喜平

近30年來，一門全新的科學(xué)——性別科學(xué)正在興起。美國、英國、加拿大、德國等國家的研究結(jié)果顯示，男孩與女孩的大腦至少有100處差別，其中以下“10個為什么”最讓家長們感到困惑。

1.男孩為什么靜不下來？

男孩的血液中多巴胺含量較高，流經(jīng)小腦的血量更大，小腦就活躍，所以男孩普遍愛動。他們不愿意在靜坐、久坐的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，而愿意在肢體運動中學(xué)習(xí)。

2.男孩為什么像“沒長耳朵”似的？

男孩的胼胝體（連接左右兩側(cè)大腦半球的神經(jīng)纖維束）與女孩的不同。女孩的胼胝體容許兩個腦半球之間進行更多交叉信息處理，可同時完成多項任務(wù)。而男孩的胼胝體只允許他做一件事。

3.男孩為什么不能好好聽課？

男孩與女孩的大腦顳葉中的神經(jīng)連接不同。女孩大腦顳葉中的神經(jīng)連接更強大，能存儲更多復(fù)雜的感知記憶，所以女孩對聲音特別敏感。而男孩則需要更多的觸覺體驗，以激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。

4.男孩為什么背課文那么難？

男孩、女孩大腦中的海馬（大腦的一個記憶存儲區(qū)）的工作方式不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。所以，背課文對男孩來說非常困難。男孩大腦的海馬偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類，如要點、次要點、次次要點時就非常成功，所以他們寫作文，常是一什么、二什么、三什么……跟寫總結(jié)似的。

5.男孩為什么在室內(nèi)學(xué)習(xí)效果差？

男孩的額葉沒有女孩的活躍，也沒有女孩發(fā)育得早，因此更容易沖動地做出決定。而這種沖動會幫助男孩在戶外獨立學(xué)習(xí)時取得良好效果。

6.男孩的語言能力為什么那么差？

女孩大腦中的語言中心發(fā)育得更早，也更發(fā)達。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素，這些化學(xué)物質(zhì)會直接影響語言的使用。男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（一種與地盤性和等級制度相關(guān)的激素）。由于血液中后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導(dǎo)致男孩不喜歡靜坐和談話，語言能力自然不如女孩。

7.男孩為什么總是坐立不安？

在完成一項任務(wù)后，男孩的大腦會進入“睡眠狀態(tài)”，以補充能量去完成下一任務(wù)。男孩的大腦處理血流的總量比女孩少15%，這種結(jié)構(gòu)不利于同時進行多項任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此，男孩完成單一任務(wù)時表現(xiàn)出色，但要同時完成多項任務(wù)，則會感到力不從心。

8.男孩為什么很沖動？

男性荷爾蒙主要是睪丸激素，可以提高空間運動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩上中學(xué)時，睪丸激素達到一個很高的水平，比女孩高20倍。此時，雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高女孩左額葉的語言發(fā)展，而睪丸激素正不斷推動男孩大腦的攻擊性行為、空間——機械和肌肉運動知覺的身體體驗。因此，青春期男孩應(yīng)多進行體育鍛煉，發(fā)泄掉由于男性荷爾蒙帶來的煩躁。

9.男孩為什么理解不了復(fù)雜的閱讀且作文差？

女孩在閱讀和寫作方面的能力發(fā)展，平均比男孩超前1至1.5年。男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式，而女孩的大腦中有更多區(qū)域?qū)ｉT負責語言功能、感知記憶、傾聽等。因而，對復(fù)雜的閱讀和寫作，女孩能做得更好。

10.男孩為什么做事無條理，還總喜歡搞破壞？

與女性的大腦相比，男性的血液更多地流過腦干，因此更適合肢體運動，但不適合語言的導(dǎo)入與輸出。由于大腦的這個特點，和女孩相比，男孩要“占有更大的空間”。當被限制在狹小的空間里時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻。他們喜歡更大的桌子，把東西展開或拆開，然后重新組合或重建。這也是男孩學(xué)習(xí)時總是把書本鋪一桌子和喜歡搞破壞的原因。

家長教育男孩時，要多一些理解和寬容，給他們“最少的指導(dǎo)、最大的耐心和最多的鼓勵”，相信男孩的表現(xiàn)會更出色，并且會更早地走向成熟和獨立。