田國秀

俗話說：“三歲看大，七歲看老。”不少父母早早地就認定“這孩子也就這樣了”。可是，單憑孩子的一些話和一些行為就去判斷他長大后的發(fā)展趨勢，真的有道理嗎？

柚柚今年三歲半，剛剛結(jié)束了為期10天的幼兒園試托。家人對他在幼兒園的表現(xiàn)很滿意，就等著9月份開學(xué)正式入園了。不過媽媽挺糾結(jié)于一件事，緣于老師組織小朋友們排演了一個小節(jié)目——《吃葉子的毛毛蟲》。班里一共派出4位小朋友參加演出，分別扮演毛毛蟲、大樹、小樹、樹葉。劇情要求毛毛蟲不斷地爬來爬去、爬上爬下，尋找各種葉子，為的是填飽肚皮。大樹高大，樹干挺拔，枝繁葉茂，可是毛毛蟲爬不上去;小樹枝干細嫩，剛剛發(fā)芽，被風(fēng)吹得東倒西歪，毛毛蟲剛剛爬上幾步就摔下來;樹葉靜靜地躺在地上，一動不動，被毛毛蟲一口一口地吃掉，成為毛毛蟲的午餐。柚柚自己選擇當樹葉，頭上頂著大樹葉道具，特別規(guī)矩，一動不動。即使被毛毛蟲吃的時候，也是乖乖束手就擒，配合滿分。看著兒子的完美演出，媽媽笑得前仰后合。

回家的路上，媽媽不斷地夸贊柚柚：“兒子，你演得真好！太像樹葉了，一動不動。媽媽為你點贊。”“第一次在幼兒園演出就有這么好的表現(xiàn)，媽媽太為你高興了！”邊說邊親吻孩子的臉蛋。接著媽媽問道：“兒子，你們扮演的角色是老師安排的，還是自己選的呀？”柚柚回答：“老師讓我當毛毛蟲，我不當。”媽媽很詫異，繼續(xù)問：“那你為什么不當毛毛蟲而當樹葉呢？”柚柚的回答讓媽媽哭笑不得，他說：“毛毛蟲要一直爬來爬去的，我爬不動，太累了，我不想那么累?！?/p>

過了幾天，幾位家長在一起聊天。柚柚媽媽跟大家分享了柚柚在幼兒園演出時扮演樹葉的事，緊接著就感慨道：“三歲看大，我看我兒子長大以后就是這種性格了，與世無爭，隨遇而安，還有點懶?！迸赃呉粋€來接孩子的老人說：“一個男孩，是不是得有點沖勁兒??！這種隨遇而安的性格，長大了也是遇事往后躲，恐怕……”柚柚媽媽感覺老人那句“恐怕長大了也會沒出息”就要呼之欲出了。她無奈地說：“‘三歲看大，七歲看老’這句老話還真準，我感覺我兒子就是這種性格的，以后的事情，就看他自己的想法了，沒什么大出息，平平淡淡也無妨?！辫骤謰寢屵@句話，聽著既像在安慰自己，又稍顯不甘。

孩子的成長具有無限可能

每個孩子都是特殊的個體，隨著知識和閱歷的增加，外界對他的刺激也越來越多，他對于世界的認知也會有所變化。對待孩子，特別是還在幼兒期、童年段的小朋友，父母首先要摘掉有色眼鏡，孩子的世界是單純的，需要調(diào)整的往往是成年人固有的觀念和心態(tài)。

環(huán)境的豐富性讓成長有更多可能

孩子是環(huán)境的產(chǎn)物，身處豐富多彩、開放多元的成長環(huán)境，他不是僵化的被動體，任由環(huán)境熏染，自我無主無助。而是以自己獨有的方式、巧妙的策略、靈活的變通，或接受或抵制或變換與環(huán)境的交互作用，達成與環(huán)境的適應(yīng)。這一過程中，環(huán)境的影響很關(guān)鍵。因此，父母為孩子營造的家庭環(huán)境——迎來送往的朋友、投身參與的活動、引導(dǎo)建立的興趣、聽說讀寫的故事，都會成為孩子認識世界、理解世界、形成自我的素材，也是孩子與世界交互的介質(zhì)，既作用于孩子，也被孩子作用。因此，環(huán)境的豐富性決定了孩子的未來具有更多可能。

抗逆力理論認為，每一個孩子無論抗逆力高低，都是孩子自身素質(zhì)與其周邊環(huán)境交互作用的結(jié)果。孩子性格各異，稟賦不同，但在面對生活挑戰(zhàn)、世事變幻時，必須具有審時度勢、因勢利導(dǎo)的能力，這是抗逆力的根本。所謂審時度勢，要求孩子了解環(huán)境，能夠分辨環(huán)境中的利弊得失，預(yù)判環(huán)境局勢的走向，不至于南轅北轍，背道而馳。所謂因勢利導(dǎo)，要求孩子知己知彼，既不妄自菲薄，也不因噎廢食，而要順勢而為，與時俱進。這些理念與能力的養(yǎng)成，離不開父母把孩子帶到各種環(huán)境中，既要鍛煉孩子，又要引導(dǎo)孩子，還要支持孩子。膽怯時，促其鍛煉;忘形時，及時引導(dǎo);危難時，鼎力相助。

父母要避免反復(fù)地自我暗示

“三歲看大，七歲看老”是一句在民間流傳的話，源于經(jīng)驗的總結(jié)，也許在某些人身上可以得到證實。還有很多民間經(jīng)驗與此類似，比如“寒門出貴子”“富不過三代”“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”等，這些話都有類似屬性。民間經(jīng)驗僅僅是我們養(yǎng)兒育女、為父為母的常識性參考，但它并不是科學(xué)，不能深信不疑，更不能奉為圣典。反復(fù)強化“三歲看大”這類觀念，是一種自我暗示，不斷重復(fù)會導(dǎo)致自己信以為真，再帶著這樣的觀念指導(dǎo)孩子，勸慰自己，實際等于用經(jīng)驗替代科學(xué)，用常識替代理性。為人父母者，需要懂得常識，借鑒經(jīng)驗，但一定要超越常識與經(jīng)驗，立足現(xiàn)實，有更長遠的目光。今天的孩子生活在全新的環(huán)境與背景中，過往的很多常識和經(jīng)驗已不足以解答他今天要面對的現(xiàn)實問題，這就要求父母必須保持與時俱進的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，突破經(jīng)驗強化，超越常識認知，將科學(xué)和理性引入家庭教育。