周國珠

羅丹說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛?！闭n本第五單元向我們提出了一個要求——體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。你們知道怎樣留心觀察周圍事物嗎？觀察時，你又想到了什么呢？

我們不僅要有一顆熱愛大自然的心，還要有一雙會觀察的眼睛?！洞畲镍B》中的“我”正是這樣的孩子。

一只偶然闖入視線的小鳥有什么可寫的呢？作者是怎樣留心觀察這只小鳥的呢？

首先，作者進行整體的外形觀察。課文第2自然段中的“多么美麗啊”是直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個孩子愛自然的童心。接著，作者從局部進行觀察：“翠綠”的羽毛，翅膀帶著一些“藍色”，“紅色”的長嘴。

作者按照從整體到局部的順序留心觀察了翠鳥的外形，讓讀者感受到之所以發(fā)出“美麗”的贊嘆，是因為小鳥的色彩鮮艷。這只小鳥最吸引作者的是它鮮亮的色彩。從“彩色的”“翠綠的”“藍色”“紅色的”這些詞語可以看出，作者留心觀察小鳥外形中最具特色的顏色，來突出小鳥的美麗。

同學們，你們能運用這樣的方法留心觀察周圍的某個小動物，并嘗試寫一寫它的外形特征嗎？

我來試試

我家陽臺上住著一只可愛的小鸚鵡。它的頭上是_____的，身體_____，尾巴_____，腳上是_____ 的。花花綠綠的，好像一團彩球。