師麗俊

（西安石油大學(xué)，陜西 西安 710000）

一、引言

如果說以前制約不同國家和地區(qū)間經(jīng)濟(jì)合作的因素在于政治格局、文化、語言、距離、運(yùn)輸工具等，那么在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，不同國家和地區(qū)間的交往日益密切，國際經(jīng)濟(jì)合作已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢，那么文化和語言則成為現(xiàn)如今的主要制約因素。為迅速融入國際社會的“大家庭”，我國在新中國成立之初奉行了“打掃干凈再請客”的自主和平外交策略，而隨著我國國際地位的不斷提高，為滿足不同國家和地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)文化交流，漢語國際教育培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，這也是國內(nèi)最早出現(xiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識漢語國際教育專業(yè)的重要性，將漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展放在全球化經(jīng)濟(jì)的視角下，以漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)為切入點(diǎn)，具體分析漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)全球化下的發(fā)展，充分利用漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)平臺，最大限度地發(fā)揮漢語國際教育推廣在經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

二、經(jīng)濟(jì)全球化視角下語言培訓(xùn)類企業(yè)的作用與影響

語言作為一種符號，不僅具有文化意義，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，其經(jīng)濟(jì)屬性逐漸凸顯，不僅能夠進(jìn)行廣泛的文化傳播，而且能夠?yàn)閲規(guī)砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)效益。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，近年來來華留學(xué)生規(guī)模呈現(xiàn)出了穩(wěn)步增長的態(tài)勢，并且生源結(jié)構(gòu)得到了不斷的優(yōu)化，截至2020年底，來華留學(xué)生總數(shù)達(dá)到了40萬人，這一數(shù)據(jù)比2019年增加了2萬多人。如此多的華留學(xué)生形成了巨大的漢語培訓(xùn)市場，興起了漢語辦學(xué)的熱潮，近年來國內(nèi)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)企業(yè)的增長不僅對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了直接的推動(dòng)作用，而且讓“留學(xué)中國”成為海外留學(xué)的新品牌，進(jìn)一步加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化的交流和合作。因此，發(fā)展語言培訓(xùn)類企業(yè)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。（1）在學(xué)習(xí)和了解當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化后，可以最大限度地避免沖突，從而能夠有效地進(jìn)行交流，滿足不同國家和地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)往來；（2）借助于語言培訓(xùn)類企業(yè)的橋梁作用，從不同語言文化的交流中吸取經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢資源，致力于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；（3）來華留學(xué)生回國后，往往更加了解國內(nèi)市場，便于針對性的投資，為國內(nèi)市場注入新的活力，有效促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新型發(fā)展。

三、漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展策略

1.政府進(jìn)行宏觀調(diào)控，創(chuàng)造培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境

政府應(yīng)該積極發(fā)揮對于教育文化產(chǎn)業(yè)的調(diào)控作用，為漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展予以政策上的支持與資金上的幫助，政府的扶持力度與漢語國際教育的整體發(fā)展呈正相關(guān)。首先，政府部門應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識漢語國際教育在經(jīng)濟(jì)中的重要作用，為進(jìn)一步有效地開展?jié)h語國際教育培訓(xùn)企業(yè)事業(yè)提供正確的引導(dǎo)；其次，政府部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)漢語國際教育發(fā)展的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢，有針對性地制定切實(shí)可行的扶持政策，成立基金項(xiàng)目組，合理引入資金，避免盲目投資。只有政府加大對漢語國際教育事業(yè)的支持力度，才能夠?yàn)闈h語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部發(fā)展環(huán)境，為國際間經(jīng)濟(jì)合作培養(yǎng)高素質(zhì)的語言人才，最終促進(jìn)漢語國際教育事業(yè)的長效發(fā)展。近年來年，為鼓勵(lì)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，不少地方政府也設(shè)立了地方政府獎(jiǎng)學(xué)金。另外，為促使對留學(xué)生教育工作更加規(guī)范管理，對留學(xué)生的申請手續(xù)放低門檻，更加簡化與規(guī)范。為進(jìn)一步增強(qiáng)來華留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，教育部在獎(jiǎng)學(xué)金制度、考試考核管理、招生標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)、明確的規(guī)定。進(jìn)一步提高對來華留學(xué)生發(fā)展事業(yè)重要性的認(rèn)識，擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，提升留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。將其視為我國對外合作交流的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我國教育領(lǐng)域國際交流與合作的最重要組成部分，將我國的教育發(fā)展放在全球化發(fā)展背景下，具備全球視野與思路。漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)國家工程，因此，有必要發(fā)揮國家對漢語國際教育相關(guān)培訓(xùn)企業(yè)的宏觀指導(dǎo)，使其在遵循教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上健康發(fā)展。通過在漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的學(xué)習(xí)，受教育者不斷增長漢語的相關(guān)知識和技能，進(jìn)而運(yùn)用這種知識和技能來增進(jìn)自身和社會財(cái)富，以及蘊(yùn)涵在受教育者自身和凝結(jié)在整個(gè)漢語國際教育過程中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.傳播中華文化，明確培訓(xùn)方向

經(jīng)濟(jì)與文化二者相輔相成，經(jīng)濟(jì)決定文化，反過來，文化的發(fā)展反作用于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。漢語作為一種文字符號，承載著文化的內(nèi)涵，漢語成為傳播中華文化的載體，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華文化的精神內(nèi)容展示給世人。注重對漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展，能夠滿足中華文化傳播的需求。同時(shí)有助于提升我國文化的軟實(shí)力，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。

我國為促進(jìn)漢語國際化教育，更好地完成中華文化傳播的使命，在國際上建立了大量的漢語培訓(xùn)企業(yè)，比如，近年來，孔子院校不斷在國外興建，在國際上形成了漢語熱，漢語學(xué)校的建立在一定程度上幫助我國解決了就業(yè)難的問題，拉動(dòng)內(nèi)需，增加了國內(nèi)國民的收入。因而，我們要注重漢語文化傳播本身帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。漢語本身在進(jìn)行文化傳播的同時(shí)也促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展。漢語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了對教材教具以及報(bào)紙媒介不斷增長的需求，使這些傳媒企業(yè)以及學(xué)校獲得了收益。漢語文化產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來更多的發(fā)展契機(jī)。因此，我們應(yīng)充分利用漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的平臺加強(qiáng)對漢語文化的傳播效率，讓更多國家了解中華文化，并逐步使?jié)h語文化產(chǎn)業(yè)教育走上規(guī)范化道路。漢語國際教育機(jī)構(gòu)經(jīng)過長時(shí)間發(fā)展，為中國語言文化走向世界打下了深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而中國文化對于世界的影響，將是“中國模式”可持續(xù)發(fā)展的保證。

3.展開貿(mào)易合作，拓寬培訓(xùn)渠道

漢語國際推廣的主要目的是拉動(dòng)外需，發(fā)展對外貿(mào)易，從而提升我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在各國之間的相互了解以及交流合作的基礎(chǔ)上展開多領(lǐng)域合作。語言能夠使各個(gè)國家之間建立聯(lián)系，漢語培訓(xùn)企業(yè)的推廣能夠使各國之間相互交流，促使其他各國更好地了解中國市場，為我國市場經(jīng)濟(jì)注入新的活力。同時(shí)，增加對中國的信心，吸引各國來華投資和發(fā)展合作項(xiàng)目，為我國與各國之間的貿(mào)易合作引入新的發(fā)展渠道。因此，我們應(yīng)注重漢語的發(fā)展，充分發(fā)揮漢語自身的優(yōu)越性，才能夠有效進(jìn)行跨文化交流，增強(qiáng)與各國之間的相互了解，幫助各個(gè)國家在整體合作的環(huán)境中取得經(jīng)濟(jì)利益的最大化，實(shí)現(xiàn)互利共贏，促使經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)步的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)來與走出去相結(jié)合的發(fā)展策略。

4.革新企業(yè)培養(yǎng)模式，促進(jìn)企業(yè)多層次發(fā)展

為了加強(qiáng)我國與國際經(jīng)濟(jì)交流與合作，我國的漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的教學(xué)模式必須改變傳統(tǒng)的內(nèi)向型自我發(fā)展，轉(zhuǎn)而與多國合作辦學(xué)的外向型發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)充分分享國家“一帶一路”政策倡議的扶持政策，加強(qiáng)與“一帶一路”的沿線國家的合作力度，開展多層次的中外合作項(xiàng)目，在漢語國際教育教學(xué)上采用國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)模式，不再局限于保守型的自我發(fā)展模式。在充分了解“一帶一路”沿線國家漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與市場需求上，有針對性地采取相應(yīng)的措施展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，向各國輸送漢語人才。通過各種教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的交流與合作，不僅有助于中華文化的廣泛傳播，增加各個(gè)國家對中華文化的學(xué)習(xí)興趣，縮小與各國之間的文化差異，同時(shí)，培養(yǎng)具有跨文化交際視野的語言人才。目前我國進(jìn)行的國外合作形式主要以建立百所孔子學(xué)院傳播中國語言文化。另外，我們還應(yīng)該發(fā)揮國內(nèi)各個(gè)高校自身的專業(yè)優(yōu)勢，嘗試進(jìn)行省內(nèi)高校與海外大學(xué)聯(lián)手合作，培養(yǎng)設(shè)立國外實(shí)習(xí)基地以及赴海外學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)具有區(qū)域化特色的漢語國際文化傳播者為己任，在培養(yǎng)模式上不斷進(jìn)行反思總結(jié)，與現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展理念一致，實(shí)現(xiàn)多層次辦學(xué)，為國家間經(jīng)濟(jì)交往進(jìn)一步掃清語言障礙。

四、結(jié)語

綜上所述，漢語國際教育在經(jīng)濟(jì)中的地位不斷凸顯，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮漢語國際教育自身的優(yōu)越性促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從政府，教師，自身等多個(gè)主體出發(fā)，為漢語國際教育在經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展搭建更加廣闊的平臺。通過對漢語國際教育培訓(xùn)企業(yè)的推廣，充分利用漢語培訓(xùn)企業(yè)平臺，不僅使學(xué)習(xí)者深入了解中國傳統(tǒng)文化，感受中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能夠有效提升國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，提升我國在國際上的影響力，更加促使國際間的友好經(jīng)濟(jì)往來與和諧發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)在國家“一帶一路”倡議的引導(dǎo)下，了解各個(gè)國家培養(yǎng)漢語教學(xué)的方向與特點(diǎn)，有針對性地展開合作，創(chuàng)辦多層次漢語培訓(xùn)企業(yè)，滿足各個(gè)國家對漢語人才的需求，進(jìn)而提升國際間經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。