林子萱

今天下午，我們要上公開(kāi)課。來(lái)到多媒體教室，我們按照指定位置坐下，不久周圍就坐滿了老師和領(lǐng)導(dǎo)。我的心不禁提到了嗓子眼，絲毫不敢亂動(dòng)。

公開(kāi)課開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲。為了緩和過(guò)于緊張的氛圍，老師講了一個(gè)笑話。如果是平時(shí)，同學(xué)們?cè)缇托Φ们案┖笱隽耍蠹叶贾澜裉觳灰粯?，連平時(shí)最調(diào)皮的小明也笑得那么不自然。

課堂上，聽(tīng)著老師精彩的講解，我那小鹿亂撞的心平靜了許多。我悄悄地瞅了一眼同學(xué)們，個(gè)個(gè)安安靜靜的。坐在我前面的李剛，平時(shí)坐姿歪歪扭扭，今天也是雙手放在課桌上，端端正正地坐著。正當(dāng)我沉浸在思緒萬(wàn)千的世界里時(shí)，耳邊突然傳來(lái)一句“請(qǐng)這位同學(xué)回答問(wèn)題”，我有點(diǎn)“受寵若驚”。望向教鞭指向的問(wèn)題，身子不知怎么就是不聽(tīng)使喚，像一根木頭，直直地坐著，腦海里一片空白，嗓子好像有東西堵住一樣，手心因?yàn)榫o張也冒出了小汗珠。我心想：我沒(méi)舉手?。±蠋熢趺匆幌戮瓦x中我呢？老師見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，頓了頓，走過(guò)來(lái)輕輕拍了拍我的肩膀，用滿含期待的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我相信你一定行的。”在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地站了起來(lái)，大聲回答了那個(gè)問(wèn)題。坐下后，我心里嘀咕著：幸好我提前查過(guò)資料，不然就出丑了。

下課了，我們站起來(lái)向老師以及聽(tīng)課的老師們說(shuō)“謝謝老師，辛苦了”，還不忘恭敬地鞠躬，這時(shí)緊張的氣氛才稍微緩和一點(diǎn)。

回到教室后，我覺(jué)得空氣格外清新。這次公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)成長(zhǎng)的歷程。

老師小語(yǔ)

“絲毫不敢亂動(dòng)”“鴉雀無(wú)聲”，簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞句，把我們帶入公開(kāi)課緊張的氛圍中;用一段豐富的心理活動(dòng)，讓讀者直觀地看到了突然被點(diǎn)名的“我”的具體表現(xiàn)，從側(cè)面進(jìn)一步渲染公開(kāi)課的緊張氣氛。

【作者系廣東廉江市第四小學(xué)五·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：戚思青】