段 彬

（重慶三峽職業(yè)學(xué)院 重慶 400000）

思想政治理論課是意識(shí)形態(tài)斗爭的主陣地和晴雨表。思想政治理論課教師政治敏銳性要強(qiáng)。黨的十九屆五中全會(huì)精神猶如春風(fēng)化雨，思想政治理論課教師唯有及時(shí)將全會(huì)精神融入思想政治理論課教學(xué)，以高度的政治責(zé)任感和歷史責(zé)任感擔(dān)起“三進(jìn)”工作的重任，推動(dòng)黨的十九屆五中全會(huì)精神在高校落地生根。思政課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，讓理論課堂活起來。思政課教師政治立場要堅(jiān)定，政治情懷要深，熟讀十九大報(bào)告，多讀黨中央政策文件。要提高答疑解惑的能力，講好故事，但同時(shí)要把故事背后的學(xué)理性講明白，言而有物，言而有理。十九屆五中全會(huì)精神怎樣融入思想政治理論課？以思修課教學(xué)為例展開探討。

一、十九屆五中全會(huì)精神怎樣進(jìn)教案

第一時(shí)間組織教師編寫十九屆五中全會(huì)精神融入思修課教案，引導(dǎo)學(xué)生欣逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。講清楚中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃具體要求和內(nèi)容，讓學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，讓學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，勤勉苦學(xué)，砥礪前行，以堅(jiān)如磐石的信仰和信心，只爭朝夕的勁頭和拼勁，堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。講清楚2035年愿景是由每個(gè)人的小目標(biāo)構(gòu)成，讓學(xué)生自覺將青春融入時(shí)代的洪流，讓學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)和“十四五”規(guī)劃、2035年愿景乃至更長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)一起奔跑。

二、十九屆五中全會(huì)精神怎樣進(jìn)課堂

十九屆五中全會(huì)精神融入思修課可以結(jié)合以下幾方面的會(huì)議內(nèi)容：

（一）十九屆五中全會(huì)提到，有習(xí)近平同志作為黨中央的核心、全黨的核心領(lǐng)航掌舵，有全黨全族人民團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)奮斗，我們就一定能夠戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上出現(xiàn)的各種艱難險(xiǎn)阻，一定能夠在新時(shí)代把中國特色社會(huì)主義更加有力地推向前進(jìn)?？梢耘c第二章第一節(jié)中信念具有執(zhí)著性，一旦確定就不會(huì)輕易改變，理想信念是精神之“鈣”相聯(lián)系。

（二）十九屆五中全會(huì)提到，中國共產(chǎn)黨自成立以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，贏得了中國革命勝利，并深刻總結(jié)國內(nèi)外正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，不斷探索實(shí)踐，不斷改革創(chuàng)新，建立和完善社會(huì)主義制度，取得歷史性成就?？梢耘c第二章第二節(jié)第一目為什么要信仰馬克思主義相結(jié)合。

（三）十九屆五中全會(huì)提到，“十四五”時(shí)期我國改革發(fā)展的一系列重要思想、核心要義，可以在第二章第二節(jié)第二目中國特色社會(huì)主義是我們的共同理想中融入，更好地讓學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（四）十九屆五中全會(huì)提到，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)，涉及經(jīng)濟(jì)、科技、工農(nóng)業(yè)、文化、教育、生態(tài)環(huán)境、對(duì)外開放、百姓收入等各個(gè)方面?？梢栽诘诙碌谌?jié)第三目為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)注入青春力量中融入，讓學(xué)生更好地把握“新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局”，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的奮斗中放飛青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生理想。

（五）十九屆五中全會(huì)提到，堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的制度，鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。可以和第三章的第一節(jié)中國精神是興國強(qiáng)國之魂相聯(lián)系，讓學(xué)生理解中國精神是興國強(qiáng)國之魂，當(dāng)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)著民族復(fù)興的時(shí)代使命，要努力做忠誠的愛國者和走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)中國精神的青春風(fēng)采，必須堅(jiān)定文化自信。

（六）十九屆五中全會(huì)提到，全黨全國各族人民要再接再厲、一鼓作氣，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保如期全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，為開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？梢越Y(jié)合第三章第一節(jié)中國精神是興國強(qiáng)國之魂，以愛國主義為核心的民族精神包括偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，這是中華民族風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量。

（七）十九屆五中全會(huì)提到，奮斗“十四五”、奮進(jìn)新征程，必須堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央把握世界發(fā)展大勢(shì)，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)作出的戰(zhàn)略部署?？梢越Y(jié)合思修課第三章第三節(jié)改革創(chuàng)新精神是時(shí)代精神的核心，貫穿于改革開放的全部實(shí)踐，體現(xiàn)在時(shí)代精神的各個(gè)方面。也可以結(jié)合第三章第三節(jié)第三目改革創(chuàng)新是時(shí)代要求來講。

（八）十九屆五中全會(huì)提到，“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的其中一個(gè)主要目標(biāo)是社會(huì)文明程度得到新提高，社會(huì)核心價(jià)值觀深入人心、人民道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)明顯提高，人民精神文化生活日益豐富，中華影響力進(jìn)一步提升，中華民族凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)?？梢耘c第四章踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和第五章明大德守公德嚴(yán)私德相結(jié)合，讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和重要意義，并自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。

（九）十九屆五中全會(huì)提到，會(huì)中提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義法治體系，提高黨依法治國、依法執(zhí)政能力?？梢耘c第六章第四節(jié)堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路相聯(lián)系，在課堂中融入，必須堅(jiān)持黨政軍民學(xué)、東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，健全總攬全局、協(xié)調(diào)各方的黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系。

三、十九屆五中全會(huì)精神怎樣進(jìn)頭腦

這是“三進(jìn)”的最終目標(biāo)。通過思政課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)。比如舉辦主題團(tuán)日、主題黨日、演講比賽、征文比賽、知識(shí)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生真切感受，強(qiáng)化邏輯認(rèn)知，積極推動(dòng)黨的十九屆五中全會(huì)精神進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍、進(jìn)支部，讓黨的十九屆五中全會(huì)精神走進(jìn)大學(xué)生、貼近大學(xué)生。

思政課教師視野要廣。教學(xué)中要把教材中的內(nèi)容和正在發(fā)生的大事在課堂中融入，體現(xiàn)變與不變，隨時(shí)將變化的內(nèi)容融入課堂。要用歷史的視野，國際的視野深入淺出地講道理，將復(fù)雜的問題簡單化，用最淺顯的語言講最難懂的道理。讓十九屆五中全會(huì)精神進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。