文題再現(xiàn)

右圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。

（配合三年級上冊第四單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

牛老師：右上角共有幾幅圖片？講了一件什么事情？

嘉辰：共有四幅圖片，最后一幅圖里有一個大大的問號，講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的事情。

牛老師：四幅圖都是圖畫配文字，這其實就是連環(huán)畫。連環(huán)畫左下方的紅點是圖片的順序，請同學(xué)們按照順序觀察每幅圖，看看圖中有哪些人物。

晨揚：第一幅圖片中出現(xiàn)了六個人物，都是李曉明的同學(xué)。

宣淇：第二幅圖片只有一個人物，他就是李曉明。

煥然：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖片中的這兩個人物是第一幅圖里的。

牛老師：同學(xué)們觀察得很仔細，那就再試著根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象，想想這個故事的起因吧。

皓天：嗯，在第一幅圖片中，同學(xué)們在分享自己的生日是如何度過的。

思琳：第二幅圖片中，李曉明顯然沒有加入討論，他顯得很孤單。

牛老師：要學(xué)會關(guān)注每幅圖片的細節(jié)，這是把故事寫生動的前提。生日這么有意義的日子，卻沒有爸爸媽媽陪在身邊，曉明會怎么想，怎么說呢？

惞琜：明天是我的生日，爸爸媽媽都不在家，我好孤獨呀！

書浩：要是我有什么特異功能就好了，一個筋斗十萬八千里，好想立刻飛到他們身邊。

牛老師：大家看看第三幅圖，有兩個同學(xué)正在商量給李曉明過生日。省略號代表著很多種可能，你覺得他們會怎么做呢？

紫琳：他們肯定在策劃著一個有意義的生日派對。

博超：如果我在場，就提前給他媽媽打電話請求她回來，畢竟生日每年就這一次，不回來陪孩子過太可惜了！

牛老師：第四幅圖給出一個大大的問號，要求我們續(xù)寫接下來的故事，你們覺得還會發(fā)生什么呢？

俊博：我猜測，老師也參加了這個生日派對，還給李曉明買了個大蛋糕。能收到老師的祝福，李曉明會十分開心！

雨澤：我猜測，當(dāng)李曉明聽到全班同學(xué)齊聲唱《生日快樂》歌時，他一定會感動得流淚。我現(xiàn)在想想都激動……

牛老師：同學(xué)們還可以發(fā)散一下思維，比如生日派對的地點會在哪兒呢？同學(xué)們都會為李曉明做些什么？他們會跟李曉明說些什么？李曉明會有怎樣的表現(xiàn)？可以結(jié)合自己過生日的情景，展開你想象的翅膀，來續(xù)寫李曉明的生日會。

小手練筆

難忘的驚喜

◎李澤鼎

“今年生日媽媽給我買了一個大蛋糕，甜甜的，真好吃！”王宣淇滿臉幸福，一邊說一邊比劃著?！拔覄傔^完生日，哥哥送給我一個黑色的運動手表，可精致了！你們看。”同學(xué)們都圍了過來，七嘴八舌地加入他們的議論，教室里一片歡聲笑語……

李曉明一個人坐在一旁，自言自語：“我也快過生日了，可是爸爸媽媽都去抗疫前線了，誰陪我過生日呢？”說完，他趴在桌子上傷心地小聲抽泣。耳尖的張雨澤聽見了，與同桌悄悄討論起來……

李曉明的生日到了，他不太開心，一個人在操場打籃球。然而此時教室里卻悄悄進行著神秘活動：同學(xué)們有的吹氣球，有的搬桌椅，細心的同學(xué)還在黑板上寫了“祝你生日快樂！”幾個大字。老師給李曉明買了一個生日蛋糕，上面擺滿了各種各樣的溢著汁水的新鮮水果，別提有多漂亮了。

李曉明大汗淋漓地走進教室，驚呆了——大家一起唱著生日歌，為他送上了生日蛋糕！忽然，李曉明的媽媽出現(xiàn)在投影儀上，正為他送祝福呢，李曉明再也忍不住了，眼淚奪眶而出……

生日派對結(jié)束了，李曉明已經(jīng)被蛋糕上的奶油裝扮成了一個小老頭。李曉明告訴同學(xué)們，這是他過的最難忘、最有意義的一個生日！

神秘的早讀課

◎高 翔

大課間，酒嘉辰和劉紫琳聊著過生日的事，不一會兒，同學(xué)們都圍了過來，你一言我一語，好不熱鬧！袁嘉赫把胳膊伸到同學(xué)們面前，炫耀著剛收到的生日禮物。

李曉明剛好路過，看著大家滿臉幸福的樣子，他怎么也高興不起來：我的生日快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，唉。

正聊在興頭上的酒嘉辰一轉(zhuǎn)身，看到李曉明傷心的模樣，頓時明白了一切。他靈機一動，朝老師的辦公室跑去……

今天是李曉明的生日，他怏怏不樂，花圃里的小花貓伸著懶腰，瓦藍瓦藍的天空像用水洗過似的，這么美的景致卻絲毫提不起他的興致。在樓梯口，李曉明正好“遇見”了趙老師，趙老師關(guān)心地詢問他的學(xué)習(xí)情況，快上早讀課了，才和李曉明一前一后進入教室。

教室門被推開了，這時，一聲聲“生日快樂”從教室后面響起，紅色的火焰搖曳著向李曉明走來，同學(xué)們涌過來，為他送上生日祝福。李曉明愣愣地站在原地，一層水霧濕潤了雙眼。他激動地說：“謝謝大家。這是我吃過的最甜的蛋糕！也是我過的最幸福、最開心的生日！”

這一天的早讀課，三·4班沉浸在歡樂的氛圍里。

老師總評

這次習(xí)作訓(xùn)練，兩位小作者不僅寫清楚了圖意，還發(fā)揮想象為人物進行角色分工，以忙忙碌碌的準(zhǔn)備工作將同學(xué)們的關(guān)愛之情體現(xiàn)了出來。怎么把生日設(shè)置得驚喜連連呢？兩位小作者都設(shè)置了懸念，“神秘活動”“朝老師的辦公室跑去”，使讀者浮想聯(lián)翩，李曉明的驚喜與感動也就水到渠成。

【作者系河南濟源市北海路學(xué)校三·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：牛正紅】