■孫金香，周靜宜

（山東科技大學(xué)測(cè)繪與空間信息學(xué)院，山東 青島 266590）

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記生動(dòng)闡釋了偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵。打開(kāi)百年來(lái)黨的歷史畫(huà)卷：五四精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、大慶精神、特區(qū)精神、抗疫精神……宛如一條條紅色的精神長(zhǎng)河，構(gòu)成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，而偉大建黨精神則是這一精神長(zhǎng)河之源流。偉大建黨精神是對(duì)青年大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)教材，在立德樹(shù)人的實(shí)踐中，用偉大建黨精神，點(diǎn)燃青春之火，增強(qiáng)廣大青年大學(xué)生邁進(jìn)新征程，奮進(jìn)新時(shí)代的志氣、骨氣和底氣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、偉大建黨精神的生成邏輯

傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，首要的是對(duì)偉大建黨精神有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不但要知道偉大建黨精神的內(nèi)涵要義，而且要知道為什么會(huì)產(chǎn)生偉大建黨精神，即對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的生成有比較全面系統(tǒng)的把握，才能將傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神當(dāng)作一種自覺(jué)。

中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神是我們黨寶貴的精神財(cái)富和不斷前行的精神動(dòng)力。偉大建黨精神是由中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建的，又在一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人的不懈奮斗中發(fā)揚(yáng)光大。這一精神的生成是由中國(guó)共產(chǎn)黨所秉持的馬克思主義建黨理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以人民為中心的實(shí)踐三重邏輯所規(guī)定的。

（一）理論邏輯：馬克思主義理論的指導(dǎo)

指導(dǎo)思想是一個(gè)政黨的精神旗幟。中國(guó)共產(chǎn)黨從其誕生之日起就扛起了馬克思主義的大旗，馬克思主義一直是黨的指導(dǎo)思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人把“讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣、當(dāng)作一種精神追求。”[1]自《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表以來(lái)，“人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但馬克思主義所闡述的一般原理整個(gè)來(lái)說(shuō)仍然是完全正確的”[1]。用馬克思主義理論武裝起來(lái)的政黨必然是代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表了中國(guó)人民的根本利益。同時(shí)，依據(jù)馬克思主義建黨理論，中國(guó)共產(chǎn)黨是具有先鋒隊(duì)性質(zhì)的政黨，先鋒隊(duì)性質(zhì)是黨的先進(jìn)性的前提和條件。先進(jìn)性是中國(guó)共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性，是與其他黨派的顯著區(qū)別和根本特質(zhì)。在馬克思主義理論指導(dǎo)下建立的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中鑄就的一個(gè)又一個(gè)革命精神，其本質(zhì)必然會(huì)集中體現(xiàn)黨的理想信念、根本宗旨和優(yōu)良作風(fēng)，集中體現(xiàn)馬克思主義所倡導(dǎo)的實(shí)事求是、人民至上的思想品格，這些本質(zhì)特征正是誕生于不同時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的精髓和靈魂，是偉大建黨精神在不同歷史任務(wù)中的具體體現(xiàn)。

（二）歷史邏輯：中華優(yōu)秀文化的血脈賡續(xù)

精神是歷史的內(nèi)化。5000年的中華民族，孕育了豐富的中華優(yōu)秀文化。習(xí)近平指出：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)?！盵2]中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的偉大品格，這些崇高的精神品格中蘊(yùn)含了中華民族寶貴的精神品格和價(jià)值追求。在古人所倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的愛(ài)國(guó)情懷；“大賢秉高鑒，公燭無(wú)私光”的浩然正氣；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”的擔(dān)當(dāng)勇氣；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐品格中都能找到其精神的基本元素。中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神深深地植入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，是中華優(yōu)秀文化精神血脈的賡續(xù)。

（三）實(shí)踐邏輯：以人民為中心初心的堅(jiān)守

為什么人的問(wèn)題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨和政權(quán)性質(zhì)的試金石。百年黨的發(fā)展史，就是一部為人民服務(wù)的奮斗史。毛澤東將全心全意為人民服務(wù)作為我們黨的根本宗旨；鄧小平堅(jiān)持把人民擁護(hù)不擁護(hù)，贊成不贊成作為工作的價(jià)值判斷；江澤民特別強(qiáng)調(diào)黨要始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益；胡錦濤認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本；黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。以人民為中心，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前行的精神動(dòng)力之源，中國(guó)共產(chǎn)黨人鑄就的一座座包含有偉大建黨精神之魂的豐碑，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中堅(jiān)守以人民為中心的初心使命的最好詮釋?zhuān)澘讨h對(duì)初心使命的價(jià)值追求和價(jià)值認(rèn)同。

二、傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的價(jià)值維度

對(duì)高校而言，偉大建黨精神是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中最鮮活的德育資源和生動(dòng)的教材，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)具有凝心聚力、教育引導(dǎo)、鼓舞激勵(lì)的價(jià)值功能。

（一）凝心聚力價(jià)值

精神之所以具有巨大的反作用，就在于它的凝心聚力價(jià)值功能。列寧指出：“我們是未來(lái)的黨，而未來(lái)是屬于青年的。我們是革新的黨，而總是青年更樂(lè)于跟著革新者走。我們是跟腐朽的舊事物進(jìn)行忘我斗爭(zhēng)的黨，而總是青年首先投身到忘我斗爭(zhēng)中去?！盵3]因此，偉大建黨精神是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨人的精神追求，這一精神本身也是中國(guó)青年“投身到忘我斗爭(zhēng)中”的真實(shí)寫(xiě)照，它對(duì)青年具有極強(qiáng)感召力、影響力和滲透力?！包h的精神氣質(zhì)與青年的青春氣質(zhì)高度契合，成為團(tuán)結(jié)凝聚起最廣大中國(guó)青年的深沉力量。”[4]立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的根本目的。在中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的影響、熏陶和感召下，必然會(huì)團(tuán)結(jié)起廣大教職工把落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為矢志不渝的職責(zé)使命，凝聚起培養(yǎng)時(shí)代新人的強(qiáng)大動(dòng)力，立大先生志，做奮斗者，育時(shí)代新人；必須會(huì)團(tuán)結(jié)起廣大青年學(xué)生，緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?，?jiān)定跟黨走的決心，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，肩負(fù)起時(shí)代重任和歷史使命。

（二）教育引導(dǎo)價(jià)值

世界百年未有之大變局對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年成長(zhǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外思潮的交流交融交鋒，特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的艱巨和復(fù)雜性，都會(huì)對(duì)青年大學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，青年自身成長(zhǎng)成才過(guò)程中的價(jià)值觀的塑造尚未成型，需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“當(dāng)代青年面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上進(jìn)行有力的引導(dǎo)?！盵5]23“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩?，是高校思想政治工作的使命所在?！盵5]38-39堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是偉大建黨精神最深層的內(nèi)核；社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著深厚的歷史底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，它是偉大建黨精神在價(jià)值觀范疇內(nèi)的凝練和升華。因此，用偉大建黨精神昭示青年一代，對(duì)青年堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有引導(dǎo)和教育功能。

（三）鼓舞激勵(lì)價(jià)值

一方面，偉大建黨精神具有鼓舞作用。在“四個(gè)自信”中，文化自信是更深厚的自信，是更持久的力量。加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的“四個(gè)自信”教育，重要的是對(duì)其進(jìn)行文化自信的教育。而堅(jiān)定文化自信，離不開(kāi)對(duì)中華民族歷史的認(rèn)知和運(yùn)用，偉大建黨精神是中華文化寶庫(kù)中的精華，通過(guò)對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知和教育引導(dǎo)，廣大青年學(xué)生對(duì)偉大建黨精神中蘊(yùn)含的文化理想和文化價(jià)值會(huì)表現(xiàn)出高度自信，進(jìn)而會(huì)體現(xiàn)出高度的文化自信。另一面，偉大建黨精神又具有激勵(lì)的作用。在一定意義上講，中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神以及其影響和熏陶下誕生的革命精神，就是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而樹(shù)立起的一個(gè)又一個(gè)奮斗的豐碑。中國(guó)夢(mèng)將在青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神，對(duì)激勵(lì)青年大學(xué)生把個(gè)人的夢(mèng)想和理想追求，融入中國(guó)夢(mèng)和國(guó)家和民族的事業(yè)中，與新時(shí)代同相同行，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代青春之歌和精彩人生具有濃郁的時(shí)代價(jià)值。

三、傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的踐行向度

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)指出，思政課要講得更有親和力和感染力，更有針對(duì)性和實(shí)效性，必須要做到知、情、意、行的統(tǒng)一。這不僅為講好思政課，做好思想政治工作指明了方向，也為偉大建黨精神的傳承指明了踐行的向度。在偉大建黨精神的傳承弘揚(yáng)中，也必須要做到知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）引導(dǎo)認(rèn)知

知，即認(rèn)知。是對(duì)偉大建黨精神的內(nèi)涵要義、價(jià)值地位等的基本認(rèn)識(shí)。它是進(jìn)行價(jià)值判斷的內(nèi)在依據(jù)，也是指導(dǎo)行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。只有知黨史，才能愛(ài)黨，只有知國(guó)史，才會(huì)愛(ài)國(guó)。沒(méi)有對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知和理解，就不可能產(chǎn)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神應(yīng)有的情感，就不可能有正確的評(píng)價(jià)、選擇和自身意志力的提升。引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的認(rèn)知，要融入“三全育人”的機(jī)制，充分利用好“課上課下”“線上線下”“校內(nèi)校外”等教育平臺(tái)的作用，做到“五個(gè)融入”。一是要把偉大建黨精神的教育引導(dǎo)融入到思政教學(xué)的課程體系中去，偉大建黨精神的教育引導(dǎo)與思政課的教學(xué)，無(wú)論從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的時(shí)代要求、培養(yǎng)的目標(biāo)、引導(dǎo)教育的內(nèi)容來(lái)看，都和高校思政課具有高度的契合性。要根據(jù)新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放時(shí)期不同階段在偉大建黨精神源流下而形成的革命精神譜系，分別有機(jī)地融入到課程體系中去，發(fā)揮思政課在引導(dǎo)偉大建黨精神認(rèn)知教育中的作用。二是要把偉大建黨精神嵌入到各類(lèi)課堂教學(xué)中去，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地嵌入偉大建黨精神的引導(dǎo)教育，發(fā)揮課程思政的作用。三是要把偉大建黨精神的引導(dǎo)教育融入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中去，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上課堂、線上教育渠道等熟知偉大建黨精神，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的育人功能。四是要把偉大建黨精神的引導(dǎo)教育融入校園文化的營(yíng)造過(guò)程中去，充分利用校園內(nèi)的物質(zhì)和文化條件，構(gòu)筑起具有偉大建黨精神元素的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的潛移默化的熏陶功能。五是要把偉大建黨精神的引導(dǎo)教育與建立校外紅色教育基地、傳承紅色基因結(jié)合起來(lái)，充分利用好學(xué)校駐地的紅色基因庫(kù)，發(fā)揮紅色教育資源在偉大建黨精神引導(dǎo)教育中的獨(dú)特作用?？傊Х桨儆?jì)，運(yùn)用多種手段和方法，把偉大建黨精神教育融入到學(xué)校思想政治教育體系中去，融入到實(shí)施立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)踐中去，引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知，“把苦難輝煌的過(guò)去、日新月異的現(xiàn)在、光明宏大的未來(lái)貫通起來(lái)”[6]，讓青年大學(xué)生了解黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民所產(chǎn)生的偉大建黨精神產(chǎn)生的必然和應(yīng)然，認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，增強(qiáng)歷史自覺(jué)，鼓起青年大學(xué)生邁進(jìn)新征程，奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

（二）融入情感

情即情感。是一種情緒的活動(dòng)，是對(duì)偉大建黨精神在認(rèn)知基礎(chǔ)上的內(nèi)心體驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的傳承和弘揚(yáng)既要注重知識(shí)的傳授和教育引導(dǎo)，還必須要加強(qiáng)情感的培育。在情感的培育方面，一方面要加強(qiáng)對(duì)教育者情感的培育。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)思政課教師的素養(yǎng)提出了六點(diǎn)要求，其中有一條就是要求講思政課的教師“情懷要深”。他指出，“只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至影響學(xué)生一生”[7]。要使青年學(xué)生對(duì)偉大建黨精神滿懷深情，就需要教育引導(dǎo)者融入情感，有傳道的情懷，具有深厚的情懷素養(yǎng)。對(duì)此，教育者首先要做到對(duì)偉大建黨精神真信，真信才有真情，真情才能感染人。要把教育引導(dǎo)青年大學(xué)生傳承弘揚(yáng)偉大建黨精神，轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)家的愛(ài)、對(duì)共產(chǎn)黨的愛(ài)、對(duì)中國(guó)人民的愛(ài)，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，用真情實(shí)意切入，用科學(xué)道理析解，用仁愛(ài)情懷升華。另一方面要加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)偉大建黨精神情感的培育。對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知引導(dǎo)目的是讓學(xué)生對(duì)偉大建黨精神產(chǎn)生認(rèn)同，認(rèn)同的基礎(chǔ)是情感的認(rèn)同，因此，針對(duì)大學(xué)生在情感認(rèn)同方面存在的不足，在偉大建黨精神的教育過(guò)程中要注意運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，如：觀看革命歷史影片、參觀革命圣地、重走長(zhǎng)征路等靈活多樣的方法，培育學(xué)生的階級(jí)情感，防止因?yàn)榻逃龑?dǎo)的方式和方法不當(dāng)，而讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，削弱了對(duì)偉大建黨精神的情感認(rèn)同力。

（三）鍛造意志

意即意志。是在實(shí)踐中所表現(xiàn)出的克服困難的毅力和堅(jiān)定的信念決心。在偉大建黨精神的傳承弘揚(yáng)中，用偉大建黨精神激勵(lì)廣大青年，幫助青年樹(shù)立辯證思維，把艱苦的環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)會(huì)，從偉大建黨精神中獲取精神的營(yíng)養(yǎng)，打造風(fēng)雨無(wú)阻、堅(jiān)毅前行的堅(jiān)強(qiáng)意志品格。在傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的過(guò)程中，圍繞意志力的培養(yǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)化三方面的教育：一是抓好理想信念教育這一關(guān)鍵。傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神要站在理想信念的制高點(diǎn)上教育引導(dǎo)青年大學(xué)生。對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育首先是用中國(guó)夢(mèng)打牢他們的思想基礎(chǔ)，讓中國(guó)夢(mèng)成為當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)該樹(shù)立起的遠(yuǎn)大理想信念；其次是加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生馬克思主義理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上；再次是強(qiáng)化青年大學(xué)生的“四個(gè)自信”教育。堅(jiān)定“四個(gè)自信”是堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)，而黨的百年奮斗史和偉大成就是我們堅(jiān)定“四個(gè)自信”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是抓好青年學(xué)生艱苦奮斗的教育。習(xí)近平總書(shū)記殷切期望廣大青年一定要矢志奮斗。實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，必須依靠青年馳而不息地艱苦奮斗、鍥而不舍地練就過(guò)硬本領(lǐng)、腳踏實(shí)地地辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好未來(lái)。青春是用來(lái)奮斗的，要鼓勵(lì)青年學(xué)生在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。三是要抓好青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的教育。敢于擔(dān)當(dāng)是中華民族文化的優(yōu)秀基因，是偉大建黨精神的重要方面，讓青年把握時(shí)代潮流和國(guó)家需要，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任，是時(shí)代的召喚。在傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的實(shí)踐中，要用偉大建黨精神所蘊(yùn)含的革命文化來(lái)涵養(yǎng)青年的擔(dān)當(dāng)精神，通過(guò)教育、實(shí)踐和制度三個(gè)維度來(lái)保障青年樹(shù)立起擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在教育的過(guò)程中，要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展革命理論、革命理想和革命事跡的教育，讓學(xué)生理解偉大建黨精神中所包含的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神，從心靈深處扎牢勇于創(chuàng)新、敢為人先、敢于突破的擔(dān)當(dāng)意識(shí)；要組織支教、支邊、“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中外化擔(dān)當(dāng)行為；要形成校內(nèi)校外革命文化協(xié)同育人的制度機(jī)制，強(qiáng)化青年的擔(dān)當(dāng)精神。

（四）躬行實(shí)踐

行即行為。是在認(rèn)知、情感、意志支配下的自覺(jué)實(shí)踐活動(dòng)。踐行偉大建黨精神的關(guān)鍵是于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。首先要引導(dǎo)和教育青年大學(xué)生傳承好偉大建黨精神，把學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)偉大建黨精神落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，用偉大建黨精神激勵(lì)青年，立足當(dāng)前，勵(lì)志勤學(xué)，刻苦磨練，鑄就理想信念、掌握豐富知識(shí)、錘煉高尚品格。其次要?jiǎng)訂T和教育青年學(xué)生弘揚(yáng)好偉大建黨精神，以中華民族偉大復(fù)興為己任，投身到為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的實(shí)踐中去，堅(jiān)定前進(jìn)信心，不斷踐行中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神，用中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神激勵(lì)自己，砥礪奮斗，立大志、明大德、成大才，擔(dān)大任，鑄就新的時(shí)代精神，不斷豐富中國(guó)共產(chǎn)黨的精神譜系。