李慕航

黨史學(xué)習(xí)是弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念、弄清歷史是非、凝聚全黨力量、指導(dǎo)未來發(fā)展的重要途徑，是堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要基礎(chǔ)。無論是在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，還是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視黨史學(xué)習(xí)。從建黨百年的歷程來看，受制于早期生存條件和經(jīng)驗(yàn)不足，黨對(duì)自身歷史的記錄總結(jié)并沒有在建黨之初就作系統(tǒng)安排，而是隨著革命形勢(shì)的變化，由以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體逐漸開始啟動(dòng)的。后來，經(jīng)過鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志的努力，黨史學(xué)習(xí)得到不斷深化。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)做了全面部署，號(hào)召結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在全社會(huì)開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡(jiǎn)稱“四史”）學(xué)習(xí)教育，使得黨史學(xué)習(xí)在內(nèi)容上不斷擴(kuò)展、受眾領(lǐng)域上不斷擴(kuò)充、成果規(guī)模上不斷擴(kuò)大，黨史工作同步迎來了快速發(fā)展期。

黨史學(xué)習(xí)的啟動(dòng)階段

1926年年初，蔡和森在莫斯科向中共旅莫支部作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的長篇演講，系統(tǒng)回顧黨成立以來的活動(dòng)，闡釋黨的使命等重大問題，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史的必要性，率先對(duì)黨史和黨史學(xué)習(xí)做出闡述。1929年至1930年間，瞿秋白發(fā)表了《中國共產(chǎn)黨歷史概論》，李立三撰寫了《黨史報(bào)告》等，簡(jiǎn)要概括了黨的早期歷史，成為黨史學(xué)習(xí)的重要文獻(xiàn)。1935年12月，米夫和中共駐共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)代表團(tuán)提出了在1936年開展紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立15周年的紀(jì)念活動(dòng)。在這場(chǎng)活動(dòng)的醞釀和謀劃中，很重要的一個(gè)想法就是借助紀(jì)念文本回顧總結(jié)中國共產(chǎn)黨的歷史。米夫和中共駐共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)代表團(tuán)提議的設(shè)想包括：出版《中國共產(chǎn)黨15周年》《中共文件集》《中國蘇維埃（第2卷）》《中共人物（著名共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家）》等小冊(cè)子，出版紀(jì)念中共成立15周年的《共產(chǎn)國際》雜志、《國際新聞》專號(hào)和《真理報(bào)》專版等。這些提議基本上得到共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)書記處的認(rèn)可。1936年6月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)書記處責(zé)成共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)宣傳部籌備并用中文、英文、法文、日文、西班牙文、安南文和烏爾都文在8月1日前出版《中共黨史概述》的小冊(cè)子、為中國解放而犧牲的烈士傳略文集、黨和紅軍著名領(lǐng)導(dǎo)人的傳略文集等。從實(shí)施情況來看，紀(jì)念文本的出版較為順利。米夫撰寫的《英勇奮斗的15年——中國共產(chǎn)黨成立15周年紀(jì)念》于1936年在莫斯科用俄、中、英等文字出版。同年7月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會(huì)總書記季米特洛夫撰寫了《中國共產(chǎn)黨15周年紀(jì)念》一文，認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨在15年以來，經(jīng)過中國革命的鍛煉，已經(jīng)發(fā)展成為強(qiáng)大的革命政黨，已經(jīng)成為共產(chǎn)國際最好的分部之一”，給予中國共產(chǎn)黨高度評(píng)價(jià)。此外，《烈士傳》第一輯、《中國人民的英雄》《中國人民的三位英雄》等小冊(cè)子均于1936在莫斯科出版;《共產(chǎn)國際》雜志（中文）1936年第4、第5期，刊載了施平的《中共是中國蘇維埃和紅軍的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者》、陳潭秋的《第一次代表大會(huì)的回憶》、王明的《為獨(dú)立自由幸福的中國而奮斗》等紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立15周年的文章。這些成果對(duì)中共歷史進(jìn)行了回顧和總結(jié)，增進(jìn)了國內(nèi)外民眾對(duì)于中共歷史、中共人物的了解。

同時(shí)期，中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)一些高級(jí)干部也開始嘗試對(duì)中國近現(xiàn)代歷史進(jìn)行總結(jié)。1937年4月初，張聞天在中國人民抗日軍事政治大學(xué)開講《中國現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史》，并提議成立“中國革命史研究會(huì)”?！吨袊F(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史》以近代以來各階級(jí)挽救民族危亡為節(jié)點(diǎn)，重點(diǎn)放在中國共產(chǎn)黨的誕生與國共第一次合作及破裂等問題上。6月28日，張聞天在中共中央機(jī)關(guān)刊物《解放》周刊發(fā)表《十年來的中國共產(chǎn)黨》一文，針對(duì)一些人借國共關(guān)系變化和中共政策轉(zhuǎn)變來否定共產(chǎn)黨十年歷史的論調(diào)進(jìn)行了批駁。

由此可見，在1936年到1937年間，共產(chǎn)國際和中共黨內(nèi)都對(duì)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史做出了一些總結(jié)，提供了一些視角。但兩類的總結(jié)都不是由黨中央組織編寫審核認(rèn)定的，更多的是從黨外和近代革命運(yùn)動(dòng)的角度來看待中國共產(chǎn)黨的歷史。

當(dāng)時(shí)黨中央剛經(jīng)歷了兩萬五千里長征，從中央蘇區(qū)來落腳陜北，得到了暫時(shí)的安定，在開展擴(kuò)大和鞏固西北根據(jù)地以及建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作。為統(tǒng)一全黨的思想，黨中央將召開黨的七大工作提上了議程。正是在籌備黨的七大召開過程中，黨中央發(fā)現(xiàn)了一些新的情況、面臨著一些新的問題，這為黨中央開始系統(tǒng)總結(jié)歷史提供了契機(jī)。

一是黨內(nèi)對(duì)黨的六屆四中全會(huì)后的歷史存在著不同意見。1938年9月，斯大林倡議并親自參加編寫的《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》開始在《真理報(bào)》上連載，10月出版后迅速傳到延安。受聯(lián)共（布）的影響，1939年冬毛澤東等人合寫了《中國革命與中國共產(chǎn)黨》干部課本，以供各學(xué)校、各訓(xùn)練班教課及在職干部自修學(xué)習(xí)之用，期冀對(duì)黨史形成基本共識(shí)。但六屆六中全會(huì)后，失去共產(chǎn)國際“尚方寶劍”的王明，并不甘心承認(rèn)錯(cuò)誤，他發(fā)揮自己在延安廣大干部和青年知識(shí)分子中存留的一些影響，對(duì)《中國革命與中國共產(chǎn)黨》干部課本進(jìn)行了批評(píng)。1940年3月，王明把集中反映自己“左”傾錯(cuò)誤觀點(diǎn)的《為中共更加布爾什維克化而斗爭(zhēng)》一書在延安再版，并在序言中寫道：本書所記載著的事實(shí)，是中國共產(chǎn)黨發(fā)展史中的一個(gè)相當(dāng)重要的階段。因此，許多人要求了解這些歷史事實(shí)，尤其在延安各學(xué)校學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和中共歷史時(shí)，尤其需要這種材料的幫助。這兩套教材讓黨的高級(jí)干部對(duì)黨的一些重要?dú)v史事件的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，因此，如何正確認(rèn)識(shí)六屆四中全會(huì)以來黨的歷史，統(tǒng)一全黨思想，成為擺在中國共產(chǎn)黨人面前的迫切問題。二是黨的人員構(gòu)成發(fā)生了明顯變化。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨的力量得到了前所未有的發(fā)展，成為擁有80萬黨員的大黨，但是近九成的黨員是抗戰(zhàn)后新加入的，他們沒有經(jīng)歷過之前黨遭遇的挫折，對(duì)于黨的發(fā)展歷程并不熟悉，自然也不會(huì)對(duì)長征前后“左”傾錯(cuò)誤路線及其危害形成認(rèn)識(shí)，許多干部尤其是廣大新入黨同志都不知道或者不承認(rèn)有這個(gè)危害，這讓黨當(dāng)時(shí)的一些工作開展遇到了困難。三是毛澤東同志對(duì)兩條路線的斗爭(zhēng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。雖然長征途中召開了遵義會(huì)議，糾正了黨在軍事上的錯(cuò)誤，但并沒有對(duì)路線錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。毛澤東認(rèn)為不統(tǒng)一思想，不弄清路線錯(cuò)誤的問題，要成功地召開七大是不可能的。因此他在籌備七大的過程中，組織收集審核了許多六大以來的歷史文獻(xiàn)資料，這些寶貴的資料，讓他對(duì)黨的歷史特別是對(duì)“左”傾錯(cuò)誤路線的形成及其給中國革命造成的嚴(yán)重?fù)p失有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

在籌備七大的過程中，毛澤東認(rèn)為，必須先厘清黨的發(fā)展歷史，在黨的高級(jí)干部中開展一個(gè)學(xué)習(xí)和研究黨的歷史的活動(dòng)，才能提高黨的高級(jí)干部的路線覺悟，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。隨后，他便開始著手整理編輯黨的資料，在實(shí)際的收集整理編寫黨的歷史過程中存在一些困難。一方面是黨的六大已過去13年，六大以來的許多資料都已經(jīng)銷毀或散失，且許多事件沒有及時(shí)記錄。另一方面是當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，收集資料是一件費(fèi)時(shí)又艱苦的工作，難度很大。根據(jù)胡喬木回憶，當(dāng)時(shí)收集資料主要有以下幾個(gè)途徑。一是中共中央從蘇區(qū)帶到延安的資料，由于中央剛經(jīng)歷長征的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境洗禮，這部分資料很少。二是毛澤東同志自己保存的資料，主要是毛澤東本人的文稿，如井岡山?jīng)Q議、毛澤東的信等，這部分資料也不多。三是黨的報(bào)刊中存在的資料，因?yàn)楫?dāng)時(shí)黨的報(bào)刊主要以上海為陣地，且黨的很多決議、命令、指示、通告等在報(bào)刊上刊登不多，所以這條途徑找到資料也很有限。四是從國民黨的報(bào)刊書籍中查找資料。國民黨在20世紀(jì)30年代出于反共需要編纂了一套《赤匪反動(dòng)文件匯編》，收集了中共歷史上大量的文件資料，對(duì)這個(gè)途徑收集到的文獻(xiàn)，毛澤東作了認(rèn)真細(xì)致的甄別審核工作，以鑒別它們是否被篡改過。五是刊登文獻(xiàn)啟事。中央秘書處1941年5月29日、30日連續(xù)在《解放日?qǐng)?bào)》上刊登《征求文獻(xiàn)啟事》，請(qǐng)求收集中共六屆三中全會(huì)決議。六是考慮到1933年初中共臨時(shí)中央從上海遷到中央蘇區(qū)后曾在上海設(shè)立了一個(gè)秘密文件庫，中共中央曾致電南方局，希望上海黨組織幫忙查找。這一方法雖然找到了一些資料，但是并沒有被使用。

經(jīng)中央同意，從1941年9月開始，毛澤東開始著手《六大以來》的編輯工作。他按照“專題—時(shí)間”的體例對(duì)收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行編排，共分為政治問題、組織問題、軍事問題、鋤奸問題、職工運(yùn)動(dòng)、青年運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)、宣傳教育八個(gè)專題，每個(gè)專題內(nèi)再按文獻(xiàn)發(fā)布時(shí)間先后進(jìn)行排列。在排印過程中，又陸續(xù)找到一些文獻(xiàn)，這部分文獻(xiàn)分別放在相應(yīng)的專題之后，在目錄中以“補(bǔ)遺”或“拾遺”標(biāo)明。

《六大以來》分上下卷，匯集了從1928年6月黨的第六次代表大會(huì)到1941年11月期間黨的歷史文獻(xiàn)519篇，包括黨的會(huì)議紀(jì)要、決議、通告、聲明、電報(bào)、指示以及黨報(bào)社論、主要領(lǐng)導(dǎo)人文章、信件等，共約280多萬字。同時(shí)，在編輯過程中，毛澤東還有意識(shí)地對(duì)收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行了篩選，先后挑選86件重要文獻(xiàn)供延安的高級(jí)干部學(xué)習(xí)研究。這86件文獻(xiàn)有一部分是反映王明“左”傾路線和右傾機(jī)會(huì)主義路線產(chǎn)生、形成、危害及其被糾正的文獻(xiàn)，另一部分是反映黨在這一時(shí)期一系列正確路線、方針、政策，特別是關(guān)于全面抗戰(zhàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策的制定與形成的文獻(xiàn)，這成為當(dāng)時(shí)黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)與研究黨史的主要材料。

《六大以來》編輯出版后，對(duì)統(tǒng)一黨的思想，特別是提高高級(jí)干部的思想覺悟產(chǎn)生了很大的影響。胡喬木曾回憶說：“當(dāng)時(shí)沒有人提出過四中全會(huì)后的中央存在著一條‘左’傾路線?，F(xiàn)在把這些文件編出來，說那時(shí)中央一些領(lǐng)導(dǎo)人存在主觀主義、教條主義就有了可靠的根據(jù)。有的人就啞口無言了。毛主席怎么同‘左’傾路線斗爭(zhēng)，兩種領(lǐng)導(dǎo)前后一對(duì)比，就清楚看到毛主席確實(shí)代表了正確路線，從而更加確定了他在黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位?！?942年3月，毛澤東在中央高級(jí)學(xué)習(xí)組講話時(shí)也說，《六大以來》的發(fā)表，對(duì)同志們認(rèn)識(shí)六大以來黨的歷史“發(fā)生了啟發(fā)思想的作用”，“同志們讀了之后恍然大悟”，明白蘇維埃運(yùn)動(dòng)后期黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向全黨發(fā)表過如此多的“左”的訓(xùn)令、決議等，認(rèn)識(shí)到蘇維埃運(yùn)動(dòng)后期黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)確實(shí)存在一條錯(cuò)誤的路線。個(gè)別原先不承認(rèn)犯了錯(cuò)誤的同志，也放棄了自己的觀點(diǎn)，承認(rèn)了錯(cuò)誤。

《六大以來》產(chǎn)生的積極影響，引起廣大黨員干部研究黨史的濃厚興趣。許多同志向中央建議，要求像編《六大以來》一樣，編一本六大以前的黨史資料書。于是從1942年年初，毛澤東開始著手編輯《六大以前》。在文獻(xiàn)取材上，《六大以前》主要匯集黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人的署名文章，其中絕大多數(shù)是在刊物上登載過的。由于時(shí)隔更為久遠(yuǎn)，《六大以前》收集到的文獻(xiàn)比《六大以來》要少許多，共收文獻(xiàn)184篇，按時(shí)間順序，分上、下兩冊(cè)，于1942年10月在延安出版。

緊接著，毛澤東在《六大以來》和《六大以前》的基礎(chǔ)上著手選編一本關(guān)于黨的路線的專題學(xué)習(xí)材料，即《兩條路線》?！秲蓷l路線》在取材上，只挑選最能反映黨的各個(gè)歷史時(shí)期兩條路線斗爭(zhēng)情況的中央文件、中央領(lǐng)導(dǎo)人講話文章等，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于有了前期編輯《六大以來》和《六大以前》的基礎(chǔ)，又經(jīng)過1941年9月政治局?jǐn)U大會(huì)議以及黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)與研究黨史活動(dòng)的開展，對(duì)黨的歷史上代表兩條路線的文獻(xiàn)可以比較明確地加以認(rèn)定，因此《兩條路線》的選目和編輯相對(duì)都比較容易。它所收錄的137篇文獻(xiàn)中，有106篇都選自《六大以前》和《六大以來》，按照大革命時(shí)期、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期和抗戰(zhàn)時(shí)期的分期順序進(jìn)行編排。《兩條路線》于1943年10月出版后，取代《六大以來》選集本，成為黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)的主要材料。

《六大以來》《六大以前》《兩條路線》三部書的編輯出版，對(duì)于推動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)研究黨的歷史，推動(dòng)中央領(lǐng)導(dǎo)層整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的深入開展，發(fā)揮了重要的作用，也為日后召開黨的七大，起草《關(guān)于黨的若干歷史問題決議》準(zhǔn)備了充分材料。當(dāng)然，由于歷史的原因，這三部文獻(xiàn)集在編輯方面還留有一定的缺憾，比如對(duì)一些文獻(xiàn)的版本選擇與考訂還有所疏漏，所有文獻(xiàn)也都沒有做必要的題解和注釋;另外，以路線之別作為判分黨的歷史文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)時(shí)的歷史語境中固然有其針對(duì)性，卻也難免對(duì)后來的黨史研究產(chǎn)生先入為主的影響。盡管如此，三部書依然不失其重要的歷史價(jià)值，堪稱黨的文獻(xiàn)編輯事業(yè)的開山之作。

黨史學(xué)習(xí)的深化階段

在新中國成立初期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了如火如荼的社會(huì)主義建設(shè)道路探索，鞏固和發(fā)展了社會(huì)主義制度，積累并形成了許多成功經(jīng)驗(yàn)，為黨史的研究記錄提供了豐富的養(yǎng)料。1951年，為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立30周年，中共中央以胡喬木的名義出版《中國共產(chǎn)黨的三十年》一書，這部史學(xué)著作是新中國成立后第一部以馬克思主義基本原理與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的觀點(diǎn)系統(tǒng)概述中國共產(chǎn)黨歷史的著作，為全黨全國人民學(xué)習(xí)黨史提供了權(quán)威教材，這對(duì)后來中共黨史學(xué)的形成、發(fā)展起到了極其重要的示范作用。1951年到1960年，《毛澤東選集》第一至第四卷相繼出版發(fā)行，又在全社會(huì)掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

但在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的后期，尤其在“文化大革命”中，黨的歷史被簡(jiǎn)化成了“兩條路線”的斗爭(zhēng)史，有些歷史事件還成了“四人幫”害人整人的工具，這樣的史學(xué)局面不僅擾亂了人們的思想，還造成了人們對(duì)黨史評(píng)價(jià)缺乏起碼的尊重。同時(shí)，由于在十一屆三中全會(huì)前后，黨進(jìn)行了指導(dǎo)思想和各條戰(zhàn)線的撥亂反正工作，對(duì)無產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”進(jìn)行完全否定，對(duì)中華人民共和國成立以后十七年的一些歷史問題重新評(píng)價(jià)，黨內(nèi)和黨外有些同志就對(duì)社會(huì)主義和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了一些疑惑，對(duì)毛澤東的一生功績(jī)和思想也有種種不正確的想法。這就使得如何看待新中國成立以后黨的歷史、如何評(píng)價(jià)“文化大革命”這段歷史、如何肯定毛澤東同志在黨的歷史上的重要地位以及如何處理歷史遺留問題，實(shí)現(xiàn)全黨工作重心的轉(zhuǎn)移成為改革開放初期擺在我們黨政治生活中的一個(gè)大問題和必須面對(duì)的難題。

作為中國特色社會(huì)主義道路的開創(chuàng)者和黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體核心的鄧小平同志非常熟悉黨的歷史，十分重視用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)來解決各種難題，在鄧小平同志的主持下，全黨開展了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，對(duì)黨的歷史進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，中共黨史學(xué)習(xí)也乘借東風(fēng)逐漸走上了正軌。

一是梳理了黨的歷史，正確評(píng)價(jià)了毛澤東，為黨史學(xué)習(xí)確定了基本方向。黨的十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對(duì)新中國成立32年來黨的重大歷史事件特別是“文化大革命”，作出了正確的總結(jié)，科學(xué)地分析了在這些事件中黨的指導(dǎo)思想的正確和錯(cuò)誤，分析了產(chǎn)生錯(cuò)誤的主觀因素和社會(huì)原因，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東在中國革命中的歷史地位，充分論述了毛澤東思想作為我們黨的指導(dǎo)思想的偉大意義。在《決議》通過后，鄧小平提倡搞學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，要求干部認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思、列寧、毛澤東著作，通過聯(lián)系中國革命的歷史，了解黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)革命的，了解毛澤東同志有哪些功績(jī)，使大家知道中國革命是怎樣成功的。他指出：“沒有中國共產(chǎn)黨，不進(jìn)行新民主主義革命和社會(huì)主義革命，不建立社會(huì)主義制度，今天我們的國家還會(huì)是舊中國的樣子。我們能夠取得現(xiàn)在這樣的成就，都是同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、同毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)分不開的?！蓖ㄟ^黨史學(xué)習(xí)，全體黨員干部認(rèn)識(shí)到了毛澤東同志在黨史中的重要地位，堅(jiān)定了堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的重要理念，完成了思想上的統(tǒng)一。

二是突出人民尤其是青年人教育，為黨史學(xué)習(xí)指明了服務(wù)對(duì)象。改革開放初期，由于黨史教育沒有向青年人傾斜，許多人尤其是年輕人沒有接受黨史教育，不了解中國在世界上的地位是在中華人民共和國成立以后才大大提高的，不了解我們的國家擺脫貧窮落后是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行新民主主義革命和社會(huì)主義革命和建設(shè)才得以實(shí)現(xiàn)的這一事實(shí)。在資產(chǎn)階級(jí)自由化分子的干擾和煽動(dòng)下，他們對(duì)改革開放前的中國產(chǎn)生了一些不解和誤會(huì)，出現(xiàn)了學(xué)生鬧事等不穩(wěn)定現(xiàn)象?；诖?，鄧小平認(rèn)為“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青年的政治思想教育抓得不夠”，“要用我們自己的歷史來教育青年”。通過認(rèn)真編寫各級(jí)學(xué)校教材，在思想政治課中普及黨史知識(shí)，越來越多的青年人懂得沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有現(xiàn)代中國的一切，歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨這一大道理，堅(jiān)定了為馬克思主義、社會(huì)主義道路和改革開放而奮斗終生的信念。

三是把思想凝聚到發(fā)展生產(chǎn)力上來，為黨史學(xué)習(xí)確立了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。鄧小平認(rèn)為，黨史可以給我們?cè)谇斑M(jìn)路上提供正反兩個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)借鑒，是我們開辟未來，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的寶貴財(cái)富。他指出，“十一屆三中全會(huì)確定將工作重點(diǎn)由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)到以發(fā)展生產(chǎn)力、建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化為中心，受到了全黨和全國人民的擁護(hù)，正是因?yàn)橛小幕蟾锩霰容^，‘文化大革命’變成了我們的財(cái)富”。通過學(xué)習(xí)黨史，解決歷史遺留問題，汲取黨史中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而制定出路線、方針、政策，才可以將全黨全國統(tǒng)一起來，團(tuán)結(jié)一致向前看，為國家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)而努力，開創(chuàng)社會(huì)主義建設(shè)新局面。在黨史學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想后，經(jīng)過3年不懈努力，到1981年，大規(guī)模平反工作基本結(jié)束，大批冤假錯(cuò)案得到糾正，這些卓有成效的工作極大地調(diào)動(dòng)了人民群眾的積極性，中國踏上了快速發(fā)展的道路。

在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們黨面臨著改革開放后西方思潮泛濫帶來的不利影響，這給黨史學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)、賦予了新的使命。在江澤民擔(dān)任黨的總書記之初，中國剛剛平息了政治風(fēng)波，社會(huì)上思想比較混亂，國際上東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭受巨大挫折。一大批改革開放成長起來的中青年黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有經(jīng)歷過黨在民主革命時(shí)期和社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期的建設(shè)實(shí)踐，歷史經(jīng)驗(yàn)不足。因此，黨史學(xué)習(xí)教育在這一時(shí)期肩負(fù)著反對(duì)國際敵對(duì)勢(shì)力的分化圖謀，與資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮斗爭(zhēng)的重任。胡錦濤擔(dān)任黨的總書記之初，則面對(duì)中國加入世貿(mào)組織后，步入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，全球化思潮席卷中國的世情，他提出把“正確地對(duì)待歷史，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”作為“一個(gè)鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標(biāo)志”，并要求全面回顧黨的奮斗歷程，認(rèn)真總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在新世紀(jì)全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。

黨史學(xué)習(xí)的拓展階段

黨的十七大以后，習(xí)近平同志在中央分管黨史工作，圍繞加強(qiáng)新形勢(shì)下黨史工作發(fā)表了很多重要講話，做出了很多重要指示。黨的十八大以來，黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了系列要求。2013年“七一”前夕，習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的教科書”，并把學(xué)習(xí)黨史、國史上升到“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”的戰(zhàn)略層面，號(hào)召學(xué)習(xí)黨史國史。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，提出要“廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育”。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來，同新時(shí)代我們進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來。黨的十九屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確指出，要加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育。2021年2月20日，黨中央又在北京召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，在全黨掀起了集中開展黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。這些為在新時(shí)代開展黨史學(xué)習(xí)提供了遵循、指明了方向。

從學(xué)黨史到學(xué)黨史國史，再到學(xué)黨史、新中國史、改革開放史，最后到結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)“四史”，可以看出黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的范圍不斷擴(kuò)大，關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的要求不斷提高，關(guān)于黨史學(xué)習(xí)工作的重視程度不斷加深。分析這種變化主要有以下幾個(gè)原因。

一是“四史”互有重疊是黨史學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大的重要前提。1921年中國共產(chǎn)黨成立，用了28年時(shí)間建立了中華人民共和國。1978年黨的十一屆三中全會(huì)開始改革開放，開啟了走中國特色社會(huì)主義道路的新征程。無論是新中國史還是改革開放史都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開展的中華民族奮斗史，可以相互印證、相互借鑒。同時(shí)，中共黨史是中國歷史和社會(huì)主義發(fā)展史的重要組成部分。把黨的歷史放到中國近現(xiàn)代史和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歷史之中來考察，能夠從更深遠(yuǎn)、更寬廣的視野中認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)主義必將取代資本主義的歷史必然性。“四史”一起學(xué)習(xí)可以從不同側(cè)重點(diǎn)論證黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確性、中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，有助于運(yùn)用大歷史觀來總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)人民和黨員知黨愛黨信黨。

二是時(shí)代的新特點(diǎn)是黨史學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們黨正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯期，國內(nèi)國際兩個(gè)大局同步交織、相互激蕩，世情國情社情都發(fā)生巨大變化。許多黨員尤其是年輕黨員深受全球化、信息化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響，思維更活躍，權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)、自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，生活上去中心化、碎片化明顯，雖然具有一定的思考能力，但仍然處于價(jià)值觀成型的階段，缺乏對(duì)各種思潮的辨別能力，容易在多元化社會(huì)中迷失自我。同時(shí)，西方敵對(duì)勢(shì)力干擾一直存在，一些“四史”的不良解讀和錯(cuò)誤認(rèn)知讓歷史虛無主義沉渣泛起，有人試圖用歷史虛無主義、新自由主義來奪取歷史解釋權(quán)。這就要求我們從歷史出發(fā)，總結(jié)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，做好較長時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，進(jìn)而增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí)、豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)、提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)，不斷提高治國理政能力和水平。黨史、國史、改革開放史的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認(rèn)識(shí)中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會(huì)主義道路，建立對(duì)我們國家政治制度和社會(huì)制度的歷史認(rèn)同和政治認(rèn)同。而社會(huì)主義發(fā)展史的教育可以一定程度上防止蘇聯(lián)式的亡黨、亡國的慘劇再次發(fā)生。

三是新的指導(dǎo)思想是黨史學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大的思想源泉。黨史學(xué)習(xí)的創(chuàng)新必然是伴隨著我們黨指導(dǎo)思想的創(chuàng)新。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，更是開展黨史學(xué)習(xí)教育的根本遵循。習(xí)近平總書記指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。開展黨史學(xué)習(xí)教育有利于更加深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，引導(dǎo)全黨深刻認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)宗旨，堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在心中最高位置、把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，推動(dòng)改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，推動(dòng)共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，把14億中國人民凝聚成推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

四是走好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程是黨史學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大的目標(biāo)。當(dāng)前我們國家已經(jīng)迎來了從站起來、富起來到走向強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變，開啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。新征程既是全新探索，又是之前成果的延續(xù)。作為當(dāng)代中國的黨員干部，如果不了解中國的歷史，特別是中國的近現(xiàn)代史和我們黨的歷史，就不可能認(rèn)識(shí)和把握中國社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，不可能繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長期斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也就不可能堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。同時(shí)，黨在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代提供了豐厚滋養(yǎng)，鼓起了精氣神。因此，我們?cè)趭^進(jìn)新征程的途中要從歷史上汲取精神養(yǎng)料。

五是在新時(shí)代黨史部門形成了豐富的當(dāng)代史資料是黨史學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大的重要保障。黨的十八大以來，黨中央對(duì)黨史工作創(chuàng)新提出“一突出”“兩跟進(jìn)”的工作要求，十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進(jìn)程，都被相關(guān)部門即行即錄地記載下來。2018年是改革開放四十周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，2021年是建黨100周年。這些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都為全國各級(jí)黨史部門推出系列研究總結(jié)成果，梳理建黨、新中國成立、改革開放以來的歷史成就提供了契機(jī)，這些著作為學(xué)習(xí)教育提供了基礎(chǔ)讀本，保障了學(xué)習(xí)教育的順利開展。

責(zé)任編輯 / 馬永義