□ 李德富

“守正”，就是要遵循發(fā)展規(guī)律，尊重和堅守光榮傳統(tǒng)，恪守正道，弘揚正氣。“創(chuàng)新”，就是要始終保持“敢為天下先”的勇氣和魄力，始終挺立時代潮頭。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新。守正不渝，才能堅持正確的方向和立場；創(chuàng)新不止，才能獲得發(fā)展的活力與動力。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來,各高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作重要講話和指示批示精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，因事而化、因時而進、因勢而新，把戰(zhàn)疫素材融入思政教育，化危為機。堅持思政工作與疫情防控同部署、同發(fā)力，審時度勢，抓住關(guān)鍵，有效提升高校思政工作質(zhì)量，實現(xiàn)疫情防控常態(tài)化環(huán)境下高校思政工作的守正創(chuàng)新。

一、不忘初心，守住思政之“魂”

高校思政工作者任何時候都不要忘記了自己的初心使命，必須始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，始終明白“高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題”。疫情防控常態(tài)化背景下更要堅持立德樹人，守住思政之“魂”。

（一）提高政治站位，檢驗思政工作成效

此次抗疫是運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想組織抗疫的一次生動實踐，是高校對大學(xué)生進行樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”的一次教育效果的檢驗。全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，中國展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和執(zhí)行力，講好中國故事，傳播中國聲音，需要高校思政工作者主動提高政治站位，從思想上高度重視疫情防控工作，把學(xué)生的身體健康和生命安全放在第一位?？傮w而言，在此次疫情防控中，“90后”們以嶄新的姿態(tài)站在歷史的舞臺上，在關(guān)鍵時刻、危難關(guān)頭，他們用勇敢與堅強、擔(dān)當(dāng)與盡責(zé)、無畏與無私，成為這個戰(zhàn)場上披堅執(zhí)銳、英勇奮戰(zhàn)的生力軍。習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90 后”黨員的回信，極大鼓舞了新生代青年的士氣。青年學(xué)生在重大疫情防控中的表現(xiàn)也是檢驗高校思政工作成效的重要內(nèi)容。

（二）中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度是這次疫情取得重大戰(zhàn)略成果的根本保障，也是最大優(yōu)勢。古往今來，沒有任何一個政黨能像中國共產(chǎn)黨這樣，總攬全局、協(xié)調(diào)各方，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，率領(lǐng)全黨和14 億人民齊心協(xié)力，共克時艱，奪取“抗疫”戰(zhàn)爭的全面勝利。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各級黨委和政府采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭，譜寫了一曲全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下眾志成城、共戰(zhàn)疫情的壯麗凱歌。從“全國一盤棋”的統(tǒng)籌決策機制、“有戰(zhàn)必召，召之即來，來之能戰(zhàn)”的快速響應(yīng)機制、“集中力量辦大事”的集中救治機制、“一方有難，八方支援”的保障援助機制到強有力的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)督查問責(zé)機制，為疫情防控的全面部署和系統(tǒng)化落實形成了制度合力，從戰(zhàn)略高度為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)發(fā)揮了決定性作用。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生理性求真，自覺踐行社會主義核心價值觀

越是在重大疫情，越是在國際國內(nèi)復(fù)雜環(huán)境下，越要引導(dǎo)大學(xué)生運用馬克思主義以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本原理、基本觀點、基本方法分析和解決問題，活學(xué)活用辯證思考，比較分析中外抗“疫”措施與效果，引導(dǎo)大學(xué)生深化對中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢和中國特色社會主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識，從而增強愛黨、愛國、愛社會主義的堅定理想信念。引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，明大德、守公德，做到自覺、自省、自律，積極傳播正能量，展現(xiàn)新時代大學(xué)生良好的精神面貌。抓黨建筑堡壘，通過黨團書記導(dǎo)學(xué)、思政課與黨團課教師講學(xué)、支部黨員分享等學(xué)習(xí)活動，推動防控與學(xué)習(xí)走深、走實、走心。

中國人民在這場疫情防控中展現(xiàn)出的中國力量和中國精神，受到國際社會的高度贊譽。中國本著公開、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度加強國際合作，分享中國經(jīng)驗和方案，履行構(gòu)建人類命運共同體的承諾，展現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)。但西方少數(shù)政客企圖利用疫情做文章，將疫情政治化、污名化，妄圖“甩鍋”中國，以達到丑化中國和遏制中國的目的。高校思政工作者要引導(dǎo)大學(xué)生理性看待“涉疫”言論，充分認(rèn)識西方“涉疫”言論背后的意識形態(tài)偏見，站穩(wěn)政治立場。“甩鍋中國”的歪論背后，是某些西方國家對自身抗疫不力導(dǎo)致國家信用喪失的深刻焦慮，罔顧事實、詆毀抹黑的行徑終究不得人心。

二、創(chuàng)新模式，打造思政之“新”

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！边@是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想辯證法和方法論的深刻概括?！耙蚴露本褪且褱?zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切，幫助學(xué)生解疑釋惑，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。“因時而進”就是要緊跟時代的發(fā)展進路，牢牢抓住學(xué)生思想政治教育的時代主題，捕捉思想政治工作時機因時制宜、應(yīng)時而動、順時而進?！耙騽荻隆本褪且m應(yīng)情勢的演進常態(tài)，結(jié)合世界新變局、社會新變革，適應(yīng)廣大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)，推進高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。把握“事”“時”“勢”的變化而有針對性地做好工作，這便是思政之“新”。新冠肺炎疫情就是當(dāng)前最大的“事”，新冠肺炎疫情的現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢便是“時”與“勢”，疫情防控常態(tài)化環(huán)境下的思政工作必須主動適應(yīng)新任務(wù)、新時期、新形勢的總要求。

（一）運用鮮活案例，讓思政內(nèi)容新起來

全民戰(zhàn)“疫”的感人實踐是思政教育的生動素材,要講好戰(zhàn)“疫”故事，增強感染力。講好抗擊疫情中的感人事跡和英雄人物，將“無雙國士”鐘南山、“鄰家奶奶”李蘭娟等人物故事和鮮活素材作為育人元素融入思政工作中。結(jié)合戰(zhàn)“疫”涌現(xiàn)的感人故事，總結(jié)弘揚“戰(zhàn)疫精神”的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生從戰(zhàn)“疫”故事中汲取營養(yǎng)，致敬“逆行”英雄，塑造正確的價值追求，引發(fā)內(nèi)心共鳴并將這種精神植根于內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為愛國、報國和學(xué)習(xí)的行動自覺。

（二）通過“云端”教育，讓思政載體新起來

一場新冠疫情讓數(shù)億人開展在線教育，思政工作被疫情切換到了“云端”，教育主體、客體和介質(zhì)均發(fā)生了重大變化。思政工作者要主動適應(yīng)信息時代，善用網(wǎng)絡(luò)資源，開展好云上思政，讓思政載體新起來。通過網(wǎng)絡(luò)云課堂、慕課網(wǎng)、愛課程、超星等各大平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。思政課教學(xué)、黨團建設(shè)、學(xué)生管理、志愿服務(wù)等思政工作的實現(xiàn)路徑也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，直接在網(wǎng)上進行防疫科普、心理防護、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。在疫情防控常態(tài)化環(huán)境下，注意運用新媒體新技術(shù)與大學(xué)生思想政治教育的深度結(jié)合，突出“云上思政”的特點和優(yōu)勢，變革思政工作路徑，探索在線思政方式，通過一對一談話、網(wǎng)上讀書會、“云”上鍛煉、給同學(xué)們寫信、創(chuàng)作文藝作品等方式，讓學(xué)生不僅愿意聽、聽得進，而且能產(chǎn)生心理共鳴和思想認(rèn)同，確保思想引領(lǐng)不間斷、不停擺。

（三）融入各類活動，讓思政方法新起來

思政工作需要教師遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。一要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和思考問題，通過疫情不斷涌現(xiàn)的人和事，鼓勵青年學(xué)生通過說唱等形式講故事、唱歌曲、作繪畫，贊英雄，激發(fā)青年使命擔(dān)當(dāng)。二是要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，深入挖掘疫情防控中蘊含的思政元素，把思政目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融入各類活動中，例如觀賞紅色電影、觀看全民抗疫紀(jì)錄片等，撰寫影評、討論交流感受等。三要堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，深入分析戰(zhàn)“疫”時期思政環(huán)境特點，選取抗疫重要篇目、重要講話、重要段落在線接力朗讀、過程錄音，或者引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作戰(zhàn)疫文學(xué)或書法評選，制作優(yōu)秀作品相冊展示，留下特殊記憶，從而增強學(xué)生對戰(zhàn)疫精神的理解，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性。

三、改進供給，淬煉思政之“源”

在疫情防控常態(tài)化背景下，大學(xué)生思想狀態(tài)出現(xiàn)許多新特點，高校學(xué)生思想政治工作面臨更多挑戰(zhàn)。為此，我們必須改變傳統(tǒng)的理念和方式，結(jié)合疫情防控新常態(tài)，以高校思政工作“供給側(cè)”為視角,從學(xué)生現(xiàn)實需求出發(fā)，對高校思想政治教育供給主體、內(nèi)容、方式等進行改革創(chuàng)新，提高思政工作的有效性。

（一）改進供給主體，讓有故事的人講故事，增強供給主體的粘著性

思政工作者是學(xué)生的航標(biāo)，對學(xué)生“曉之以理，動之以情，施之以愛，導(dǎo)之以行”，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)具有高尚情操、健康人格的社會主義建設(shè)者和接班人。2020 年，一次疫情讓祖國大地的每個兒女都受到了影響，有些人一路逆行，不為名利，默默奉獻；每個英雄，讓我們感動。這場疫情，讓我們明白人生要懂得感恩，你的美好生活可能是別人拿命換來的。這場疫情里，無數(shù)個瞬間讓我們感動：透過新聞，我們看到布滿勒痕的臉、消毒液侵蝕開裂的手、蜷縮在地上休息的身影，他們挺身而出體現(xiàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)、守土盡責(zé)。因此，我們可以邀請前線歸來的“英雄”連線開展視頻對話，帶領(lǐng)大學(xué)生“身臨其境”，通過所見所聞所思所感與高校學(xué)生拉近距離，感同身受，用自身的道德品質(zhì)和人格魅力潛移默化影響學(xué)生，往往可以達到事半功倍的效果。

（二）改進供給內(nèi)容，以愛國主義為核心，優(yōu)化供給端內(nèi)容質(zhì)量

大學(xué)生親身經(jīng)歷祖國以人民為中心的“抗疫”實踐，體會祖國強大帶給我們無比的自豪，海外學(xué)子親身感受大洋彼岸祖國的溫暖，都是鮮活而生動的愛國主義教育題材，也是思政供給內(nèi)容的核心與著力點。黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實踐，就是愛國主義教育實踐教材，是一堂感人至深的愛黨和愛國實踐課。在抗擊疫情中涌現(xiàn)出一批感人至深的先進事跡和先進典型，能增強大學(xué)生聽黨話、跟黨走的情感認(rèn)同。讓學(xué)生既能汲取理論的營養(yǎng)，又能讓心靈受到洗禮，真正做到理論、理想、價值、信念、文化的有效供給，從而達到塑造高尚靈魂、堅定理想信念，提升思想境界的目的。善于從眾多的內(nèi)容中選擇學(xué)生最需要、最有趣、最接地氣、同時又最能觸及靈魂的內(nèi)容進行教育，這是我們必須高度關(guān)注的供給端內(nèi)容質(zhì)量。

（三）改進供給方式，運用全媒體時代賦能，打造育人新格局

在疫情防控常態(tài)化環(huán)境下要把握好教育契機，化危為機，講究供給方式方法探尋思政工作優(yōu)化路徑。既要體現(xiàn)學(xué)生為本，又要發(fā)揮社會、家庭、家長、老師的教育合力，注重師生、校際、社會、家庭多向的交流與互動，通過典型案例進行及時性教育，運用全媒體時代賦能，探索多種形式的網(wǎng)絡(luò)交互手段的有效應(yīng)用，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的全員育人、全過程育人、全方位育人。通過制作專題微講座視頻、開發(fā)手機App、創(chuàng)建微信公眾號，將思想政治教育從課堂延展到網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)回歸到實踐，使學(xué)生的智能手機成為思想政治教育的有效載體。實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、講授與示范相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合，社團與課堂相結(jié)合，視角與聽角相結(jié)合，思政教育主陣地與碎片化相結(jié)合的新局面。通過全媒體時代賦能實現(xiàn)精準(zhǔn)供給。

四、多措并舉，增進思政之“效”

在疫情防控常態(tài)化環(huán)境下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增進思政工作效果，是當(dāng)前思政工作者面臨的重要課題。將思政工作與疫情防控相結(jié)合，把思政工作貫穿疫情防控全過程；線上教育與線下體驗相結(jié)合，把思政工作覆蓋育人全域；思政工作與治理能力相結(jié)合，提升思政育人融合度；思政課程與課程思政相結(jié)合，構(gòu)建思政工作融合育人機制。積極開展疫情防控期間學(xué)生的思想、學(xué)情、心理和健康狀況專題研究，把握學(xué)生成長成才規(guī)律，切實提高思政工作實效性。

（一）思政工作與疫情防控相結(jié)合，把思政工作貫穿疫情防控全過程

高校思政工作是一項固本和鑄魂工程，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。疫情防控常態(tài)化環(huán)境下意識形態(tài)安全面臨更多風(fēng)險，圍繞“疫情”的滲透愈加復(fù)雜，嚴(yán)重影響大學(xué)生的人生思考和價值判斷。高校一方面要加強疫情防控健康監(jiān)測，構(gòu)筑有形“防護墻”，另一方面又要夯實思政“生命線”，把思想政治工作貫穿疫情防控全過程，健全防控機制,完善思政體系，筑牢戰(zhàn)勝疫情的思想防線。充分了解學(xué)生的所思所想、所作所為，把控思想動態(tài)和行為狀態(tài)，開展有針對性的工作。通過“學(xué)生書信”“疫情防控班會”“防疫知識競賽”等傳遞防疫知識，提高防護意識。運用自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生思想不麻痹不松勁，增強紀(jì)律要求和規(guī)則意識，讓學(xué)生了解并嚴(yán)格遵守“返校前、返校中、返校后”等疫情防控要求，把思政工作與學(xué)生返校復(fù)學(xué)和個人防護有機結(jié)合起來。

（二）線上教育與線下體驗相結(jié)合，把思政工作覆蓋育人全域

疫情防控常態(tài)化環(huán)境下做到線上思政“不掉線”，線下防控“不斷線”，學(xué)生未到校要采用線上思政為主，雖在“云端”但大學(xué)生的思政工作絲毫不能放松，雖然難度加大了，但一定要共克時艱“不放松”，確保思政工作“不掉線”。學(xué)生返校復(fù)學(xué)，要幫助學(xué)生解決實際問題，通過解決學(xué)生實際問題來解決學(xué)生的思想問題，線下思政工作始終結(jié)合疫情實際來展開，做到疫情防控“不斷線”。加強人文關(guān)懷，主動溝通交流，關(guān)心學(xué)習(xí)生活和身心健康，緩解恐慌情緒和心理壓力，開通心理咨詢與心理疏導(dǎo)，困難學(xué)生群體“一對一”幫扶等。充分發(fā)揮黨組織、共青團、學(xué)生會、社團等開展組織育人作用，開展專題研討、主題班會專項活動，結(jié)合謳歌抗“疫”、征文比賽、微視頻大賽等豐富疫情期間學(xué)生生活，根據(jù)學(xué)生思想狀況跟蹤摸查、對“癥”幫扶，線上教育與線下體驗相結(jié)合，思政工作措施要扎實有效，真正做到覆蓋育人全域。

（三）思政工作與治理能力相結(jié)合，提升思政育人融合度

把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能，推動高校思政工作與高校治理體系與治理能力現(xiàn)代化有機結(jié)合。提升疫情防控常態(tài)化環(huán)境下高校思政工作質(zhì)量，就是要站在實現(xiàn)“中國之治”的高度，把是否能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為思政工作效能的體現(xiàn)。這是對思政工作者黨性錘煉、政治歷練、實踐考核的檢驗，要切實把思政工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控效能，在疫情防控工作中推動高校思政工作社會治理體系建設(shè)。全員抓好思政工作，則要求在專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、教育研究等領(lǐng)域注入思政元素，疫情防控期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)、就業(yè)等遭遇困難，以問題為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生實際困難，減輕就業(yè)壓力，加強人文關(guān)懷。重視學(xué)生在疫情防控中的表現(xiàn)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰，樹立身邊的典型和榜樣，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康、向上，防止引發(fā)“次生”心理問題，為大學(xué)生提供心理干預(yù)和咨詢，做到疫情防控與育人相結(jié)合，激勵當(dāng)代大學(xué)生擔(dān)負(fù)起時代責(zé)任。

（四）思政課程與課程思政相結(jié)合，構(gòu)建思政工作融合育人機制

疫情防控常態(tài)化條件下推進思政課程與課程思政，要聚焦于課程資源打磨和隊伍能力提升。對于思政課程尤其是形勢與政策課程，教師要用好線上教學(xué)契機，提前集體備課，提升信息化能力；課程思政建設(shè)方面，專業(yè)課內(nèi)容與思政內(nèi)容需進一步融合，實現(xiàn)資源共享，建立常態(tài)化溝通交流機制，構(gòu)建思政工作融合育人機制。在社會調(diào)研、專業(yè)建設(shè)、在線教學(xué)、學(xué)生管理、教材編撰等各個方面積極運用新技術(shù)，發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動性，開展課程思政培訓(xùn)，提升課程思政效果。思政課程教師在教學(xué)中要善于總結(jié)經(jīng)驗，打造思政品牌，特別是在疫情防控常態(tài)化環(huán)境下，思政課程建設(shè)更不能放松，更要彰顯發(fā)揮思政理論課育人主渠道作用。課程思政目的是讓所有專業(yè)課程教學(xué)，都能運用馬克思主義的立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，與思政課程互應(yīng)達到融合育人的效果。探索厘定課程功能定位，進行分類建設(shè)，抓好教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，打好疫情防控中的育人效果攻堅戰(zhàn)。唯有如此，既發(fā)揮了思政課的主陣地作用，又挖潛其他課程的育人價值，實現(xiàn)同頻共振、融會貫通，促進教書與育人的相統(tǒng)一。

疫情防控常態(tài)化環(huán)境下思政工作的守正創(chuàng)新，是新時期、新任務(wù)、新形勢對思政工作的新要求，思政工作者要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不忘初心，守住思政之“魂”；創(chuàng)新模式，打造思政之“新”；改進供給，淬煉思政之“源”；多措并舉，增進思政之“效”；恪守“守正創(chuàng)新”之要義，才能在復(fù)雜環(huán)境中統(tǒng)籌好國際國內(nèi)兩個大局，取得疫情防控決定性勝利，實現(xiàn)“兩個一百年”的偉大中國夢。