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一、專業(yè)解析

1. 地理信息科學(xué)專業(yè)介紹

當(dāng)前是全球一體化的數(shù)字智能時(shí)代，國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)越來(lái)越重視時(shí)空全要素的相互作用，比如引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的國(guó)土空間規(guī)劃，智慧生活離不開(kāi)基于位置的大數(shù)據(jù)分析;比如基于智能手機(jī)的各種共享平臺(tái)服務(wù)等等。這些都與地理信息科學(xué)（簡(jiǎn)稱GIS，2012年以前稱為地理信息系統(tǒng)）專業(yè)密不可分。地理信息科學(xué)是地理科學(xué)、信息科學(xué)、遙感和全球?qū)Ш蕉ㄎ患夹g(shù)的交叉學(xué)科內(nèi)容。作為新興專業(yè)，由于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)需求強(qiáng)烈，從而使地理信息科學(xué)人才處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。從20世紀(jì)末期至今，中國(guó)的GIS專業(yè)設(shè)置由全國(guó)20余所高校擴(kuò)展至180多所院校，是發(fā)展最迅速的新興專業(yè)之一，近年來(lái)多次被權(quán)威教育評(píng)估機(jī)構(gòu)評(píng)為“最具發(fā)展前景”的專業(yè)之一。

地理信息科學(xué)專業(yè)在教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中屬于理學(xué)學(xué)科門(mén)類下的地理學(xué)科類專業(yè)，在信息時(shí)代背景下，側(cè)重于對(duì)學(xué)生地理思維、理論、方法信息化的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧數(shù)學(xué)、測(cè)繪、遙感、信息等基本理論方法和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。地理信息科學(xué)理論與實(shí)踐并重，既能為國(guó)家輸送用于資源規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分析、管理的高端人才，又能培養(yǎng)地理信息工程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施的中堅(jiān)力量。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)新時(shí)代適應(yīng)地理信息科學(xué)理論與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，熱愛(ài)祖國(guó)、道德高尚、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專業(yè)扎實(shí)、有責(zé)任感的地理信息科學(xué)與技術(shù)人才。該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能力要求如下：掌握地理學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)及測(cè)繪學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);具備利用遙感、測(cè)繪、激光雷達(dá)、衛(wèi)星導(dǎo)航等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和信息管理的能力;能夠利用地理信息科學(xué)的技術(shù)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和計(jì)算，解決地理學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;能夠設(shè)計(jì)或開(kāi)發(fā)地理信息軟件輔助工具用以處理復(fù)雜的地理空間問(wèn)題;具備良好的空間數(shù)據(jù)組織及可視化的能力;具備一定創(chuàng)新意識(shí)及能力，初步形成地理研究思維;能夠在科研或工程項(xiàng)目中適應(yīng)不同角色，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 課程體系與設(shè)置

根據(jù)教育部本科專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量要求，地理信息科學(xué)專業(yè)的主干課程包括：高等數(shù)學(xué)、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理、遙感概論、測(cè)量學(xué)、地圖學(xué)、計(jì)量地理學(xué)、高級(jí)(編程)語(yǔ)言、地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)、GIS應(yīng)用開(kāi)發(fā)、空間數(shù)據(jù)管理與可視化、遙感圖像處理技術(shù)、開(kāi)放共享地理大數(shù)據(jù)應(yīng)用分析、Web前端設(shè)計(jì)、傾斜攝影測(cè)量、GIS軟件開(kāi)發(fā)工具、移動(dòng)與WebGIS應(yīng)用開(kāi)發(fā)、GIS空間分析與建模、衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)等。從課程設(shè)置的情況來(lái)看，學(xué)科的專業(yè)跨度較大，課程的覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。

實(shí)踐教學(xué)在GIS專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位，具體分為“課程實(shí)驗(yàn)、期末綜合實(shí)訓(xùn)、野外實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)”等四類。一是課程實(shí)驗(yàn)：90%的GIS專業(yè)課程配有課程實(shí)驗(yàn)，主要利用GIS軟件工具、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、通用軟件開(kāi)發(fā)工具等，實(shí)現(xiàn)地圖制作、地理信息管理、空間信息挖掘、地理信息系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)發(fā)布等專業(yè)技能訓(xùn)練。二是期末綜合實(shí)訓(xùn)：將當(dāng)學(xué)期的實(shí)踐知識(shí)技能整合，進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)，用以解決復(fù)雜的地理問(wèn)題。三是野外實(shí)習(xí)：包括一周的自然地理野外實(shí)習(xí)和一周的地圖學(xué)野外實(shí)習(xí)。四是生產(chǎn)實(shí)習(xí)：在地理信息生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)的相關(guān)崗位，開(kāi)展一個(gè)學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，全面了解GIS工程需求分析、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、質(zhì)量控制、系統(tǒng)維護(hù)等完整流程，參與關(guān)鍵環(huán)節(jié)功能設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，為就業(yè)和繼續(xù)深造積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，地理信息科學(xué)專業(yè)的學(xué)生既能鍛煉綜合時(shí)空分析與設(shè)計(jì)能力，又能掌握野外資源調(diào)查、專業(yè)軟件開(kāi)發(fā)、地理綜合制圖、遙感影像分析等實(shí)踐能力。

3. 專業(yè)特色

地理信息科學(xué)專業(yè)雖然產(chǎn)生的時(shí)間不長(zhǎng)，但覆蓋了從?？频奖究?、碩士、博士的全學(xué)段學(xué)歷培養(yǎng)。地理信息人才的培養(yǎng)規(guī)?；境式鹱炙徒Y(jié)構(gòu)，碩、博士等高端人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)相對(duì)較少，但社會(huì)對(duì)專業(yè)高端人才的需求十分強(qiáng)烈，長(zhǎng)期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

地理信息科學(xué)自誕生以來(lái)一直處于世界時(shí)空信息技術(shù)領(lǐng)域的前沿，同時(shí)，許多地理信息技術(shù)也改變著人們傳統(tǒng)的生活方式。比如，近年來(lái)風(fēng)靡世界的智慧城市架構(gòu)設(shè)計(jì)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、時(shí)空大數(shù)據(jù)分析及可視化、各種基于位置的共享經(jīng)濟(jì)模式等，都是由地理信息科學(xué)理論與技術(shù)作為主要支撐的。

地理信息科學(xué)專業(yè)的綜合性較強(qiáng)，既需要人文社科的想象力和探究精神，還需要理工學(xué)科的數(shù)理邏輯。專業(yè)培養(yǎng)主張以理科為主，文理兼招，培養(yǎng)人才的就業(yè)面也比較寬廣。地理信息技術(shù)在資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)土空間規(guī)劃、城市管理、災(zāi)害防治、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧交通和公共安全等眾多社會(huì)領(lǐng)域發(fā)揮著強(qiáng)大作用。

二、畢業(yè)與就業(yè)

1. 就業(yè)方向分析

由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，許多行業(yè)對(duì)GIS人才有巨大需求。從行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，目前GIS人才在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市需求比較旺盛，主要有以下幾個(gè)就業(yè)方向：

政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，包括省市縣自然資源局（原國(guó)土資源局，測(cè)繪與地理信息局、林業(yè)局、海洋局等）、環(huán)保局、交通與武警消防部門(mén)、測(cè)繪院、制圖院、不動(dòng)產(chǎn)管理機(jī)關(guān)、氣象、水利部門(mén)和遙感應(yīng)用中心等單位。這些部門(mén)大都是政策的制訂部門(mén)，都是直接與GIS技術(shù)打交道的，對(duì)GIS人才需求十分強(qiáng)烈。

高新技術(shù)企業(yè)，主要包括專業(yè)GIS平臺(tái)服務(wù)提供商，普通信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)，農(nóng)業(yè)、國(guó)土、海洋、測(cè)繪、衛(wèi)生、氣象、林業(yè)、礦產(chǎn)、環(huán)保等行業(yè)技術(shù)服務(wù)企業(yè)。例如，北京易智瑞（Esri中國(guó)）信息技術(shù)有限公司、北京超圖軟件股份有限公司、中地?cái)?shù)碼等優(yōu)秀企業(yè)。

中高等教育部門(mén)，主要是中學(xué)地理教師和高等院校教師崗位。地理信息科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生取得中學(xué)地理教師資格后可以選擇做中學(xué)地理教師，而大學(xué)教師崗位主要接收GIS碩博士畢業(yè)生。

自主創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)立GIS技術(shù)服務(wù)企業(yè)。由于社會(huì)發(fā)展對(duì)GIS需求不斷加大，且市場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)分，許多GIS畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。需要指出的是，在GIS企業(yè)工作一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)更容易成功。

2. 考研前景

在社會(huì)對(duì)GIS高端人才的強(qiáng)烈需求背景下，GIS專業(yè)（目前教育部GIS碩博士專業(yè)名稱為：地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)）碩博士研究生報(bào)考熱情高漲。比如，河北師范大學(xué)GIS專業(yè)近年來(lái)總體考研率在30%左右，考取（含保送）院校包括中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等。

GIS本科畢業(yè)生深造可以選擇國(guó)內(nèi)院校也可以選擇國(guó)外院校，專業(yè)選擇上同就業(yè)一樣比較寬，比如GIS、測(cè)繪、遙感、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)，或土地管理、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源管理、城市管理等與地理科學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都可以報(bào)考。

GIS碩博士畢業(yè)生的主要就業(yè)方向有三個(gè)：（1）高等院校和科研院所，從事GIS科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作;（2）政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位的專業(yè)管理崗位;（3）知名企業(yè)的技術(shù)骨干或管理者。

三、報(bào)考指南

如前所述，地理信息科學(xué)作為比較有前景的專業(yè)之一，在我國(guó)開(kāi)設(shè)的院校非常多，并且大多集中在開(kāi)設(shè)有地理、測(cè)繪、信息、農(nóng)林礦產(chǎn)等專業(yè)的高等院校。其中有綜合性大學(xué)，比如武漢大學(xué)等;師范院校，如北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、河北師范大學(xué)等;也有專業(yè)特色較突出的院校，比如北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等。

不同院校開(kāi)設(shè)的地理信息科學(xué)專業(yè)往往根據(jù)自身行業(yè)背景，在人才培養(yǎng)上有所側(cè)重。比如，農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)的地理信息科學(xué)專業(yè)一般在農(nóng)業(yè)應(yīng)用上會(huì)更多，工程大學(xué)的地理信息科學(xué)專業(yè)一般更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而信息技術(shù)背景院校開(kāi)設(shè)的地理信息科學(xué)專業(yè)更注重GIS軟件開(kāi)發(fā)。廣大考生可以根據(jù)自身的興趣及特點(diǎn)選擇報(bào)考的院校。

地理信息科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置涉及領(lǐng)域比較廣泛，對(duì)應(yīng)就業(yè)領(lǐng)域及崗位種類也比較多。正因如此，該專業(yè)對(duì)于學(xué)生的自我管理能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性要求較高。不同性格、愛(ài)好及特長(zhǎng)的學(xué)生都能在專業(yè)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。例如，學(xué)生如果喜歡平面設(shè)計(jì)，有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，會(huì)比較適合GIS制圖及地圖可視化方面的學(xué)習(xí)與工作;如果喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算，會(huì)比較適合地理信息建模以及大數(shù)據(jù)分析與管理的學(xué)習(xí)與工作;如果喜歡電子信息，邏輯性較好，會(huì)比較適合GIS軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)與工作;如果喜歡無(wú)線電通信，會(huì)比較適合衛(wèi)星全球定位方面的學(xué)習(xí)與工作;如果喜歡或擅長(zhǎng)交際與活動(dòng)，會(huì)比較適合地信項(xiàng)目的管理與推廣方面的學(xué)習(xí)與工作;如果喜歡光學(xué)及影像等，會(huì)比較適合遙感影像的處理和分析的學(xué)習(xí)和工作。地理信息科學(xué)領(lǐng)域是眾多新技術(shù)的試驗(yàn)場(chǎng)，吸引著很多敢于挑戰(zhàn)，對(duì)新觀念新技術(shù)充滿熱情的莘莘學(xué)子。