尚苗苗 贠倩茹 郭曉蓓

摘要：在高校里，當代大學生都處在人際關系網中，其學習、發(fā)展都離不開人際關系，同學關系是當代大學生人際關系中最基礎、最重要的一部分，大學生要更好的融入大學生活就要樹立良好的同學關系?！巴萍杭叭恕彼枷胱鳛橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對優(yōu)化當代大學生同學關系具有深刻意義。

關鍵詞：推己及人;大學生;同學關系

同學關系對大學生的發(fā)展尤為重要，良好的同學關系有助于大學生獲得幸福感，提升自信心。對此，可以從優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理思想中尋求啟發(fā)，朱熹的“推己及人”思想就非常有助于大學生用以優(yōu)化同學關系。

一、“推己及人”的背景及內涵

“推己及人”源于宋代朱熹《與范直閣書》：“學者之于終恕，未免參校彼己，推己及人則宜”?！巴啤笔侵竿葡?、將心比心?！巴萍杭叭恕钡囊馑际怯米约旱男囊馊ネ葡雱e人的心意，也被后人引喻為設身處地替別人著想?！巴萍杭叭恕笔且环N仁道，也是一種為人處世之道，朱熹對此的注釋為“以己及人，仁者之心也”。

首先，“推己及人”本質上是一種“推”與“不推”、“及”與“不及”的問題，是“己欲立而立人，己欲達而達人”的問題。簡言之，“推己及人”是人主觀性與客觀性的統(tǒng)一;其次，“推己及人”強調人的道德意志。“推己及人”更強調從自己的道德意志出發(fā)，根據自己的需要去推測他人的需求。再次，“推己及人”注重人的主觀能動性?！耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也”，當自己的行為符合道德規(guī)范時要堅定思想，當自己行為違背道德規(guī)范時要反思自己，調整自己，實現自我的提升。最后，“推己及人”是雙向思維的結果?！巴萍杭叭恕笔恰坝杉杭叭恕焙汀坝扇思凹骸钡慕y(tǒng)一。它不是一種由“己”至“人”的單向思維，而是由“己”至人再由“人”至“己”的雙向思維。這就要求根據自己的意志、想法推測他人的意志、想法時要做到將心比心、換位思考，做到“己”與“人”互動的雙向統(tǒng)一。

二、當代大學生同學關系面臨的倫理困境

當前大學生同學關系從性質類型上劃分，可以分為“感情型”“義務型”和“工具型”。感情型同學關系同學個體間的人生觀、價值觀較為契合，在道德方面能產生共鳴;義務型同學關系具有較強的功利性;工具型同學關系是一種以自我為中心的同學關系。良好的同學關系有利于大學生心理健康，有利于提升大學生心理環(huán)境、集體意識和團隊協(xié)作能力。

從倫理學的基本問題即道德與利益的關系問題來看，大學生同學關系面臨的倫理困境有以下兩點：

從道德層面表現為道德觀念的缺失。道德的評價標準是“善”，道德缺失換句話說就對“善”的一種缺失。大學生道德觀念缺失原因有兩點：首先是價值觀的多元化。社會存在是多元的，大學生價值觀念是社會存在的反應，其價值觀念也是多元的。多元化的社會存在對大學生價值觀念的影響有積極的一面，也有消極的一面。積極的價值觀有利于大學生樹立正確的同學關系;消極的價值觀使大學生出現價值取向扭曲、責任感薄弱等問題，不利于良好同學關系的培養(yǎng)。其次是成長背景差異性。大學生的成長經歷各不相同，家庭條件、家庭氛圍等都會對大學生的道德觀念產生影響。部分大學生因家庭原因產生自卑心理，拒絕與同學社交。

從利益層面表現為利己主義的膨脹。社會飛速發(fā)展的今天，部分大學生社會化程度較淺，與同學交往過程中容易重視自己的利益而忽視他人甚至集體的利益。這種個人主義容易把自己與他人割裂開來，過于強調自我利益，陷進“以己度人”的惡性循環(huán)。大學生在與同學交往中出現的這種利己主義不利于同學間道德秩序的建立，阻礙了學校教育的發(fā)展。高校教育的目的不僅是讓大學生“成才”，更要讓大學生“成人”。大學生利己主義的膨脹容易導致大學生過于注重“成才”的提升而忽視“成人”的培養(yǎng)，從而使大學生矛盾日益增多，同學關系逐漸僵化。

三、“推己及人”思想對優(yōu)化當代大學生同學關系的啟示

1.認清自我，建立公共道德觀

“推己及人”思想要求大學生都應認清自我，樹立正確的價值觀并建立公共道德觀。大學生要全面看待同學關系出現的問題，首先要做到先認識自己，再認識他人。要進行自我剖析、反思自己，正式自己的不足，發(fā)展自己的優(yōu)勢。在優(yōu)化同學關系中，認清自我要做到“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。大學生用“推己及人”的思想去感知其他同學的思想前首先站在道德的角度看待問題，并從自我道德方面做到設身處地為他人著想。與同學交往的過程中，感知自己與同學之間的道德情感，把自身的道德觀念與他人的道德觀念結合起來，形成一種公共道德觀，從“推己及人”過渡到“推人及己”。

2.換位思考，平衡自我與同學間利益

換位思考要求大學生轉換自己和他人立場，站在他人立場上看待自己或站在自己的立場上看待他人，做到將心比心，設身處地的為他人著想，在保護自己利益的同時保護他人的利益。大學生是社會性的，不是只有個體，也要兼顧他人。在對待同學關系上，不能只顧自己利益，要設身處地，像感受自己的想法一樣去感受他人的想法，在這個過程中不斷加深對自我、對他人想法的理解。當今社會，大學生利用“推己及人”的思想來優(yōu)化同學間存在的倫理關系，要做到自覺把自己的位置、角色和他人進行轉換，理解他人的訴求與愿望，調整自己對他人的想法。大學生在優(yōu)化同學關系時要做到“由己及人”并不容易，這就要求我們不能把自己的利益放在首位，要時時刻刻考慮到他人的利益，從而做到互幫互助，共同進步。

小結：

“推己及人”思想有利于同學之間的和諧相處，在同學關系中，“推己及人”思想能使自己建立公共道德觀，有同理心，學會換位思考，正確平衡自己與同學間的利益，設身處地地思考問題，形成良好的道德品質。“推己及人”是同學之間聯系的紐帶，對優(yōu)化同學關系有著重要啟示。

參考文獻：

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[2]駱郁廷，趙方.新時代推己及人的德育價值[J].學校黨建與思想教育，2018（17）：16-19.

[3]皇甫韶康.同儕效應視角下同學關系對安全感的影響研究[J].校園心理，2019，17（02）：138-139.

作者簡介：

1.尚苗苗（2000.04-），女，漢族，陜西省渭南市人，安康學院馬克思主義學院思想政治教育系2019級本科生，研究方向：教育學。

2.贠倩茹（2001.03-），女，漢族，陜西省渭南市人，安康學院馬克思主義學院思想政治教育系2019級本科生，研究方向：教育學。

3.郭曉蓓（1984.01-），女，漢族，陜西省西安市人，碩士研究生學歷，安康學院馬克思主義學院講師，研究方向：哲學。