吳婕妤

摘要：網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài)下，高職院校的教育工作需要結(jié)合時代的文化特征，打破原有講授式的理論教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，從而促使高職院校教育工作的不斷成熟與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài);高職院校

在網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài)下，高職院校的教育工作面臨了許多的機會和挑戰(zhàn)。高職院校的教育工作者需要通過優(yōu)化各種工作模式，分析網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài)下教育工作可以呈現(xiàn)的各種新形式，使之成為推動高職院校教育工作發(fā)展的利器。

一、網(wǎng)絡(luò)微文化的主要生態(tài)特征

網(wǎng)絡(luò)微文化與社會主流文化之間有一定的差異，它以微博、微信、微課、微電影等新概念媒介為代表，依托互聯(lián)網(wǎng)，借助手機、電腦等各種智能設(shè)備進行傳播，因此網(wǎng)絡(luò)微文化有著其獨特的生態(tài)。

從網(wǎng)絡(luò)微文化的主要形態(tài)上看，其伴隨著信息不斷的增長情況，而產(chǎn)生了海量化、碎片化的特征。在傳播過程中，傳播者與接受者之間可以互相交流，還具有實時更新的特點，呈現(xiàn)出信息不斷交互和推進的過程，這種過程也展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)微文化多元化的表現(xiàn)特征。

二、網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài)下高職教育工作的發(fā)展價值

高職院校在網(wǎng)絡(luò)微文化的背景下推動工作，有著非常重要的發(fā)展價值。

網(wǎng)絡(luò)微文化出現(xiàn)之前，不少高職教育工作者授課的方式還比較單一，也缺乏趣味性，學(xué)生對老師的課堂教學(xué)熱情不高，老師對學(xué)生出現(xiàn)的問題也不能及時掌握，最終導(dǎo)致教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)微文化信息海量，能為教育工作者提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息集知識性、娛樂性、趣味性和政治性于一體，教育者可以在網(wǎng)上將教育內(nèi)容做得形象生動，為學(xué)生提供更加全面的、富有感染力和通俗化的教育素材，有利于學(xué)生不斷提高自覺意識和自學(xué)能力。同時，網(wǎng)絡(luò)微文化可以讓學(xué)生和教育者保持快速互動，通過互動來提高教育效果。

但值得注意的是，目前，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對于涉世不深、人生觀和價值觀正在形成的高職學(xué)生來說影響很大。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)微文化，對學(xué)生進行積極正面的引領(lǐng)，使網(wǎng)絡(luò)交互能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用？這就要求高職院校的教育者不斷深化教學(xué)改革，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康有用信息及獲取方式。

在此基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)做到不斷地進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識教育，拉近與學(xué)生之間的距離。要善于利用網(wǎng)絡(luò)微文化，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想動向，巧妙運用正面材料，對學(xué)生開展即時的教育，強調(diào)正面宣傳的廣度和深度。

三、網(wǎng)絡(luò)微文化生態(tài)下高職院校價值重塑的思考

網(wǎng)絡(luò)微文化具有鮮明的特點。在網(wǎng)絡(luò)微文化的背景下，高職院校逐步地形成以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)微文化工作平臺。高職院校要充分重視網(wǎng)絡(luò)微時代所帶來的新資源，對教學(xué)內(nèi)容進行革新，并且借助微文化的媒介，把海量的教育數(shù)據(jù)和各種工作的資源都統(tǒng)籌其中，對教學(xué)形式和載體做出創(chuàng)新。這樣既有助于強效推動高職院校的工作，同時又有助于學(xué)生更好理解，形成滲透性的教學(xué)效果。學(xué)生也能夠以開放的思維去考慮各種影響，比起枯燥的理論教學(xué)而言，能強化學(xué)生對于社會主義相關(guān)的理論、方針、政策的理解。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)微文化的生態(tài)背景之下，如何進一步把握網(wǎng)絡(luò)時代的主流文化和次生文化之間的聯(lián)系，充分地發(fā)揮教育多項結(jié)合的模式，強化學(xué)生在日常生活中對于各種信息的甄別以及辯證看待的方式？高職院校教師要積極開拓新的教學(xué)模式和工作模式，促進工作內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，從而實現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。

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