何悅寧

我家書架上有一個(gè)彩塑擺件，黝黑的底板上立著古代四大美人之一——王昭君的塑像。

這個(gè)塑像是我和媽媽去西安旅游時(shí)買回來(lái)的。那天我們?cè)谖靼补懦菈ι献吡藘扇f(wàn)多步，已經(jīng)精疲力竭。從城墻上下來(lái)，在路邊的一間小店里看到了四大美人的塑像，我欣喜若狂，便央求媽媽將它們買下來(lái)。一開始媽媽不同意，我拽著媽媽的衣角，撒著嬌：“媽媽，那就給我買一個(gè)吧，我喜歡王昭君，這對(duì)我學(xué)歷史有好處呢！”一聽(tīng)能幫助我學(xué)習(xí)，媽媽動(dòng)心了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“那你回家必須好好了解‘昭君出塞’的故事?！?/p>

但事實(shí)上，買回來(lái)以后，我只把它當(dāng)成精美的擺件，拿書的時(shí)候還嫌它礙事，平時(shí)也懶得擦拭，昭君身上早已落滿灰塵。直到最近看了《上下五千年》這套書，聽(tīng)了相關(guān)故事，我才明白王昭君為民族和睦做出的貢獻(xiàn)。

塑像底板用木頭制成，昭君塑像被一圈白色鏤空花紋環(huán)繞著，好像浮在云層之上的五彩仙女。昭君頭上高高地盤著烏黑的發(fā)髻，發(fā)間鑲一顆璀璨的倒水滴形紅寶石。她的鬢角插滿花朵發(fā)簪，精巧美麗。我不停地?fù)崤@些發(fā)簪，好生羨慕，真想將它們都插在自己的頭上。因?yàn)橐テh(yuǎn)苦寒的大漠與匈奴結(jié)親，昭君身披一件紅袍，上面有金色絲線繡成的花紋。她手握一把藍(lán)色琵琶，琵琶的最細(xì)處系了根綠色絲帶，很像柳條的模樣。“柳”與“留”諧音，一定是昭君的家人舍不得她離開，系上絲帶想讓她留下來(lái)吧！

就是這個(gè)心懷家鄉(xiāng)，與匈奴結(jié)親的弱女子，讓漢族和匈奴的老百姓生活得平靜安寧。此時(shí)再看昭君塑像，感覺(jué)她的眼神越發(fā)堅(jiān)定果敢。我心中涌起幾分敬佩，拿軟布拭去塑像身上的浮塵，將它置于胸前，凝神遐思……

老師小評(píng)

“好像浮在云層之上的五彩仙女”“高高地盤著烏黑的發(fā)髻”，小作者注重觀察，在細(xì)節(jié)描寫方面頗下功夫。從剛開始只覺(jué)得擺件好看，到讀書后明白這背后的歷史意義，熱愛(ài)祖國(guó)、甘于奉獻(xiàn)的中心思想顯露出來(lái)。能結(jié)合歷史知識(shí)習(xí)作，說(shuō)明小作者的功底很深厚，為小作者點(diǎn)贊！

【作者系湖北武漢市光谷第一小學(xué)三·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：丁寅】