王棟祥

《古詩三首》選編了唐宋兩個朝代的詩篇，這三首古詩都描繪了獨特的美景，讓人陶醉。學習古詩，品讀美景、體味情感很重要，那么我們該怎樣入情入境學古詩呢？

一、走進情境欣賞美景

吟誦《浪淘沙》，我們在頭腦中想象到黃河彎彎轉轉，大浪卷著泥沙從天際奔涌而來。整個畫面視覺高遠，猶如航拍，景色遼闊壯麗。《江南春》有鶯啼之聲，有紅綠之色，有眾多寺廟的靜景，還有酒旗飄揚的動景。遠遠望去，煙雨蒙蒙，千里的遼遠?！稌幭壬凇穭t描寫了茅舍由于被經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一片青苔;花木都是主人親自栽種的，成行成壟，規(guī)規(guī)整整;院外一條小河環(huán)繞著大片碧綠的禾苗;兩座山峰仿佛要推開門，給詩人送上滿山的青翠。反復吟誦，抓住詩句中描寫的景色，遠眺遼闊蒼茫，近賞聲色綺麗，就可以同詩人一起走進詩情畫意的情境，欣賞美景。

二、想象畫面品味情懷

跟詩作一起想象畫面，把詩句轉化成簡筆畫示意圖，感受詩作表達的情懷。

這幅簡筆畫勾勒出了黃河的九曲十八彎，彰顯了黃河雄偉的氣勢和壯麗的景象，讓我們從中感悟到詩人奮發(fā)向上、積極進取的高遠情懷。

從這幅畫中，我們可以看出詩句中“綠映紅”的景色，感受到江南春天的秀麗，生發(fā)出對祖國美景的贊美之情。

這幅圖中，茅草房前打掃得干凈整潔，花草、樹木、田地分畦排列，一條小河環(huán)繞農田，遠處兩座青山一片青翠。隱居在這里，是多么心境恬淡，自足自樂。

三、縱橫比較感悟手法

比較三首詩我們發(fā)現(xiàn)，這三首古詩不但都描寫了自然景物，而且在描寫過程中展開了豐富的想象?！独颂陨场愤\用夸張的手法寫了黃河彎多、行程長，想象追溯到源頭能到牛郎織女家做客?！督洗骸凡捎脤Ρ鹊氖址?，把如今的鶯啼、郭村等景色與古時的四百八十寺、樓臺進行對比，發(fā)出了時過境遷、滄海桑田的感慨。《書湖陰先生壁》則通過借景抒情的手法，用茅檐、花木等事物彰顯主人的高雅情趣，用一水、兩山等景色暗示主人高潔的品質。

通過比較我們發(fā)現(xiàn)，三首古詩表達的思想感情不同：《浪淘沙》一詩表達了詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神;《江南春》一詩表達了詩人對祖國大好河山的喜愛與贊美之情;《書湖陰先生壁》一詩表達了詩人對湖陰先生志趣高潔的贊美和自己退居山林后的恬淡心境。