，設(shè)置了親子繪本閱讀區(qū)域，以盡可能滿足當?shù)厣賰鹤x者的不同需求。營造良好和諧且充滿趣味性的閱讀環(huán)境，配置符合少兒讀者喜好的書架桌椅，這些都能夠在很大程度上調(diào)動他們的閱讀興趣。除開在圖書館室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)新之外，對于繪本書目形式也應(yīng)當予以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的書本樣式，將其轉(zhuǎn)化為云朵、太陽、花草或者熱門卡通人物等，為閱讀增加更多樂趣。另外，公共圖書館不單單要預(yù)留專門的繪本閱讀空間和繪本繪制區(qū)域，還可以在繪本故事內(nèi)容上予以創(chuàng)新，結(jié)合當前的熱點事件和少兒關(guān)注的熱門動畫來進行創(chuàng)新繪制，或者在繪本閱讀室中放置一個自制繪本專用書架，為創(chuàng)作積極性較高的孩子提供一個展示自己作品的平臺，通過這樣的方式來充分激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣[4-5]。

2.2? 創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式

當前公共圖書館要不斷創(chuàng)新繪本推廣閱讀形式，這樣才能夠有效吸引少兒的注意力，同時在活動過程中做好閱讀指導(dǎo)工作，確保少兒讀者能夠從中獲益。比如：通過繪本演繹的方式來做好閱讀指導(dǎo)，這里的繪本演繹要求擺脫繪本文本的束縛，通過更多生動形象的方式來幫助少兒深入理解繪本具體內(nèi)容，讓繪本閱讀變得更加豐富多彩，讓孩子們在參與過程中獲得知識和技能[6]。繪本演繹一般來說涉及故事演繹、劇情演繹以及數(shù)字化演繹等不同方式，故事演繹即圖書館工作人員通過直接講故事的方式來幫助孩子們理解繪本內(nèi)容和中心思想，梳理繪本故事脈絡(luò)，和少兒一起分析探討圖片，真正把握繪本主題，讓繪本閱讀不再枯燥，也有利于減輕他們的抵觸情緒;劇情演繹即在繪本推廣閱讀活動中充分尊重少兒的主體性，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的想象思維，在自主閱讀繪本之后通過相互之間的溝通合作來進行舞臺表演，這樣不但有助于少兒理解能力的培養(yǎng)，還可以鍛煉他們的舞臺表現(xiàn)力;數(shù)字化演繹即借助于各種信息技術(shù)工具，圖書館員和少兒一起對繪本實施二次創(chuàng)作，放飛孩子的想象力，激發(fā)其閱讀興趣。

2.3? 建立繪本推廣閱讀聯(lián)盟

要開展好繪本推廣閱讀活動，確保全民閱讀目標的實現(xiàn)，應(yīng)當堅持走好館際聯(lián)盟的道路。近年來圖書館幼兒、少兒繪本采購成本日益提升，紙質(zhì)繪本的借閱人數(shù)增多也給繪本推廣閱讀工作帶來了較大束縛，在這樣的形勢下公共圖書館必須要積極主動和其他圖書館溝通聯(lián)系，構(gòu)建繪本推廣閱讀服務(wù)聯(lián)盟，真正做到館藏資源的充分共享，更好地滿足當?shù)厣賰旱睦L本閱讀需要。圖書館館際聯(lián)盟的建立不單單是不同地區(qū)公共圖書館之間的交流互動，也要求公共圖書館能夠和其他社會組織密切聯(lián)系。公共圖書館必須要承擔起文化傳播的重任，利用好社區(qū)圖書館、基層文化站以及繪本閱讀機構(gòu)等各方力量，構(gòu)建一個高效溝通平臺;另外還要主動和地方企事業(yè)單位以及學(xué)校展開交流合作，創(chuàng)新設(shè)計繪本閱讀主題活動、圖書漂流瓶活動等，吸引更多少兒參與其中，以培養(yǎng)其終身閱讀的良好習慣[7-8]。

2.4? 做好繪本推廣閱讀宣傳

怎樣確保公共圖書館開展的繪本推廣閱讀活動可以讓越來越多的少兒讀者了解并喜愛，建議公共圖書館要善于運用新媒體渠道進行多元化的宣傳活動，這樣才能夠讓少兒讀者及其父母更加全面地了解和認識到繪本閱讀對孩子未來成長與發(fā)展的重要作用，從而能夠主動參與其中。近年來，信息技術(shù)在各個行業(yè)和領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，很多孩子已經(jīng)逐漸了解并學(xué)會各類現(xiàn)代信息設(shè)備（如智能手機）的操作和使用，公共圖書館應(yīng)當利用好平臺宣傳優(yōu)勢，從各個渠道推送宣傳繪本閱讀推廣活動信息，確保繪本閱讀活動可以通過各種形式讓孩子們和家長所知曉[9]。在宣傳過程中可通過公共圖書館微信公眾號抑或是當?shù)仉娨暸_進行宣傳，從而讓少兒讀者了解公共圖書館繪本推廣活動的基本信息。圖書館員還能夠建立少兒讀者參與的閱讀溝通交流群，提供遠程咨詢和繪本閱讀指導(dǎo)活動，讓越來越多的小朋友都能夠參與其中，更加直接地感受到繪本閱讀帶來的快樂。另外，公共圖書館可以針對少兒讀者開展自制繪本比賽，依托于多媒體渠道做好宣傳工作，有效提高繪本推廣閱讀活動的影響力，讓越來越多的小讀者逐漸深入理解到繪本閱讀的意義和價值，愿意主動參與進來，培養(yǎng)其終身閱讀的良好習慣[10]。

3? 結(jié)語

綜上所述，對于公共圖書館而言，必須要善于挖掘并開發(fā)目前已有的館藏資源，科學(xué)組織開展對應(yīng)的閱讀推廣活動，引導(dǎo)少兒讀者在閱讀過程中逐步學(xué)習了解歷史、政治和文化知識。圖書館工作人員應(yīng)當制訂有針對性的繪本推廣閱讀方案，積極采購其國內(nèi)外優(yōu)秀繪本，創(chuàng)設(shè)良好和諧的閱讀環(huán)境，以確保更多兒童可以在閱讀中獲得進步。

參考文獻

[1]陳晨艷.基層圖書館在閱讀推廣中的作用——以閩侯縣圖書館為例[J].蘭臺內(nèi)外，2019（32）：51-52.

[2]王世偉.論公共圖書館服務(wù)品牌[J].中國圖書館學(xué)報，2018，44（6）：4-24.

[3]羅文菁.面向繪本的社區(qū)圖書館青少年閱讀推廣策略[J].工程技術(shù)研究，2020，5（2）：229-230，253.

[4]劉湘萍.“0-3歲嬰幼兒閱讀推廣”文獻分析[J].普洱學(xué)院學(xué)報，2019，35（5）：136-140.

[5]王朔. 公共圖書館少兒繪本閱讀推廣研究[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2019.

[6]張婉瑩. 公共圖書館少兒閱讀服務(wù)精準供給研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2020.

[7]齊欣，朱幼文，蔡文東.中國特色現(xiàn)代科技館體系建設(shè)發(fā)展研究報告[J].自然科學(xué)博物館研究，2016（2）：14-21.

[8]劉愛玲.公共圖書館開展少兒繪本閱讀推廣服務(wù)的實踐與探索[J].國際公關(guān)，2019（10）：180.

[9]宋亞玲.疫情下公共圖書館少兒科普閱讀推廣的實踐與思考——以重慶市少年兒童圖書館為例[J].科技視界，2020（34）：1-2.

[10]楊文泓.英國公共圖書館少兒分級閱讀推廣服務(wù)研究——以10家英國閱讀起跑線計劃成員館為例[J].圖書館工作與研究，2020（11）：103-109.