王煒煒

贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西 贛州 341000

1 審美能力及美術(shù)繪畫作品概述

1.1 審美能力

審美能力主要是由三個(gè)部分組成：理解能力、感知能力和想象力。理解能力是指觀賞者對藝術(shù)作品的認(rèn)識能力，觀賞者對藝術(shù)作品的理解越深入，就意味著觀賞者的理解能力越強(qiáng)；而感知能力是指觀賞者能夠感覺藝術(shù)作品所傳遞的情感和情緒的水平，如果觀賞者能夠感知的情緒和情感非常豐富，就意味著觀賞者的感知能力很強(qiáng)；想象力則是指觀賞者由自己對藝術(shù)作品的客觀認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^認(rèn)知的能力。只有在以上三點(diǎn)都具備的情況下，才可以說具備了一定的審美能力。

一個(gè)人的審美能力，也就是一個(gè)人對美的感受能力和對美的欣賞能力，而審美能力是一種客觀存在的能力，包括創(chuàng)造力和感受力。但是，并不是只有美術(shù)作品的創(chuàng)作者才具有審美能力，審美能力是所有人都具備的能力，只是不同的人，審美能力高低不同。審美能力是人對于生活的觀察所形成的一種審美意識所造成的，審美能力與人的思想觀念也有一定的聯(lián)系。在藝術(shù)市場上經(jīng)常都能夠看到有關(guān)現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品賞析的書籍，但是讀者很難從這些上書籍中體會美術(shù)作品的深刻含義，也很難與美術(shù)創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴。主要原因有二，首先人的審美能力較低，其次圖片不能夠很好地將現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品的美呈現(xiàn)出來，而如果提高人的美術(shù)賞析能力，其實(shí)也就能夠直接地提升人的審美能力[1]。

1.2 美術(shù)繪畫作品

在闡述了審美能力的概念之后，也需要對繪畫作品的概念作出相關(guān)的闡述。繪畫作品指的是運(yùn)用線條、色彩，又或是其他的藝術(shù)手法構(gòu)成的藝術(shù)作品，而繪畫作品屬于藝術(shù)作品，藝術(shù)作品卻不能等同于繪畫作品。從觀賞角度看，繪畫作品自然具備一定的價(jià)值，但是從實(shí)用角度看，繪畫作品則缺乏價(jià)值。對現(xiàn)代的繪畫作品進(jìn)行分析，可以看到現(xiàn)代繪畫的代表作品主要有梵高的《向日葵》、莫奈的《干草堆》、徐悲鴻的《奔馬圖》等，這些優(yōu)秀的繪畫作品不僅僅是現(xiàn)代文明的一種展現(xiàn)，也是人類歷史長河中的寶貴財(cái)富。通過觀賞這些藝術(shù)作品，人的審美水平得到了提升，創(chuàng)造力和想象力也得到了激發(fā)。繪畫作品多種多樣，并不是所有的繪畫作品的質(zhì)量都非常高，相反，在當(dāng)前的藝術(shù)市場上，有太多的繪畫作品濫竽充數(shù)，真正優(yōu)秀的繪畫作品非常少，而且人對這些繪畫作品的解讀也非常淺顯，并不足以挖掘出這些優(yōu)秀的繪畫作品的精彩之處。因此，在提高人的普遍審美水平的同時(shí)，也應(yīng)該提高人的審美能力，使人能夠挖掘、欣賞和理解更多的繪畫作品。

1.3 審美能力與美術(shù)繪畫作品二者的關(guān)系

對于藝術(shù)家和觀賞者而言，真正能夠連接彼此關(guān)系的只有藝術(shù)品，而優(yōu)秀的藝術(shù)作品不但能夠傳遞藝術(shù)家的情感、思想，也能夠提升觀賞者的審美能力，例如一個(gè)觀賞者在藝術(shù)氛圍非常濃厚的環(huán)境下長大，見過非常多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，該觀賞者的藝術(shù)鑒賞能力就能夠得到提升，并且能夠更好地感知美。此外，對現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品的鑒賞本身也要求觀賞者具備較高的審美水平[2]。

人能夠在對美術(shù)作品的賞析過程中，不斷地提升自己對于美術(shù)作品的欣賞能力，也就是提升自己的審美能力，長此以往，人能夠形成自己的審美體驗(yàn)和獨(dú)屬于自己的審美感受。這些審美體驗(yàn)和審美感受能夠有助于人創(chuàng)造能力的提升，而審美能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，人需要通過長期的審美才能夠得到審美能力的培養(yǎng)，而在對美術(shù)作品進(jìn)行賞析的過程中，人也應(yīng)該盡可能地用心去感受美、享受美。換言之，美術(shù)賞析也是塑造人的審美能力的一種方式。

2 現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品賞析對審美能力培養(yǎng)的積極影響

2.1 增長見識，開闊眼界，增強(qiáng)審美意識和能力

每個(gè)人都有著一定的審美能力，而這種審美能力是人在潛意識深處不自覺地對美的追求和向往，以及對美好事物的欣賞，而美術(shù)賞析所教導(dǎo)人的不僅僅是去感受、觀察這些美，也是教導(dǎo)人保持一種積極的生活狀態(tài)，讓人能夠主動地挖掘美好的事物，并且通過這些美好的事物來凈化自己的心靈，培養(yǎng)自己的審美意識，提升自己的審美能力。當(dāng)人的審美能力得到提升時(shí)，人的審美見解自然也會更加具有個(gè)人色彩，更加獨(dú)到，繼而提升的也是人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。因此提升和培養(yǎng)人的審美能力不僅僅是為了使人得到更加美好的感受，也是為了豐富和提升人的綜合素養(yǎng)，而通常情況下，現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品的知識素材都十分豐富，人在了解這些現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品時(shí)，能夠了解到其背后的人文背景，同時(shí)能夠了解到當(dāng)時(shí)的政治情況、經(jīng)濟(jì)生活等，因此加強(qiáng)對現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品的了解，其實(shí)也是在提升個(gè)人的人文素養(yǎng)，例如保羅·塞尚的完美構(gòu)圖中呈現(xiàn)出了保羅·塞尚色彩上的豐富和筆觸的粗獷，體現(xiàn)出了保羅·塞尚這個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)，而通過其作品的展現(xiàn)，能夠看出保羅·塞尚本身是一位敏感的、有著崇高藝術(shù)追求、意志十分堅(jiān)定的藝術(shù)者。因此在對美術(shù)作品進(jìn)行賞析時(shí)，不僅僅能夠與創(chuàng)作者達(dá)成心靈上的共鳴，也能夠通過作品去感受創(chuàng)作者的感受，去了解創(chuàng)作者的心路歷程。

2.2 培養(yǎng)高尚的情操，陶冶性情

美術(shù)作品能夠體現(xiàn)畫家對美的追求和藝術(shù)性的處理。因此，在美術(shù)作品中也能夠體現(xiàn)畫家的藝術(shù)功底和畫家的意志情懷，這些就是畫家創(chuàng)作的精神動力，這些精神動力不僅僅是畫家個(gè)人的，在呈現(xiàn)為藝術(shù)作品之后還能夠帶給觀看的人精神的養(yǎng)料，帶領(lǐng)著觀看的人前進(jìn)，而觀看藝術(shù)作品的人，可以從藝術(shù)作品中得到豐富的情感體驗(yàn)。例如拉菲爾和達(dá)·芬奇所創(chuàng)造的圣母形象，就體現(xiàn)出了母親神態(tài)的端莊和圣潔。通過賞析這幅圣母畫像，也能夠使人樹立更加積極健康的人生態(tài)度，使人感受到人文的美。對美術(shù)作品的觀看和賞析無疑也是一種娛樂放松的行為，因?yàn)樵谟^看美術(shù)作品的過程中，人的心情能夠更加放松，而人的思緒會被美術(shù)作品所傳達(dá)的意念所影響。

2.3 豐富審美體驗(yàn)，建構(gòu)合理的審美心理結(jié)構(gòu)

賞析現(xiàn)代美術(shù)繪畫作品，能夠從中體會到作品所表現(xiàn)出來的詩意，如凡·高的代表作《向日葵》。《向日葵》作為一幅靜物畫，能夠體現(xiàn)出凡·高在色彩筆觸上的高超處理，但是這僅僅只是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作功底，真正能夠體現(xiàn)出凡·高個(gè)人的特點(diǎn)的是凡·高對于審美、對于自然的態(tài)度，以及凡·高所想要傳遞的理念，以及其在創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心情緒的變化。人在觀看這幅美術(shù)繪畫作品時(shí)，不能僅僅只是通過觀看來獲取其背后的聲音，而是先要了解創(chuàng)作者的背景和創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)的心境，這樣才能夠更好地理解這幅藝術(shù)作品。向日葵作為一種向陽而生的植物，永遠(yuǎn)面朝太陽，向著太陽生長，因此向日葵所展現(xiàn)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。向日葵的精神也能夠帶給觀看者更多的體會，但是凡·高筆下的向日葵所富含的意義不僅僅是向日葵的積極樂觀，同時(shí)體現(xiàn)出了凡·高個(gè)人的悲傷、孤獨(dú)與熱烈的情感。這是凡·高對于藝術(shù)、對于自然、對于生活的渴望。能夠理解凡·高這種渴望的人，自然就會與凡·高產(chǎn)生共鳴。如果人能夠長久地處于這種濃厚的藝術(shù)氛圍中，那么人的審美能力和人的情操都能夠得到提升和陶冶，自然也會得到有關(guān)審美習(xí)慣的培養(yǎng)。從這里也可以體現(xiàn)出美術(shù)作品是具有一定的感染力的，甚至于美術(shù)作品還具有一定的教育功能，只是美術(shù)作品的感染力和教育功能都是潛移默化形成的[3]。因?yàn)槊佬g(shù)作品當(dāng)前已經(jīng)有了更加豐富生動的表現(xiàn)方式，為了更好地理解藝術(shù)家所表達(dá)和傳遞的精神和情懷，觀賞者有必要提升自己的審美能力，多多去思考、觀察，這其實(shí)也是一種審美情趣，體現(xiàn)出人對于美的追求和對于美的熱愛。這不僅只是說明人能夠得到有關(guān)于美的一切，在觀賞藝術(shù)作品時(shí)，人的智慧也能夠有所啟發(fā)，人的審美體驗(yàn)也會更加豐富。

3 結(jié)束語

綜上所述，想要更加了解現(xiàn)代美術(shù)作品，就必須深入了解美術(shù)作品創(chuàng)作的背景，而不能僅僅是用眼睛去觀賞，因?yàn)橛醚劬τ^賞到的僅僅只是表面的東西，想要感受到創(chuàng)作者所傳遞的精神和理念，需要先提升個(gè)人的審美能力。美術(shù)是人類歷史長河中一項(xiàng)無比重要的文明財(cái)產(chǎn)，創(chuàng)作的作品也是創(chuàng)作者的精神所在，了解創(chuàng)作者的精神，自然也能夠提升個(gè)人的審美修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。當(dāng)擁有了一定的審美能力之后，自然就能更好地體驗(yàn)藝術(shù)作品所體現(xiàn)的美感和所傳達(dá)的信念。