張健真

高考報(bào)志愿的時(shí)候，爸爸想讓我選英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，說(shuō)就業(yè)前景好;媽媽說(shuō)讀師范專(zhuān)業(yè)，當(dāng)老師也不錯(cuò)。我說(shuō)不，我不要。我早已想好，我要讀中文系。他們不斷地給我推薦這個(gè)推薦那個(gè)，我都拒絕了，不容商量，不留余地。畢竟，讓我有了奮斗方向和動(dòng)力的，就是讀中文系這個(gè)目標(biāo)。

有一次，跟高中的一個(gè)同學(xué)聊天，說(shuō)起彼此的專(zhuān)業(yè)，她說(shuō)她的專(zhuān)業(yè)不是自己選的，是家人幫她決定的，其實(shí)她想學(xué)外語(yǔ)，而不是經(jīng)濟(jì)類(lèi)。她很佩服我有這樣的勇氣，一直堅(jiān)定自己的選擇。

是嗎，我堅(jiān)定嗎？從初二定下要考中文系的目標(biāo)開(kāi)始，高中選文科，大學(xué)選中文系，沿著自己選定的路一直向前，在別人眼中，我好像是這樣的。但其實(shí)，我也曾搖擺不定。

初二的時(shí)候，我的歷史和物理學(xué)得不好，不及格是常有的事，這兩門(mén)科目一度讓我對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。慢慢地，情況有了好轉(zhuǎn)，到初三的時(shí)候，我好像突然開(kāi)了竅，學(xué)起物理來(lái)得心應(yīng)手。我的化學(xué)學(xué)得也不錯(cuò)，這讓我對(duì)理科也產(chǎn)生了興趣。那時(shí)已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)未來(lái)可能會(huì)取消文理分科，我就想，如果不用分科該多好，我都想學(xué)。

高中的第一場(chǎng)考試來(lái)得很晚，出成績(jī)后很快就要決定選科。那場(chǎng)考試，我考得很不理想，文綜成績(jī)比理綜差了一大截，歷史又成了拖后腿的，語(yǔ)文甚至沒(méi)能及格。這對(duì)我是巨大的打擊。成績(jī)出來(lái)的那天下午是個(gè)陰天，下了點(diǎn)小雨，很冷?；顒?dòng)課的時(shí)候，我一個(gè)人站在教學(xué)樓大平臺(tái)內(nèi)側(cè)的走廊里吹風(fēng)，看著榮譽(yù)墻上公告欄里學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的優(yōu)秀成績(jī)，難過(guò)了好久。晚上，我問(wèn)同桌打算選什么，她說(shuō)選文科，說(shuō)得很堅(jiān)定。她這次文科考得很好，理科也很不錯(cuò)，不管選哪個(gè)都不差。我說(shuō)：“我不知道該選什么，本來(lái)想選文科，可我的成績(jī)……”她說(shuō)：“我覺(jué)得你選理科比較好?！?/p>

原本以為早已確定好的事，無(wú)論如何都不會(huì)更改，那條通往中文系的路明確無(wú)比，我只要往前走就是了?？墒?，站在文理分科的岔路口，我猶豫了。根據(jù)學(xué)校往年的高考數(shù)據(jù)，文科成績(jī)排在前五十名左右的能上重點(diǎn)大學(xué)，理科則是一百五十名左右。就這次的成績(jī)來(lái)看，我不屬于文科的那五十分之一，但可以進(jìn)入理科的前一百五十名。

再三猶豫下，我向現(xiàn)實(shí)屈服了。也許我不是學(xué)文科的料，歷史學(xué)得那么差。如果連大學(xué)的門(mén)檻都邁不進(jìn)去，還有什么夢(mèng)想可言呢？于是，我選擇了理科。

高中化學(xué)跟初中的很不一樣，原先學(xué)得游刃有余的化學(xué)成了我眼前一座不斷拔高的高山，我在它腳下越來(lái)越小，越來(lái)越小。阿伏伽德羅常數(shù)、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)……一個(gè)小小的符號(hào)出錯(cuò)，整個(gè)計(jì)算就錯(cuò)了?？粗欢讯鸦瘜W(xué)方程式，一個(gè)個(gè)原子、離子、電子向我飛來(lái)，砸得我眼冒金星、頭暈眼花。可面對(duì)這座高山，我卻沒(méi)有征服它的動(dòng)力和勇氣。

那天上午，第三節(jié)是化學(xué)課，從窗戶(hù)斜斜地照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光很柔和，顏色有點(diǎn)暗，讓人感覺(jué)陽(yáng)光不是熱的而是涼的。黑板上，樹(shù)影在陽(yáng)光里搖曳，我的心也跟著搖晃起來(lái)。我看得入了迷，黑板上的方程式我一個(gè)也看不進(jìn)去，老師講課的聲音也漸漸地遠(yuǎn)了，聽(tīng)不清了……我完全不記得那節(jié)課講了什么，但是黑板上的陽(yáng)光，還有內(nèi)心的動(dòng)搖，我卻記憶猶新。

距離期末考試還有不到三周的時(shí)間，我越來(lái)越懷疑，選擇理科真的對(duì)嗎？

忍不住去想未來(lái)，選理科，高考，然后上大學(xué)?？墒?，我要讀什么專(zhuān)業(yè)，未來(lái)要做些什么呢？我什么也看不到，前方是一團(tuán)迷霧，怎么也看不透……

一瞬間，迷霧里透出了一絲光——我想清楚了，我要選文科。就算考不上重點(diǎn)大學(xué)也沒(méi)關(guān)系，至少我選擇了自己喜歡的，還有熱愛(ài)、希望支持著我。我不想多年以后后悔當(dāng)初怎么連選擇自己所愛(ài)的勇氣都沒(méi)有。

其實(shí)我根本不是真的想選理科，所以只要有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，那個(gè)想法就地動(dòng)山搖了。終于等到下課，我迫不及待地往辦公室走去。一路上我的心怦怦直跳，簡(jiǎn)直提到了嗓子眼，我害怕待會(huì)兒見(jiàn)到老師會(huì)說(shuō)不出話來(lái)。走到辦公室，老師正在批改作業(yè)，我深吸一口氣，害怕得手心發(fā)涼。我走到老師跟前，低低地喊了一聲“老師”，等老師抬起頭，我說(shuō)：“老師，我想改選文科，可以嗎？”

老師說(shuō)：“為什么呢，理科不是你自己選的嗎？”

“是我選的，但那時(shí)候還沒(méi)想清楚，我更喜歡文科……”我的聲音都有些顫抖了，我多害怕老師對(duì)我說(shuō)“不，不可以”。

他說(shuō)：“這次想清楚了嗎？可不能再改來(lái)改去了。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)絕對(duì)不會(huì)再改。

走出辦公室，我松了口氣，懸著的心也終于落地，有一種塵埃落定的喜悅。這次我是真正放心了，完全沒(méi)再掛念理科，一直到高考結(jié)束。

我的高考分?jǐn)?shù)并不漂亮，如果想沖更好的學(xué)校，就不能選專(zhuān)業(yè)。曾經(jīng)我想得很簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)到哪個(gè)學(xué)校就選哪個(gè)學(xué)校，只要能報(bào)中文系就行。可真正到了要選擇的時(shí)候，我卻搖擺不定。選學(xué)校還是選專(zhuān)業(yè)？還有學(xué)校環(huán)境、資源、地理位置等因素都影響我做選擇。

我向老師討建議，甚至想把選擇權(quán)交給老師，讓老師幫我選，可是老師說(shuō)：“沒(méi)有人能幫你決定，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)。”糾結(jié)不安，焦躁，沮喪……確認(rèn)志愿之前，我的心情大起大落，實(shí)在煎熬。直到志愿填報(bào)的最后一天，我才終于下定決心，按下確認(rèn)鍵。終于，我如愿進(jìn)入了中文學(xué)院。

其實(shí)，中文系是怎樣的，之前我并沒(méi)有了解太多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是火把一樣的存在，為我照亮前方的路，而我只是追著火把前進(jìn)。隨著對(duì)中文專(zhuān)業(yè)的逐漸了解，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我偶爾也會(huì)懷疑自己是不是不適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，讀的書(shū)不夠多，想法不夠深刻，老師在課上提到的流派、理論等我都不甚了解，每一門(mén)課的要求都只有兩個(gè)字：讀書(shū)。但我常常讀不過(guò)來(lái)，總顧此失彼……可是轉(zhuǎn)念一想，我一直都在朝著這個(gè)方向努力，如果最終沒(méi)有選擇它，沒(méi)有到達(dá)這里，那才會(huì)后悔吧。

利威爾說(shuō)：“誰(shuí)都不知道結(jié)果會(huì)如何。所以，你就盡量選擇一個(gè)不會(huì)留遺憾的方式吧?！逼鋵?shí)，站在選擇的岔路口，不管是向左還是向右，只要是我們自己做出的選擇，都應(yīng)該是無(wú)悔的。