摘要：大數(shù)據(jù)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。它為統(tǒng)計學(xué)帶來機(jī)遇的同時，也導(dǎo)致統(tǒng)計學(xué)管理存在著相應(yīng)的問題：不能滿足大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析需求。本文分析了數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)管理存在的問題以及統(tǒng)計學(xué)遇到的機(jī)遇，提出了數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;統(tǒng)計學(xué);機(jī)遇;問題;改變

隨著科技的發(fā)展，信息化技術(shù)快速進(jìn)步，大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生，大數(shù)據(jù)的發(fā)展對傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，導(dǎo)致統(tǒng)計學(xué)這門傳統(tǒng)的學(xué)科不斷發(fā)展變化。統(tǒng)計學(xué)的主要任務(wù)是對已有數(shù)據(jù)分析并整合，保證所得出的數(shù)據(jù)分析結(jié)果清晰準(zhǔn)確且能解釋以往現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，統(tǒng)計學(xué)管理中主要存在問題是它不能很好適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的現(xiàn)實(shí)要求，需要統(tǒng)計學(xué)工作者針對這些問題系統(tǒng)分析考慮，將大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計學(xué)提出的挑戰(zhàn)變成一種機(jī)遇。

1.數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)管理存在的問題

1.1數(shù)據(jù)樣本的選擇和判定標(biāo)準(zhǔn)不能確定

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，所有被收集的數(shù)據(jù)均不是結(jié)構(gòu)化形式，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)中建立的數(shù)據(jù)庫則不能對這些數(shù)據(jù)開展系統(tǒng)分析整理，在對數(shù)據(jù)整理過程中，需要選擇出適合時代發(fā)展數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建形式，將原本固化的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式科學(xué)建立，保證數(shù)據(jù)化的多種形式，將原本統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)存在的缺點(diǎn)給予避免。

1.2統(tǒng)計軟件有待開發(fā)和升級

在對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，主要是對各種數(shù)據(jù)歸集整理開展分析工作，所使用的軟件只是統(tǒng)計學(xué)軟件和模型建立軟件[1]。但是，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，各種不同類型數(shù)據(jù)龐大繁雜，所使用的統(tǒng)計學(xué)軟件則不能滿足實(shí)際使用需求，需要對軟件加以改進(jìn)并開發(fā)更先進(jìn)的統(tǒng)計分析軟件，此外，數(shù)據(jù)的傳輸和存儲系統(tǒng)也要適時升級，才能真正的滿足大數(shù)據(jù)發(fā)展的要求。

1.3實(shí)質(zhì)性統(tǒng)計方法出現(xiàn)大數(shù)據(jù)變化

隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展進(jìn)步，數(shù)據(jù)統(tǒng)計形式也在不斷發(fā)展變化，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析工作方法也發(fā)生了重大的變化。由傳統(tǒng)的小樣本分析方法，引入了更多的大數(shù)據(jù)挖掘方法。如邏輯斯蒂回歸、貝葉斯統(tǒng)計、聚類分析、支持向量機(jī)，這些方法能更好地應(yīng)用到文本識別、圖像識別、人工智能、量化交易等領(lǐng)域。數(shù)據(jù)收集的主體，也由統(tǒng)計部門轉(zhuǎn)為掌握統(tǒng)計技術(shù)的高端互聯(lián)網(wǎng)公司。

2.大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)遇到的機(jī)遇

2.1傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法和存儲形式已經(jīng)改變

傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)工作主要使用設(shè)備是計算機(jī)，數(shù)據(jù)分析也是在計算機(jī)上完成，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)知識也僅在計算機(jī)硬盤上，隨著科技發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)快速發(fā)展，原有數(shù)據(jù)分析形式已經(jīng)發(fā)生變化，硬盤化的數(shù)據(jù)存儲已經(jīng)變成云存儲，存儲形式更為簡單，數(shù)據(jù)存儲數(shù)量也在增加，當(dāng)一臺計算機(jī)上保存數(shù)據(jù)其他計算機(jī)也能夠查看，系統(tǒng)開展分析工作。

2.2統(tǒng)計學(xué)中的問題研究方式的改變

隨著大數(shù)據(jù)發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)形式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，首先，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理目標(biāo)，數(shù)據(jù)處理形式能給使用者帶來新體驗(yàn)，形成新的方法，處理中能將不足數(shù)據(jù)給予補(bǔ)充，對存在問題數(shù)據(jù)系統(tǒng)的處理，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確，將數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容適時更新，數(shù)據(jù)之間聯(lián)系逐漸增多，屬于數(shù)據(jù)預(yù)處理中關(guān)鍵部分。在統(tǒng)計學(xué)中，數(shù)據(jù)是完成這項工作基本要求，作為統(tǒng)計者需要將數(shù)據(jù)整理存入到統(tǒng)計軟件中，對數(shù)據(jù)開展抽取工作，所抽取的數(shù)據(jù)均具備一定代表性[2]。其次，開展統(tǒng)計學(xué)的數(shù)據(jù)處理過程中，數(shù)據(jù)統(tǒng)計人員需要對數(shù)據(jù)實(shí)行嚴(yán)格管理。但是，數(shù)據(jù)處理時間較長，在更新數(shù)據(jù)時會造成一定時間浪費(fèi)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)結(jié)果存在一定的差異。在使用大數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計學(xué)管理時能將數(shù)據(jù)整體更新時間縮短，在短時間內(nèi)能將數(shù)據(jù)準(zhǔn)地獲得，所取得效果較為明顯。最后，大數(shù)據(jù)的使用讓分析和整合能力提升，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)模式存在一定的差異。傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)在開展過程中，計算數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)能力偏低，計算出的數(shù)據(jù)會出現(xiàn)錯誤。大數(shù)據(jù)時代，將原本統(tǒng)計學(xué)計算方式改變，能保證數(shù)據(jù)處理效率和處理數(shù)量。使用先進(jìn)計算形式能將數(shù)據(jù)點(diǎn)壓縮，適時的轉(zhuǎn)變并傳輸出去，數(shù)據(jù)處理形式較為高效并且準(zhǔn)確。此外，對不同類型數(shù)據(jù)庫的建立方式，也屬于對傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的改變。隨著大數(shù)據(jù)時代到來，對數(shù)據(jù)的調(diào)取形式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，原本關(guān)鍵詞的搜索已經(jīng)發(fā)生變化，能將整篇文章查詢出來，對傳統(tǒng)意義上的統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展提供了幫助。

3數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的發(fā)展策略

3.1加大統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的建設(shè)力度

統(tǒng)計學(xué)屬于較為實(shí)用學(xué)科，在信息化技術(shù)大發(fā)展的時代，每個人對統(tǒng)計學(xué)都有自己的認(rèn)識，統(tǒng)計學(xué)知識的學(xué)習(xí)人群較為廣泛。大數(shù)據(jù)發(fā)展對從事統(tǒng)計學(xué)的人員要求則越來越多，業(yè)務(wù)能力也提出要求。為了滿足市場對于統(tǒng)計學(xué)人才需求，高等院校認(rèn)識到統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的必要性，在完成理論知識教育基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生具備足夠教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)效率切實(shí)的提升[3]。讓學(xué)生在完成基本的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)過程中，將更多數(shù)據(jù)收集整理，保證對知識點(diǎn)掌握和應(yīng)用，學(xué)生在進(jìn)入社會中才能將價值真正體現(xiàn)出來。對于統(tǒng)計學(xué)實(shí)踐教學(xué)能讓學(xué)生動手能力提高，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)逐漸增加，將統(tǒng)計學(xué)的技巧全面提升，保證學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展要求。

3.2注重統(tǒng)計思維建設(shè)

統(tǒng)計思維是每個工作人員均需要具備的個人能力，屬于統(tǒng)計工作者的基本素質(zhì)，作為企業(yè)的管理人員需要對統(tǒng)計人員開展管理工作，適時組織其開展培訓(xùn)，讓員工的思維提升進(jìn)步，在培訓(xùn)中需要對統(tǒng)計學(xué)意識進(jìn)行正確指引。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)內(nèi)的統(tǒng)計人員培訓(xùn)工作也要結(jié)合大數(shù)據(jù)特點(diǎn)，鍛煉員工的統(tǒng)計思維。在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，需要使用統(tǒng)計學(xué)的思維方式，開展數(shù)據(jù)的分析整理，盡量避免在大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計中錯誤情況的發(fā)生。將不同數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系深入發(fā)掘出來，獲取管理者需要的信息數(shù)據(jù)，才能應(yīng)對復(fù)雜的社會發(fā)展形勢，這是當(dāng)前統(tǒng)計人員需要有的思維方式。

3.3注重基礎(chǔ)性統(tǒng)計學(xué)知識的講解

現(xiàn)階段，國內(nèi)各單位中統(tǒng)計人員的素質(zhì)不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求，高等院校內(nèi)的畢業(yè)人才在進(jìn)入企業(yè)工作以后缺少社會實(shí)踐，員工在短時間內(nèi)不能適合單位的統(tǒng)計工作要求。企業(yè)中統(tǒng)計人員專業(yè)知識點(diǎn)掌握不足，實(shí)際工作中遇到困難問題，則不能完美地將其解決。統(tǒng)計人員在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)時，不能全身心投入到學(xué)習(xí)中來，往往會出現(xiàn)知難而退的情況。對于大數(shù)據(jù)的發(fā)展時能夠理解出來，教師需要將基本的理論統(tǒng)計學(xué)知識傳遞給學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提升，只有基礎(chǔ)知識牢靠，才能保證學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。

3.4做好人才培養(yǎng)工作

統(tǒng)計學(xué)所涉及到的知識點(diǎn)非常廣泛，在統(tǒng)計人員完成數(shù)據(jù)收集整理過程中，能為企業(yè)的發(fā)展提供有效的數(shù)據(jù)支持。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，統(tǒng)計人員獲得數(shù)據(jù)均較為簡單，只需要統(tǒng)計者具備簡單的理解能力即可。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)整體較為復(fù)雜，傳統(tǒng)意義上數(shù)據(jù)加減形式已經(jīng)不能起到分析作用，需要統(tǒng)計人員具備計算機(jī)編程能力和對數(shù)據(jù)清洗、整理、統(tǒng)計分析的能力，經(jīng)統(tǒng)計加工后的這些數(shù)據(jù)才能變成對企業(yè)發(fā)展有意義的數(shù)據(jù)。這要求對統(tǒng)計工作有需求的企業(yè)及部門，制定專門的培訓(xùn)計劃，對從事統(tǒng)計工作的人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

結(jié)語

綜上所述，隨著信息化的技術(shù)進(jìn)步，大數(shù)據(jù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)管理產(chǎn)生了影響，這種影響具備雙向性，在帶來挑戰(zhàn)的同時也能帶來一定的好處，統(tǒng)計學(xué)需要適時的結(jié)合大數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，將原本統(tǒng)計學(xué)中存在的弊端予以降低，真正地促進(jìn)統(tǒng)計學(xué)跟上時代發(fā)展的步伐。此外，需要教育部門、高等院校對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)給予足夠的支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐和應(yīng)用，為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李軒，李謙.大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)面臨的問題及解決策略探討[J].經(jīng)濟(jì)視野，2019（19）：1-1.

[2]李智明.淺談大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].教育教學(xué)論壇，2020 （13）：95-96.

[3]王子鑒.大數(shù)據(jù)時代下統(tǒng)計學(xué)有何意義[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2020，000 （008）：155-157.

作者簡介

姓名：武號，性別：男，出生：1982年11月20日，籍貫：江蘇宿遷，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)。