張軍

摘要：兒童劇發(fā)展和繁榮是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，本身承擔(dān)著塑造與形成民族性格的重任，奠定青少年成長(zhǎng)的人性基礎(chǔ)和精神底色。從一定角度來(lái)說(shuō)，兒童劇直接決定一代人的精神與道德選擇。兒童劇中融入聲樂(lè)后，已成為其主要組成部分，優(yōu)美的旋律及深情的歌唱，可以提高兒童劇的藝術(shù)表現(xiàn)力，深化作品主題思想。因此，有必要做好研究分析工作。

關(guān)鍵詞：兒童劇; 聲樂(lè); 重要性

引言

發(fā)展和繁榮兒童劇是一項(xiàng)偉大的工程，兒童劇承擔(dān)著民族性格塑造和形成的重任，其使命在于為人類培養(yǎng)良好的人性基礎(chǔ)和精神底色。兒童戲劇越來(lái)越顯示出對(duì)人在幼年就需要在娛樂(lè)中學(xué)知識(shí)、懂道理、凈化心靈和精神的作用。兒童劇可以決定一個(gè)時(shí)代兒童的成長(zhǎng)，可以決定一代人的精神和道德選擇。兒童戲劇的價(jià)值對(duì)整個(gè)民族乃至人類的發(fā)展都有無(wú)法估量的意義。創(chuàng)作和演出優(yōu)秀的兒童劇，引導(dǎo)少年兒童走進(jìn)精神文明和健康道德的圣殿，是偉大而又光榮的歷史責(zé)任。

一、聲樂(lè)與兒童劇的內(nèi)涵

聲樂(lè)和器樂(lè)之間存在根本性差別，前者泛指用人的嗓音開(kāi)展的音樂(lè)表演，具有極強(qiáng)的綜合性，直接體現(xiàn)出人的體力、腦力及想象力等，形成一種獨(dú)特的審美。聲樂(lè)演唱的質(zhì)量與特定因素之間存在密切聯(lián)系，如，演唱者的個(gè)人因素、環(huán)境等。另外，聲樂(lè)表演者需要進(jìn)行后天音樂(lè)訓(xùn)練，需要鍥而不舍、長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能取得成效。兒童劇作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，表演過(guò)程中需要孩子利用語(yǔ)言、肢體、表情等展現(xiàn)劇本內(nèi)容，設(shè)計(jì)出輕松、愉悅且有故事情節(jié)的表演。兒童劇可以分成兩類，一是成人表演給孩子看，另一種則是孩子參與其中的表演，通過(guò)表演體會(huì)到各類情感。兒童劇中孩子不僅扮演角色，還需要學(xué)會(huì)做人的道理，形成正確的價(jià)值觀念。

二、聲樂(lè)在兒童劇中的作用

自新時(shí)代以來(lái)，兒童戲劇創(chuàng)作一直是值得特別關(guān)注的創(chuàng)造性現(xiàn)象之一。中國(guó)戲曲史上沒(méi)有兒童話劇的概念，也沒(méi)有兒童話劇的參考但是兒童話劇的演出和事實(shí)由來(lái)已久過(guò)去曾決定將其納入一個(gè)以歷史、現(xiàn)代或神話等不同主題為基礎(chǔ)的更廣泛的戲劇概念。兒童戲劇的定義和創(chuàng)作是新中國(guó)成立后作為一個(gè)獨(dú)立的類別提出的。20世紀(jì)50年代，兒童戲劇的創(chuàng)作和表演進(jìn)入了一個(gè)新的層面。作為一個(gè)新奇的事物，它以充滿活力的活力迅速發(fā)展，以“馬蘭熱”等優(yōu)秀作品迅速影響、教育和影響了一代人。近年來(lái)，許多作家和藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)形式、藝術(shù)法律、藝術(shù)技巧、表達(dá)內(nèi)容等進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐思考為了在兒童戲劇中創(chuàng)造一種新的局面，這使兒童走上了健康發(fā)展的道路。從客觀上講，兒童劇院雖然已有很大發(fā)展，在制作和提供戲劇方面取得了經(jīng)驗(yàn)和許多成果，但卻是戲劇中的一個(gè)新現(xiàn)象，有一些新的問(wèn)題值得研究和探討，并且正在出現(xiàn)兒童劇院包括多種形式，如戲劇、唱歌和舞蹈、戲劇，其中包括作品數(shù)量、表演形式的傳播便利性和兒童接受性已成為兒童劇院領(lǐng)域的重要表現(xiàn)形式。此外，兒童戲劇和舞蹈作品非常受具有鮮明清新特征的兒童歡迎。與戲劇和戲劇相比，以戲劇形式表現(xiàn)兒童主題的作品相對(duì)較少，但已成為兒童劇場(chǎng)不可或缺的審美要素，深受兒童以自己的表現(xiàn)形式、演員精湛的表演技巧和驅(qū)動(dòng)力等形式的喜愛(ài)。

三、兒童劇中發(fā)揮聲樂(lè)作用的主要措施

（一）制定聲樂(lè)方案，奠定兩者融合基礎(chǔ)

針對(duì)舞臺(tái)聲樂(lè)而言，日常主要工作就是配合表演者，為其設(shè)計(jì)一個(gè)合理、豐富的舞臺(tái)聲樂(lè)效果。想要達(dá)到該效果，首先，舞臺(tái)聲樂(lè)設(shè)計(jì)人員需要就整個(gè)舞臺(tái)演出的主體、形式、內(nèi)容和宗旨等進(jìn)行全面了解，同時(shí)結(jié)合整個(gè)表演需要，在從思想上考慮聲樂(lè)設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)表演過(guò)程和結(jié)果的影響，從而意識(shí)到自身設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)舞臺(tái)表演效果的重要性，能夠根據(jù)之前了解到的內(nèi)容，制定一份完善且合理的舞臺(tái)聲樂(lè)設(shè)計(jì)方案，同時(shí)根據(jù)方案內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)的步驟、細(xì)節(jié)等進(jìn)行完美設(shè)計(jì)和落實(shí)。另外，作為舞臺(tái)聲樂(lè)設(shè)計(jì)人員，在整個(gè)工作過(guò)程中還必須結(jié)合整個(gè)演出的實(shí)際情況，制定一份完善且詳細(xì)的聲樂(lè)設(shè)計(jì)表，針對(duì)每個(gè)工作細(xì)節(jié)做出詳細(xì)指示，同時(shí)針對(duì)表演過(guò)程中可能出現(xiàn)的突發(fā)概況進(jìn)行全面考慮，能夠結(jié)合實(shí)際，制定相對(duì)的應(yīng)急措施，從而保證整個(gè)演出的順利進(jìn)行以及聲樂(lè)設(shè)計(jì)和使用的合理性。

（二）培養(yǎng)兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

自我——所謂主觀能動(dòng)性，就是兒童能夠創(chuàng)造積極的態(tài)度，在面對(duì)周圍事件的刺激時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，兒童的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)良好，有利于教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容可以不斷豐富，通過(guò)學(xué)生可以積極參與的小游戲可以改善學(xué)生的互動(dòng)。例如，通過(guò)培訓(xùn)班，可以不時(shí)舉行會(huì)議，將學(xué)生聚集在一起，唱他們喜歡的歌曲，并提供獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更積極主動(dòng)，從而增加他們的主動(dòng)性不僅教師可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，家長(zhǎng)也可以給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)時(shí)學(xué)習(xí)。

（三）在樂(lè)器演奏中提高對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的興趣

歸根結(jié)底，兒童聲樂(lè)教學(xué)需要運(yùn)用樂(lè)器來(lái)避免紙上談兵的問(wèn)題。因此，教師既要考慮如何通過(guò)器樂(lè)教學(xué)提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性，又要利用這一教學(xué)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)表演知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化和提升作為實(shí)踐教學(xué)的一部分，教師為兒童制作打擊樂(lè)器，如魚、門鈴、鼓、錘、鈴、鋁箔等。，使孩子們能夠欣賞敲擊樂(lè)器的聲學(xué)特性，激發(fā)他們的音樂(lè)思想，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)音樂(lè)演奏，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受音樂(lè)世界的無(wú)限美妙。例如，通過(guò)演奏歌曲《小燕子》，以團(tuán)體合作的形式唱歌、節(jié)奏和演奏樂(lè)器音樂(lè)，你體會(huì)到一邊唱歌一邊學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們喜歡內(nèi)心的聲樂(lè)課。

（四）豐富實(shí)際活動(dòng)，提高自信心和積極性

"上臺(tái)一分鐘，十年的努力"在實(shí)踐中，孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)有兩種方式：個(gè)人愛(ài)和父母教育。那么聲樂(lè)學(xué)習(xí)能給孩子們帶來(lái)什么是為了音樂(lè)嗎？為了學(xué)習(xí)更多的歌曲？還是唱歌更好？作者認(rèn)為大多數(shù)父母的真正目的是使孩子更積極、自信和體面它也是聲樂(lè)藝術(shù)文化中非常重要明確的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)你在舞臺(tái)下訓(xùn)練時(shí)，首先要注意的是態(tài)度儀表，狀態(tài)要積極這不僅是在舞臺(tái)上玩的時(shí)候需要的，而且成為長(zhǎng)期上課的習(xí)慣學(xué)習(xí)聲樂(lè)可以增強(qiáng)孩子們的自信心，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)但是，必須確保兒童在學(xué)習(xí)時(shí)間較短、基本技能不健全和表現(xiàn)不成熟的情況下不急于玩耍。否則孩子們會(huì)感到屈辱，失去信心積極創(chuàng)造業(yè)績(jī)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跇I(yè)績(jī)上學(xué)習(xí)鞏固提高階段是非常有效的.

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，聲樂(lè)演唱及兒童劇都是人們較為熟悉與喜愛(ài)的藝術(shù)形式，藝術(shù)存在的價(jià)值主要給人們生活帶來(lái)驚喜與美感，豐富人們的精神文化生活。通過(guò)推進(jìn)兩者融合，可以讓兒童劇展示出聲樂(lè)的美感，提高兒童劇的藝術(shù)內(nèi)涵，推動(dòng)其健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文寫作的終極目的，就是希望兒童聲樂(lè)的教學(xué)工作可以得到長(zhǎng)足的發(fā)展，讓人們更加重視培養(yǎng)兒童的聲樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到兒童聲樂(lè)不論是在生理上，還是心理上，或者是有關(guān)未來(lái)成年人格的養(yǎng)成上都是具有積極作用的。這樣，兒童在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中就能用發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的靈魂，把更多的美傳遞出去，感染身邊更多的人。

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