曹淑玉

摘要：師資隊伍科學(xué)合理的建設(shè)是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心因素，現(xiàn)在民辦高校都非常重視師資隊伍建設(shè)，但在建設(shè)的過程中由于多方面因素，民辦高校在隊伍建設(shè)的過程中存在一定問題，必須根據(jù)問題提出有效的解決措施。本論文主要從應(yīng)用型民辦高校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及加強應(yīng)用型民辦高校師資隊伍建設(shè)的措施進行闡述新時代應(yīng)用型民辦高校教師隊伍建設(shè)，希望為研究民辦高校師資隊伍建設(shè)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型民辦高校;教師隊伍建設(shè);研究

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，民辦高校都積極轉(zhuǎn)型應(yīng)用型本科院校，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。民辦高校在發(fā)展的過程中規(guī)模不斷擴大，師資成民辦高校的重要問題，提升民辦高校師資隊伍的水平，結(jié)合學(xué)生職業(yè)崗位能力的要求提升教師的實踐能力這是師資隊伍建設(shè)的重要問題。新時代民辦高校在發(fā)展的過程中需要根據(jù)學(xué)校的實際情況加強師資隊伍建設(shè)，這是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心因素。

1應(yīng)用型民辦高校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

應(yīng)用型民辦本科高校師資力量相對薄弱，年輕教師占有比重較大，高級職稱教師基本都是高校退休教師居多，中青年教師數(shù)量相對較少，這基本是民辦高校師資隊伍的共性問題。不符合新時代教育部門對民辦高校師資要求的標準。中國特色社會主義進入了新時代，面對新方位、新征程、新使命，立足于新的時代，我國有的地方對教育事業(yè)重視不足，在教育事業(yè)發(fā)展中硬件領(lǐng)先、軟件落后、內(nèi)涵建設(shè)沒有落實到位的現(xiàn)象較明顯，對教師隊伍建設(shè)的支持力度不夠，教師隊伍建設(shè)與新時代不能同步發(fā)展，民辦高校在師資隊伍建設(shè)的過程中存在一定弊端，首先，民辦本科注重教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，忽視教師師德建設(shè)，師德師風(fēng)是教師的首要因素，民辦高校存在教師師德水平、政治素養(yǎng)低的案例，這對民辦高校的發(fā)展起到阻礙作用。其次，民辦高校吸引力不足，尤其在經(jīng)濟落后的省份更加明顯，優(yōu)秀的高級技術(shù)人才不愿意到民辦高校工作，不能吸收行業(yè)專家和企業(yè)的高級工程師補充教師隊伍，這對提升教師的實踐能力起到阻礙作用，現(xiàn)在民辦高校教師學(xué)歷水平較高，理論知識水平雄厚，但其實踐能力偏弱成為阻礙民辦高校進一步發(fā)展的弊端。最后，民辦高校教師待遇整體水平低于公辦高校，導(dǎo)致優(yōu)秀的民辦高校教師離職，還沒有辦法吸引社會優(yōu)秀人才補充教師隊伍中，這種現(xiàn)象在經(jīng)濟落后省份的民辦高校尤其突出，我國的教育資源整體發(fā)展不均衡這是共性問題，導(dǎo)致民辦高校也是南方發(fā)展好于北方。

2加強應(yīng)用型民辦高校師資隊伍建設(shè)的措施

2.1加強師德師風(fēng)建設(shè)

加強師德師風(fēng)建設(shè)是教育的根本，加強民辦高校師資隊伍建設(shè)必須重視師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校在評優(yōu)，評職等工作中需要實施師德師風(fēng)一票否決制。要引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”習(xí)近平總書記還在全國教育大會上的講話中再次指出：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，嚴格要求自己，不斷完善自己?，F(xiàn)在國家、教育部、教育廳都非常重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，民辦高校需要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師的綜合素養(yǎng)。

2.2提高教學(xué)能力是高校教師隊伍建設(shè)的核心

教學(xué)能力是教師的基本要素，也是提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力因素?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，教師需要利用新技術(shù)提升改造課堂教學(xué)的能力，融知識性和趣味性于一體，結(jié)合“95 后”“00 后”學(xué)生的特點開展課堂教學(xué)工作。新技術(shù)作為教學(xué)手段，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)效果等方面都起到重要作用。教師在教學(xué)的過程中需要精心進行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搭建教學(xué)平臺，讓學(xué)生成為課堂主角，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，這對提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，實踐與創(chuàng)新能力都起到重要作用。學(xué)校需要建立教師相互聽課制度，能夠讓每一位教師從其他教師那里學(xué)到先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進而實現(xiàn)共同進步。由教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師對新進教師進行一對一指導(dǎo)，新進教師在入職第一年內(nèi)全程聽課，擔(dān)任助教工作，盡快熟悉和適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上傳課件、視頻等，并進行線上答疑輔導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造多時空、碎片化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以進一步提高教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)效果。線上線下混合教學(xué)模式是高等教育未來的主要教學(xué)模式，對提高課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力都起到重要作用。

2.3提高科學(xué)研究水平是高校教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵

應(yīng)用型民辦高校需要重視教師的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，這是提高學(xué)生科學(xué)研究能力的核心因素。應(yīng)用型高校以地方性和行業(yè)性院校為主體，科研任務(wù)較少，以教學(xué)為主。高校教學(xué)和科研都是其基本職能，提高教師隊伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有極大的促進作用。目前我國已經(jīng)進入中等收入國家行列，原有的粗放發(fā)展模式表現(xiàn)出了較大的局限性。經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新是關(guān)鍵。社會在發(fā)展的過程中，需要大量應(yīng)用型高級技術(shù)人才，民辦高校是培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才的主要陣地，加強民辦高校師資隊伍建設(shè)是保障人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，也是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。

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中國民辦教育協(xié)會規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）

課題名稱：“旋門效應(yīng)”下民辦高校師資隊伍穩(wěn)定性及發(fā)展建設(shè)研究?課題批準號：CANFZG21100