雷明國(guó)

（喀什大學(xué) 新疆喀什 844000）

開(kāi)展馬克思主義理論教育的重要性

大學(xué)生是祖國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的接班人，他們的綜合素質(zhì)能力直接關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)，所以為堅(jiān)定社會(huì)主義發(fā)展路線，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的綜合性人才，高校必須要積極落實(shí)國(guó)家制定的教育政策和方針，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育力度。通過(guò)充分發(fā)揮自身的功能和效用，加強(qiáng)馬克思主義理論教育體系建設(shè)，逐步幫助學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)和優(yōu)化價(jià)值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成為國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。馬克思主義理論是從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)出了人類(lèi)文明的發(fā)展與進(jìn)步方向。它包含了豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等知識(shí)，并用否定資本主義的方式，闡述了社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在深入分析與研究該理論時(shí)，不僅能開(kāi)闊視野和拓寬思維，還能堅(jiān)定信念和提升思想素養(yǎng)。同時(shí)教師適機(jī)開(kāi)展情感、生命、愛(ài)國(guó)主義等教育，滲透正統(tǒng)的價(jià)值觀念和紅色革命精神，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，從而將振興中華民族的偉大使命根植在學(xué)生的思維中。

高校馬克思理論教育存在的問(wèn)題

傳播途徑較少，傳播力度不足。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，就開(kāi)始深入分析與研究國(guó)情，并對(duì)馬克思主義思想進(jìn)行拓展和延伸，形成了毛澤東思想、鄧小平理論等。這些思想在實(shí)踐中得到了良好運(yùn)用，使馬克思主義思想在中國(guó)根深蒂固。尤其是近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)所取得的巨大成就，無(wú)疑證明了中國(guó)共產(chǎn)黨所制定的路線方針的正確性。在新中國(guó)成立之后，馬克思理論研究取得了諸多成果，但在傳播方面的研究卻十分滯后，使得人們對(duì)馬克思理論不甚了解。在新時(shí)代的背景下，多數(shù)學(xué)者以國(guó)家發(fā)展政策、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)為研究依據(jù)，對(duì)馬克思理論的傳播機(jī)制、傳播內(nèi)容、傳播體系進(jìn)行探索，并取得了一定的傳播成果。此外，現(xiàn)階段我國(guó)馬克思理論主體同時(shí)也是傳播主體，使得傳播模式單一，傳播途徑較少，再加上對(duì)理論缺少系統(tǒng)性、全面性的研究，傳播投入力度不足，進(jìn)一步限制了傳播效果。

教育形式滯后，授課方式單一。高校是馬克思理論研究的前沿陣地，也是傳播馬克思主義思想的重要載體。只有加強(qiáng)思想政治教育課體系建設(shè)，加大馬克思理論的滲透力度，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受馬克思主義思想，踐行該理論的知識(shí)內(nèi)容。但由于大多數(shù)高校以“就業(yè)率”為教育工作目標(biāo)，忽視對(duì)學(xué)生思想、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使得專(zhuān)業(yè)教學(xué)成為高校教育的“重中之重”。在新時(shí)代的背景下，這種教育思想已經(jīng)與“以人為本”的教育觀念漸行漸遠(yuǎn)。同時(shí)思想政治教育始終得不到重視，高校所投入的人力、物力、財(cái)力較少，使得馬克思理論教育形式越來(lái)越滯后。再加上授課方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，以及教師不注重創(chuàng)新教學(xué)方法，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)馬克思理論不感興趣，甚至在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)產(chǎn)生了明顯的厭學(xué)、厭師情緒?；诖耍咝１仨氁哟笏枷胝谓逃Χ?，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思理論知識(shí)，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

西方觀念影響馬克思理論傳播。由于世界大多數(shù)國(guó)家走的是資本主義發(fā)展路線，而我國(guó)走的是“以馬克思主義思想”為主的社會(huì)主義路線，使得我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展上被一些國(guó)家敵視。但隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)水平的提升，國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)之間的交流合作變得日益密切，各種思想意識(shí)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念如雨后春筍般快速傳播，使得我國(guó)內(nèi)部出現(xiàn)否定馬克思主義思想的聲音。尤其是一些國(guó)家借助互聯(lián)網(wǎng)，向我國(guó)傳播不良的價(jià)值觀念，使部分民眾受西方思想的侵染，盲目崇拜西方價(jià)值觀念，從而造成思想意識(shí)上的混亂。因此，在這種時(shí)代背景下，加強(qiáng)馬克思主義理論教育傳播勢(shì)在必行，必須要堅(jiān)定民眾馬克思主義思想的信仰。

沒(méi)有注重將理論融入現(xiàn)實(shí)生活。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后階段，也是學(xué)生步入社會(huì)的直接通道。學(xué)生只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和思想素養(yǎng)，才能在人生道路上走得更遠(yuǎn)。只有深入學(xué)習(xí)馬克思理論知識(shí)，并將該理論知識(shí)在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)行合理科學(xué)地運(yùn)用，才能在未來(lái)創(chuàng)造出更多、更大的價(jià)值。但在實(shí)際思想政治教育中，高校并沒(méi)有重視傳播馬克思理論，也沒(méi)有在基礎(chǔ)教學(xué)中融入現(xiàn)實(shí)生活，使得學(xué)生難以體會(huì)到馬克思理論的精髓，難以在日常生活中踐行馬克思理論。因此，為堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義意識(shí)，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，高校需要重視馬克思主義思想研究，加強(qiáng)馬克思理論傳播力度。通過(guò)將馬克思主義教育與現(xiàn)實(shí)生活相融合，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多的思想啟迪，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

新時(shí)代高校馬克思主義理論教育傳播對(duì)策

加強(qiáng)傳播研究，樹(shù)立新的教育觀念?，F(xiàn)階段，高校對(duì)馬克思主義思想教育不夠重視，沒(méi)有完善思政教學(xué)體系，導(dǎo)致馬克思理論傳播滯緩。再加上高校傳播馬克思理論主要以授課的方式進(jìn)行，致使學(xué)生馬克思主義思想意識(shí)淡薄，接受相關(guān)知識(shí)能力差。為改善這一現(xiàn)狀，高校必須要樹(shù)立新的教育觀念，加大教育傳播力度。首先，高校作為學(xué)術(shù)界的代言人，要充分發(fā)揮科研主陣地的作用。通過(guò)將馬克思主義理論及其教育傳播研究列為重要的工作事項(xiàng)，并結(jié)合實(shí)際情況加大人力、物力、財(cái)力的投入，逐步完善馬克思主義理論教育傳播體系。同時(shí)要融入新時(shí)代的發(fā)展特征，加強(qiáng)馬克思主義理論的實(shí)踐探尋，從而推動(dòng)馬克思主義理論公共化、普及化發(fā)展。其次，高校要深刻認(rèn)識(shí)教育主體的功能和效用，了解新時(shí)代下馬克思主義理論的內(nèi)涵。通過(guò)樹(shù)立新的教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步提升教育的針對(duì)性、時(shí)效性、受用性。最后，高校要關(guān)注新時(shí)代的新特點(diǎn)和發(fā)展變化，積極與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)，從而保證培育人才方向的準(zhǔn)確性。同時(shí)高校也要強(qiáng)化自身的先進(jìn)性、科學(xué)性，將專(zhuān)業(yè)和思想政治教育教育策略相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成民族振興的時(shí)代接班人。

創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富傳播途徑。高校是馬克思主義理論教育的主體，其教育方法和傳播方式直接關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)能力發(fā)展。為了提升教育傳播的質(zhì)量和效率，增進(jìn)學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的認(rèn)識(shí)，高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。要豐富傳播途徑，提升宣傳和推廣效果。首先，高校要加大師資力量的投入，提升思政課的教育地位。同時(shí)教師也要積極落實(shí)“以學(xué)生為課堂中心”的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后復(fù)習(xí)中開(kāi)闊視野和拓寬思維。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)與電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體的交流合作，進(jìn)一步宣傳馬克思理論教育內(nèi)容。通過(guò)結(jié)合社會(huì)生活中的熱點(diǎn)事件，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)，以及滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠用馬克思主義理論分析與思考問(wèn)題。最后，高校要注重調(diào)整馬克思主義理論傳播形式和內(nèi)容，要在傳播中突出馬克思主義理論的哲學(xué)性、社會(huì)性特征。通過(guò)融入新時(shí)代元素，將原有的傳播語(yǔ)言本土化、大眾化、生活化，讓更多的人認(rèn)識(shí)馬克思主義理論，理解其本質(zhì)規(guī)律和特征。

堅(jiān)定政治信仰，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維。馬克思主義思想是我國(guó)立國(guó)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思想基礎(chǔ)。只有高舉社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)持走社會(huì)主義發(fā)展路線，才能使國(guó)家變得更加富強(qiáng)，民族變得更加昌盛。但隨著世界格局的變化，國(guó)際間的交流日益密切，使各種思想和價(jià)值觀念也隨之而來(lái)。在這種局面下，部分民眾開(kāi)始盲目接受西方思想，甚至抵觸馬克思主義理論。因此，為了讓更多人接受馬克思主義理論，認(rèn)識(shí)到資本主義的弊端，高校必須要擔(dān)負(fù)起教育傳播的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。通過(guò)堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的互聯(lián)網(wǎng)思維，使學(xué)生能夠從維度上認(rèn)識(shí)到“善惡美丑”和“是非對(duì)錯(cuò)”。首先，高校要注重強(qiáng)化思想政治教育成果，將社會(huì)主義思想理論滲透給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合國(guó)情、時(shí)代發(fā)展形勢(shì)等因素，分析與研究馬克思主義理論及其實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)作用，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)用馬克思主義理論的正確性，堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰。其次，高校要注重構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)。通過(guò)將理論傳播與民生政策、社會(huì)熱點(diǎn)事件相結(jié)合，挖掘馬克思理論與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系性，使學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思唯物辯證法、方法論等知識(shí)分析問(wèn)題，從而使學(xué)生更加客觀地認(rèn)知國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人。同時(shí)高校需要注重傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，抵觸網(wǎng)絡(luò)上的“功利主義”“拜金主義”“虛無(wú)主義”等思想，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用。隨著世界、國(guó)家、社會(huì)形勢(shì)的變化，馬克思主義理論遭到了排斥，這就要求高校要充分發(fā)揮教育傳播主體的功能和效用，將馬克思主義理論根植在學(xué)生的思維中。一方面，高校要保持思想的敏銳度，保證教學(xué)的開(kāi)放性，積極落實(shí)習(xí)主席提出“因事而變、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求。另一方面，高校在教育教學(xué)過(guò)程中要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)需求、學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特征，逐步構(gòu)建理論教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的知識(shí)傳授體系，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提升理論素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。此外，在馬克思主義理論教學(xué)中，要將思想理論融入到實(shí)際生活。通過(guò)講述馬克思主義理論在中國(guó)的歷史貢獻(xiàn)，聯(lián)系思想理論與個(gè)人生活，讓學(xué)生深入體會(huì)革命、改革、創(chuàng)新等精神，促進(jìn)學(xué)生在日常生活中將馬克思理論知識(shí)活學(xué)活用。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在新時(shí)代的環(huán)境下，馬克思理論教育傳播已成為當(dāng)代高校思政教育重要的工作方向。為提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，高校需要樹(shù)立新的教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育和傳播的研究，以及注重教育傳播創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰和提高政治思想覺(jué)悟，成為國(guó)家和社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。