摘要：在融媒體時代，要想制作出好的傳播作品，除了內(nèi)容要精彩，標題也很重要，因為它直接影響了受眾通過瀏覽新聞標題來進行信息篩選甚至直接獲取信息的幾率，能不能被點開。校園媒體因其本身屬于一般媒體的范疇，更需要通過新聞標題出新出彩，才能達到校園宣傳的目標。本文嘗試從案例中對融媒體時代的校園媒體新聞標題制作技巧進行簡要分析。

關鍵詞：融媒體;校園媒體;新聞標題;制作技巧

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，新媒體行業(yè)的不斷革新，媒體融合越來越明顯，從而導致了傳播生態(tài)環(huán)境的一系列變革：傳統(tǒng)媒體不斷升級傳播技術、轉(zhuǎn)型運營模式進行轉(zhuǎn)型升級;新媒體不斷做“內(nèi)容+”的革新，以期彌補自身的內(nèi)容短板;融合媒體則不斷打造成渠道、技術、內(nèi)容融合發(fā)展的新型主流媒體。

校園媒體具有較強的特殊性，它既承擔著校內(nèi)新聞傳遞、校園文化創(chuàng)新、校外形象宣傳、校園輿論引導等重要任務。在融媒體時代下，高校校園媒體自身的影響力逐漸削弱，只有讓校園媒體的宣傳“有思想、有溫度、有品質(zhì)”，為校園師生所喜歡，才能更好的發(fā)揮校園媒體的作用，做到鞏固意識形態(tài)和校園輿論主陣地的作用，在這個過程中如何讓標題發(fā)揮作用就顯得尤為重要。

要想寫好校園媒體的宣傳標題，應做到一下幾點。

一、從受眾需求出發(fā)，吸引受眾的注意力

融媒體時代，隨著網(wǎng)絡技術的不斷革新，智能終端的不斷普及，人們可以突破時空的限制，在任何時間和任何地點，使用設備終端，收到各種海量的信息。面對這種以前所未有的速度、爆炸式增長的信息海洋，受眾對某個信息的注意力變得越來越“偶然”且易失。這就要求媒體抓住任何機會，在最短的時間，通過標題這種第一時間最容易抓住受眾注意力的內(nèi)容，引起他們的“必然”的注意，從而讓內(nèi)容得到受眾更多的注意力。

1. 一行標題，簡單明確。

融媒體語境下，越復雜越拗口，越容易讓受眾舍你而去。傳統(tǒng)媒體標題經(jīng)常使用復合式標題，保證信息的完整性。而融媒體必須用一句話完成其使命。如：“備戰(zhàn)開學！我校舉行2021年秋季學期開學疫情防控演練”、“快來！沉浸式體驗民院人的夜生活”，都是能很直接的表達該宣傳的主要內(nèi)容。

2. 焦點前置，抓住眼球。

挖掘與受眾緊密相關的新聞要點，第一時間吸引大眾的眼球，才不會讓受眾產(chǎn)生閱讀疲勞，從而增加標題點擊的可能性，讓受眾更愿意主動閱讀和自發(fā)傳播，從而提高宣傳效果。如：“金獎！一等獎！總冠軍！這就是湖大戰(zhàn)隊！”、“吾愛吾師|看了老師的教案，我們沒有理由不努力”，都是將最吸引人的內(nèi)容以短語的形式放在標題最前，打破原來的慣常表達順序，更容易吸引受眾的注意力。

二、從受眾興趣出發(fā)，“引誘”受眾的關注力

興趣是人們積極地認識和探究某種事物或從事某種活動的一種心理傾向，是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要動力。對于自己有興趣的內(nèi)容，受眾總是更樂于接受;如果沒有興趣，受眾也就沒喲關注的動力。因此，如果想讓精心制作的五花八門的內(nèi)容呈現(xiàn)在受眾面前，首先得用標題本身“引誘”受眾來打開它。

1. 多提問

提問式的標題能引發(fā)受眾好奇心，從問題出發(fā)，更想去了解具體的答案，從而拉近與受眾的距離，滿足互動的需求。比如，“我校自制表情包你用了嗎？沒用你就 out 了！”這種一問一答式的標題更容易引起受眾的關注，進而引起討論，這類標題多帶有網(wǎng)感明顯的標簽，讓受眾看容易聯(lián)想到“啥樣的？”“難道我不知道”等想法，這類的標題常見于一些有創(chuàng)意類的宣傳內(nèi)容。

2. 留懸念

“說全不說破”，是這種標題的核心特點，一方面能高度概括新聞事實，另一方面又適當留有懸念，運用對話體等形式，吊足受眾的胃口，從而讓受眾想更了解內(nèi)容全貌，比較適合一些具有較強故事性的宣傳內(nèi)容。如“@USUER 你的flag拍了拍你”，隱藏關鍵信息讓受眾頗為好奇，到底拍了拍之后，是什么呢？而引發(fā)受眾對全文的興趣，非看不可。

3. 蹭熱度

每一段時間，都會有一件事會引起大家的高度關注，如節(jié)點、熱點等。如果標題能和這些有熱度的點連接上，就會非常容易引關注。但同時，也要注意內(nèi)容全文也一定要和熱度有關，否則會有“標題黨”的嫌疑。如“歡迎來到師大版《摩爾莊園》”、“國慶校園“不打烊”，沉浸式體驗溫江娃的愛國情懷”，這些標題里，有熱點、有節(jié)點，都極易引起關注。

三、從受眾情感出發(fā) ，激發(fā)受眾的注意力

喚醒情緒的標題容易引起共鳴。通過描述與受眾都曾經(jīng)共同高經(jīng)理的事情為特征，從而這記憶、經(jīng)歷等，讓人有同感，產(chǎn)生“共鳴”。如“那些上下鋪之間的愛恨情仇”、“平凡的感動——食堂師傅們辛苦的一天”，這類標題常帶有“感動”“暖心”“淚目”等情緒化的字眼，可以喚起感性情緒，抒發(fā)情感。

標題是新聞的“眼睛”，校園新聞的閱讀量和校園媒體新聞標題的精煉與新穎息息相關，標題越有特點，越符合受眾的需求，就越能吸引讀者眼球，滿足閱讀者閱讀需求，從而提升新聞內(nèi)容更具可讀性。因此，在校園傳播中，標題制作是最關鍵的一環(huán)，要求我們本著從事實出發(fā)、嚴謹專業(yè)的準則，對文章主旨進行精準地提煉，傳達準確的新聞內(nèi)容。因為，只有不盲目跟風、不標新立異，才是屬于校園媒體新聞標題制作的長久之計。

參考文獻

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作者簡介

王芳（1980.10-），女，副教授，研究方向：網(wǎng)絡傳播、新媒體傳播。