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        魔力轉(zhuǎn)圈圈

        2021-01-06 18:21:45
        作文周刊·小學(xué)六年級版 2021年36期
        關(guān)鍵詞:習(xí)作活動

        伴隨著《好運(yùn)來》的歌聲,我們跟著教官來到風(fēng)云操場,開始今天的活動——玩動力圈。

        我們在操場中央圍坐成一個圈。教官拿來一根又長又粗的大麻繩,把繩頭和繩尾交叉打了一個結(jié)結(jié)實實的結(jié),讓我們每人雙手抓一小段。大家異常興奮,我的心都快提到了嗓子眼兒,暗暗為自己加油。

        只聽一聲哨響,繩子開始順時針轉(zhuǎn)動。“一!二!三!”同學(xué)們大聲數(shù)著圈數(shù),繩子在大家充滿信心的歡笑中快速轉(zhuǎn)動著?!八氖耍∷氖?!五十!”同學(xué)們臉上的笑容越來越燦爛?!熬攀耍【攀?!一百!”一百了!加油??!我在心里想著。此刻,同學(xué)們的臉紅了,額頭也滲出了汗珠。我感覺雙臂抽搐似的疼痛,但仍咬牙堅持著?!岸侔耸?!二百八十二!二百八十三!”幾個同學(xué)撐不住了,放慢了速度,繩子呈現(xiàn)出波浪式的起伏。終于在三百圈的時候,繩子歪七扭八不成樣子,教官喊“停”。

        同學(xué)們立刻丟下繩子,甩了甩自己的手。我甩動雙臂,捶了捶肩膀,揉了揉被勒紅的雙手,胸口劇烈起伏著。休息了一會兒,我們請求教官再試一次,教官欣然答應(yīng)。

        教官一聲令下,動力圈又轉(zhuǎn)了起來。同學(xué)們大聲數(shù)著圈數(shù),繩子旋轉(zhuǎn)不停。到了四百圈的時候,我感覺肩膀上好像有什么東西重重壓著,胳膊都僵了??晌胰砸Ьo牙關(guān),因為只要有一個人稍微松懈,就會前功盡棄??斓搅偃α?,我頭暈眼花,大腦一片空白,猛地晃晃頭才定下神來?!拔灏倬攀?!五百九十九!……六百!”終于到了六百圈!同學(xué)們放開繩子,歡呼起來。

        我望著天空,不禁感嘆道:“六百圈聽起來容易,做起來難,團(tuán)結(jié)的力量可真大,我們超越了自己!”

        同學(xué)發(fā)言

        葉欣可:習(xí)作將活動中“我”的動作、心理寫得生動具體,但對其他同學(xué)的表現(xiàn)只有“面”的粗略描寫,可以從同學(xué)中選擇幾個典型的“點”放大描述。

        王鳴易:活動過程敘述得有條不紊,但此次活動的規(guī)則及目的沒有交代清楚,活動過程缺少“坎坷”——活動由易到難、由失敗到成功的跌宕起伏。

        余浩然:第3段與第5段都寫活動過程,但哪個詳寫,哪個略寫,側(cè)重點是什么,習(xí)作處理得不太明確。

        何老師評說

        寫活動作文前,我們要思考活動包含的要素,具體有:活動的過程;活動中印象最深的人和事;活動場面;場面中最出彩的人的表現(xiàn);你的表現(xiàn)和體會。在寫作時,還應(yīng)注意以下幾點:

        一、有順序

        寫活動作文,理清活動進(jìn)展順序是最基本的要求?;顒幼魑募瓤梢杂庙樞虻姆绞綄?,即按照活動的規(guī)則和目的、活動前的準(zhǔn)備工作、活動過程、活動結(jié)果展開敘述,也可以用插敘或倒敘的方式寫,但活動過程仍要按順序敘述。

        二、有詳略,有重點

        活動的環(huán)節(jié)很多,要根據(jù)寫作主題有所取舍。一般來說,活動中印象最深的活動場面、最出彩的人或環(huán)境氛圍應(yīng)該詳寫,這一部分要有細(xì)節(jié)描寫和感受描寫。其他非主要環(huán)節(jié)則略寫。如本文中第一次轉(zhuǎn)圈失敗的敘述可以簡單一些,而第二次成功的過程應(yīng)該具體刻畫,這樣習(xí)作的重點才能更加突出。

        三、有“點”有“面”

        寫活動類作文,必須注重場面描寫??梢园鸦顒拥哪硞€環(huán)節(jié)當(dāng)作一個“點”,重點觀察這個“點”中的人的表現(xiàn),以點帶面,表現(xiàn)出場上熱烈的氣氛。如修改后的習(xí)作中,小作者就對同學(xué)的動作、神態(tài)等細(xì)致刻畫,以個體魅力來展示場面氛圍,讓讀者通過“一枝紅杏”看到“滿園春色”。

        升格佳作

        魔力轉(zhuǎn)圈圈

        ◎楊梓馨

        隨著《好運(yùn)來》那喜慶歡快的歌聲,我們興致勃勃地跟著教官來到了風(fēng)云操場。

        大家圍成一個大圈坐下,教官拿來一根巨蟒似的又粗又長的麻繩。難道要拔河?大家竊竊私語。教官把繩頭和繩尾串起來打了一個死結(jié),讓我們每人雙手抓住繩子。從操場上方看,這個圈就好像鯨魚吐出的一個巨型泡泡。

        教官宣布了游戲名稱——動力圈。游戲規(guī)則:在保持圓圈形狀的前提下,大家齊心協(xié)力讓繩子轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多越好,第一輪挑戰(zhàn)六百圈。

        我們雙手繃直,將繩子舉至胸前,等待教官發(fā)號施令。大家都顯得異常興奮,我感覺心都要提到嗓子眼兒了,暗暗為自己加油。

        只聽一聲清脆的哨響,我們雙手牢牢抓住繩子,像畫圈兒似的一邊轉(zhuǎn)動,一邊大聲數(shù)圈數(shù)??斓饺偃r,幾個同學(xué)堅持不住,慢了幾拍,于是繩圈呈現(xiàn)出起伏不定的弧線。“堅持住??!”我暗暗地祈禱??稍诘谌偃r,教官還是喊了“?!?。挑戰(zhàn)失敗!

        “唉!”大家無可奈何地放下繩子。同學(xué)們個個兩頰流汗,胸口劇烈起伏著。我活動活動身體,用幾乎僵硬的雙手捶了捶雙肩??粗蠹业臉幼?,放松繩子的同學(xué)慚愧地低下了頭,但大家沒有互相抱怨。休息了一會兒,我們請求教官再試一次,教官欣然答應(yīng)。教官一聲令下,繩圈又開始旋轉(zhuǎn)。

        “一!二!三!”大家聲如洪鐘,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,繩子在面前飛速地旋轉(zhuǎn)。

        “四十八!四十九!五十!”同學(xué)們的笑容越來越燦爛,大家對勝利充滿信心。

        “九十八!九十九!一百!”雖然大家的聲音依然響亮,但繩圈轉(zhuǎn)動的速度漸漸慢了下來?!凹佑?!”教官和老師在一旁為我們加油鼓勁。

        隨著聲聲鏗鏘有力的吶喊,同學(xué)們的臉越來越紅,胳膊也越來越酸。只見我對面的小桐滿臉通紅,汗流滿面,但依然目光堅定;旁邊的小凡雖然已經(jīng)聲嘶力竭,但雙手依然如鐵鉗般緊緊地攥著繩子……

        “三百五!三百五十一!”我感覺肩膀好像被什么東西重重地壓著,手臂僵硬極了,好像生了銹一樣??晌乙琅f在咬牙堅持著,因為只要一個人放松了,就會拖累整個團(tuán)隊,前功盡棄。

        快到六百圈了,我?guī)缀蹩煲刍?,大腦一片空白,忽然不知繩子該往哪兒轉(zhuǎn)。我猛地晃晃頭,這才定下神來。

        “五百九十八!五百九十九!六百!”終于,挑戰(zhàn)成功!

        “耶!”同學(xué)們不約而同地歡呼起來。大家松開繩子,累得癱倒在地。互相伸出雙手瞧瞧,一雙雙白嫩的手被磨得通紅,好多同學(xué)的掌心都破了皮。

        耳邊依然回蕩著那首《好運(yùn)來》……我搓搓麻木的雙手,望著蔚藍(lán)的天空,不禁莞爾:六百圈聽起來容易,做起來難。但“‘眾人’一心,其利斷金”,有了團(tuán)結(jié)一致的魔力,好運(yùn)自然會來嘍!

        設(shè)置懸念,引起讀者對活動內(nèi)容的猜測。

        交代活動的名稱及規(guī)則。

        簡筆畫似的勾勒出活動畫面,通過描寫繩圈形狀的變化和“我”的心理突出緊張的氣氛,扣人心弦。

        “無可奈何”“兩頰流汗”“胸口劇烈起伏”等細(xì)節(jié)刻畫了大家的失望、疲累和努力。

        生動的比喻為活動增加了童趣。

        既寫了活動準(zhǔn)備,又突出了同學(xué)們的情緒高漲和“我”的緊張,點面結(jié)合,渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的活動氛圍。

        點面結(jié)合寫“我”與同學(xué)的樣子。雖然失敗,依然團(tuán)結(jié)一致,愈戰(zhàn)愈勇,這就是活動的意義。

        設(shè)置懸念,使活動過程出現(xiàn)“跌宕起伏”。

        “好像生了銹一樣”形象地寫出了“我”的體能快要達(dá)到極限,和下文“我”的堅持形成鮮明對比。同時通過“我”的心理寫出了所有同學(xué)的心理。

        “眼花”“空白”“晃晃頭”,樸實的語言寫出了“我”的筋疲力盡。

        首尾呼應(yīng),點題,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時揭示了“‘眾人’一心,其利斷金”的中心思想。

        對繩子進(jìn)行側(cè)面描寫,反襯同學(xué)們的斗志昂揚(yáng)。

        本段既有活動過程的描寫,也有大家齊心協(xié)力奮斗的心路歷程的刻畫。通過對“小桐”和“小凡”的“點”的具體刻畫,讓讀者感受到熱血沸騰的場面。

        一個個數(shù)字如擂戰(zhàn)鼓,充滿力量。

        “癱倒在地”“磨得通紅”“破了皮”,體現(xiàn)了成功來之不易和大家為之付出的努力。

        總評

        經(jīng)過修改完善,習(xí)作活動脈絡(luò)清晰,重點突出。小作者略寫第一次失敗的經(jīng)歷,將筆墨重點放在第二次成功的經(jīng)歷上,詳略得當(dāng)。以繩子所轉(zhuǎn)的圈數(shù)為線索,既體現(xiàn)了活動的進(jìn)展,又巧妙地渲染了活動緊張激烈的氛圍,還循序漸進(jìn)地寫出了活動中人物的變化,令活動過程跌宕起伏。修改后的習(xí)作有“點”有“面”,既有個體的細(xì)致描摹,又有整體場面的渲染勾勒,點面結(jié)合,讓活動過程充滿樂趣。

        【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)六·3班學(xué)生,指導(dǎo)并置評:何新華】

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