牛雯雯

（河南輕工職業(yè)學(xué)院 河南·鄭州 450000）

在新時(shí)代的背景下，漢語言文學(xué)對(duì)全面提升學(xué)生的知識(shí)水平、熏陶學(xué)生情操都具有積極意義，主要內(nèi)容則是了解并賞析我國悠久文化歷史中的詩詞、小說、散文等優(yōu)秀作品，有助于學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)能力的全面提升。在信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)正在深刻地影響著我們的工作和學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同樣，漢語言文學(xué)一定要符合時(shí)代發(fā)展的要求，其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中呈現(xiàn)出多元化、動(dòng)態(tài)化的傳播特點(diǎn)，并在發(fā)展實(shí)踐中存在著一系列的問題，如何保障在新時(shí)代充分體現(xiàn)出漢語言文學(xué)傳播的重要意義則是本文所要探討的主題。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)傳播的特點(diǎn)

1.1 詞語簡化

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了空前的成績，人們的生活質(zhì)量水平正在逐步提升，大多數(shù)更加關(guān)注到自身的精神文化建設(shè)方面的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)幫助人們有了更多的交流方式，信息傳播速度得到全愛你們提升，傳統(tǒng)的單一化信息交流方式已經(jīng)難以符合時(shí)代發(fā)展的要求，信息全球同步化則是必然的發(fā)展趨勢。人們在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，能夠享受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便捷，也體會(huì)到了生活的快節(jié)奏，交流方式也在發(fā)生著很大的變化。比如，很多網(wǎng)絡(luò)詞匯應(yīng)運(yùn)而生，其體現(xiàn)出濃厚的簡潔性、趣味性，但對(duì)于傳統(tǒng)漢語言文化的傳播確實(shí)造成了一定的影響。比如，人們常說的“喜大普奔”看似為一個(gè)成語，其實(shí)則是網(wǎng)絡(luò)語言，將四個(gè)成語進(jìn)行縮寫，這樣容易造成學(xué)習(xí)方面的誤解。

1.2 互動(dòng)性強(qiáng)

在信息時(shí)代背景下的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等背景下，信息技術(shù)能拉近人與人之間的距離，便于實(shí)現(xiàn)良好的溝通和交流，避免受到時(shí)間及空間的限制。同時(shí)，在進(jìn)行開展?jié)h語言文學(xué)傳播的實(shí)踐中，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢能全面保障教學(xué)效率的提升，進(jìn)而突破了對(duì)于時(shí)間及空間的限制。其中，正是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具有強(qiáng)烈的交互性的原則，能保障雙方開展良好的交流互動(dòng)。比如，在開展?jié)h語言文學(xué)的傳播教學(xué)的線上教學(xué)中，學(xué)生直接線上提問，或者通過微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來進(jìn)行交流，體現(xiàn)出良好的互動(dòng)氛圍。所以，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到漢語言文學(xué)傳播中，也有助于實(shí)現(xiàn)傳播范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大。

1.3 資源豐富

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，能不斷拓展人們的視野，了解不同時(shí)代、不同區(qū)域范圍中文化傳播，通過音頻、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)畫、圖片等方式，滿足各種類型的信息資料實(shí)現(xiàn)共享，并能保障獲得大量的反饋。比如，將某個(gè)文學(xué)典故在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中予以分享，并進(jìn)行傳播，很多觀看的人可以進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，發(fā)表自己內(nèi)心的感想以及見解。通過上述方式，能有效實(shí)現(xiàn)傳播漢語言資源，實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，保障資源進(jìn)一步豐富發(fā)展，全面推動(dòng)漢語言文化的發(fā)展。但是，在此環(huán)節(jié)中，也應(yīng)重視進(jìn)行真?zhèn)吻钡姆直?，杜絕存在著謠言的情況。因此，應(yīng)保障自身具有較強(qiáng)的專業(yè)化核心素養(yǎng)，具備豐富的知識(shí)庫，這些都是開展?jié)h語言文化傳播的重要基礎(chǔ)。

1.4 模式創(chuàng)新

在高校的漢語傳播教學(xué)實(shí)踐中，這是最為主要的傳播方式。當(dāng)前，我國很多高校都已經(jīng)有了漢語言文學(xué)專業(yè)課程，主要是幫助了解并掌握漢語及文學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，涉及相關(guān)的多種類型的課程。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，漢語言教育一定要符合實(shí)際發(fā)展的要求，要重視人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展。在新時(shí)代的背景下，學(xué)生應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)中不斷拓展自身的漢語言文學(xué)知識(shí)的視野，要求教師具有更為豐富的教學(xué)內(nèi)容。另外，隨著快速增長的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于人才需求全面提升，應(yīng)保障學(xué)生具有較強(qiáng)的信息處理能力，能有效全面促進(jìn)漢語言學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)融入漢語教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)在傳播中存在的問題

2.1 影響閱讀習(xí)慣

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在逐步加快人們的生活節(jié)奏，會(huì)造成人們的學(xué)習(xí)方式、閱讀模式存在著很大的影響。在快速的碎片化閱讀模式下，人們大都并沒有對(duì)于所閱讀內(nèi)容進(jìn)行全面仔細(xì)的思考，大都是呈現(xiàn)出簡單化的瀏覽方式。特別是在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，還依然存在著一系列的粗制濫造的漢語言文學(xué)作品，在傳播環(huán)節(jié)中存在著并沒有辨別真?zhèn)蔚那闆r，從而造成漢語言文學(xué)的傳播質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，造成學(xué)習(xí)中存在著很大的誤導(dǎo)性。所以，我們在認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的積極影響方面，還不能忽視漢語言文學(xué)傳播的負(fù)面影響，這樣往往會(huì)造成讀者不重視漢語言文學(xué)的精髓內(nèi)容，造成學(xué)習(xí)中存在著理解的偏差。比如，“細(xì)思極恐”則是典型的網(wǎng)絡(luò)用語，其并不屬于成語的范疇，這樣容易造成學(xué)習(xí)中誤解，造成難以保障漢語言文學(xué)的正確傳播。

2.2 影響傳輸精度

考慮到信息化時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)傳播最明顯的特點(diǎn)則是表現(xiàn)為具有較高的自由度，這樣也有利于實(shí)現(xiàn)文化的交流，但卻對(duì)于精準(zhǔn)取化開展文化傳輸有著一定的影響。我國的漢語言文化歷史悠久，很多內(nèi)容涉及到比較深遠(yuǎn)的歷史，需要全面地考究，特別在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)具有咬文嚼字的精準(zhǔn)分析，這樣才有利于全面夯實(shí)漢語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，特別是這種快餐文化的侵蝕下，大部分人則不再重視漢語言文學(xué)中的內(nèi)涵和意義的學(xué)習(xí)，甚至在網(wǎng)絡(luò)傳播中會(huì)造成比較大的誤解以及分歧的情況。比如，“老氣橫秋”本意主要就是指人老練而自負(fù)的神情，在網(wǎng)絡(luò)傳播中誤解來看，主要集中于形容陳腐、老套或年紀(jì)大等狀態(tài)的錯(cuò)誤理解方面。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們大都不再重視成語含義的深究，而造成在理解方面的偏差，甚至一錯(cuò)到底。

2.3 缺少傳播人才

在信息化的時(shí)代背景下，漢語言文學(xué)傳播也應(yīng)符合時(shí)代發(fā)展的要求，迎接時(shí)代發(fā)展的潮流。同樣，人們對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)化的漢語言文學(xué)傳播人才的要求也越來越高。具體來說，新時(shí)代背景下的漢語言人才不僅要掌握較強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)精通信息化技術(shù)，這樣才能充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)傳播漢語言文學(xué)優(yōu)勢。當(dāng)前，總體來看，專業(yè)化的漢語言文學(xué)傳播人才較為欠缺，部分人才雖然掌握了漢語言文學(xué)，但信息化水平偏低；反之亦然。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)的傳播途徑

3.1 利用移動(dòng)終端，建立傳播平臺(tái)

在信息化時(shí)代背景下，漢語言文學(xué)傳播應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，更為全面開展便捷化傳播。當(dāng)前，隨著智能終端的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以充分利用社交媒體平臺(tái)，利用智能手機(jī)、平板電腦等終端積極開展?jié)h語言文學(xué)的學(xué)習(xí)和交流。在當(dāng)前快節(jié)奏的時(shí)代背景下，考慮到傳統(tǒng)漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)具有一定難度，可以充分幫助構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助青少年能潛心研究文化，重視漢語言文學(xué)傳播方式的創(chuàng)新發(fā)展，充分利用好微信、微博等平臺(tái)，全面樹立良好的漢語言文化的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而全方位將漢語言文學(xué)中的精華內(nèi)容予以傳播，借助于新媒體的形式，可以選擇凝縮成趣味性故事、富有哲理的動(dòng)畫視頻等多種形式，并將其在社交平臺(tái)上發(fā)布。

比如，借助于微信公眾號(hào)的形式，可以進(jìn)行古詩詞的發(fā)布，并重點(diǎn)開展詞語解析以及情感分析，可以通過分門別類的方式來更新閱讀內(nèi)容，在內(nèi)容分類可以設(shè)置為送別類、情感類、景物類等等，這樣便于學(xué)習(xí)者結(jié)合自身的興趣來開展?jié)h語言文學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以積極進(jìn)行自我觀點(diǎn)的闡述，來進(jìn)行評(píng)論互動(dòng)。利用新媒體的方式，實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)得到更為廣泛的傳播，便于視線良好的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以積極通過漫畫、視頻等方式來開展文化傳播，當(dāng)前流行的國風(fēng)藝術(shù)，則是通過傳統(tǒng)漢語言來進(jìn)行歌詞編寫，是大眾更加容易接受漢語言文學(xué)的傳播。

3.2 運(yùn)用開放環(huán)境，豐富傳播活動(dòng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，最為重要的特點(diǎn)就是開放性、多元化的特點(diǎn)，人們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能快速在短時(shí)間內(nèi)了解各個(gè)國家的文化，學(xué)習(xí)和交流突出了傳統(tǒng)模式下的空間、時(shí)間的局限，能有效保障開展更廣范圍的漢語言文學(xué)的傳播。在新時(shí)代的背景下，我們也不應(yīng)忽視互聯(lián)網(wǎng)所造成的網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)于漢語言文學(xué)所造成的消極影響，一定要在堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，積極利用好開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從廣大青少年的實(shí)際需求出發(fā)，積極開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)文化傳播活動(dòng)，符合時(shí)代發(fā)展的要求。在此過程中，應(yīng)保障專業(yè)文化部門負(fù)責(zé)牽頭和組織，要求作家、學(xué)者、專業(yè)人士參與其中，能開展吸引青少年興趣的漢語言文學(xué)方面的專題講座，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)詞語的應(yīng)用情況開展專題化的報(bào)告，從而積極引導(dǎo)廣大青少年認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要性，對(duì)于全面提升自身的綜合漢語言文學(xué)素養(yǎng)具有積極意義。比如，當(dāng)前很多地方的青年志愿協(xié)會(huì)都在積極開展新時(shí)代背景下的漢語言文化的傳播活動(dòng)，利用形式多樣且立意新穎的方式，介紹本地特色文化，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，都獲得了良好的效果。

3.3 編寫網(wǎng)絡(luò)教材，促進(jìn)文化統(tǒng)一

在逐步發(fā)展?jié)h語言文學(xué)傳播的實(shí)踐過程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，可以嘗試請(qǐng)專業(yè)教師來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教材的編寫工作，能有效從自身的實(shí)際需求出發(fā)，整合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)信息資源，能有效保障開展高質(zhì)量的漢語言文學(xué)傳播，也有利于實(shí)現(xiàn)文化統(tǒng)一發(fā)展，符合時(shí)代發(fā)展的潮流。比如，借助于數(shù)字化、超鏈接等方式，能有效融合不同特色、不同層次的文學(xué)內(nèi)容，并在全面宣傳積極正能量的要求下，構(gòu)建形式多元化、較為完善的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教材，從而能有效積極引導(dǎo)漢語言文學(xué)傳播的健康發(fā)展，也有利于進(jìn)一步順利傳統(tǒng)模式下所存在著的網(wǎng)絡(luò)文化和漢語言文學(xué)之間的矛盾，并保障兩者實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)良好的新時(shí)代文學(xué)傳播平臺(tái)，避免造成存在著誤解、分歧。

4 結(jié)語

由此可見，結(jié)合信息化時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)的傳播創(chuàng)新發(fā)展過程中，一定要主動(dòng)積極地影響時(shí)代發(fā)展的脈搏，能全面體現(xiàn)出取其精華去其糟粕的原則下，不斷認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于推動(dòng)漢語言文學(xué)傳播的重要作用，但也不應(yīng)忽視其所造成的漢語言文學(xué)的消極影響。在這樣的背景下，我們應(yīng)在全面鞏固原本知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，重視進(jìn)行新文化、新知識(shí)的吸收，進(jìn)而為全面創(chuàng)新發(fā)展?jié)h語言文學(xué)傳播發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。