何楚卿

挑山工以幫助他人搬運(yùn)行李為目的攀登山峰，雖慢卻絕不會(huì)在半路停歇。游客以游覽心態(tài)行于泰山間，開(kāi)始時(shí)腳下生風(fēng)，但常因興致耗盡而止步于半山腰，被挑山工超越。（以挑山工這樣的事例開(kāi)頭，自然流暢，且暗合材料內(nèi)涵，開(kāi)篇便有引人入勝之效。）可見(jiàn)，“雙手”“兩腳”并不是決定最終結(jié)果的主要因素，“志”才能支持人不斷走遠(yuǎn)、攀高。（挑山工事例之后，快速得出結(jié)論，扣住材料關(guān)鍵信息“兩腳”“雙手”以及“志”的內(nèi)在關(guān)系。）

我深以為，“志”，是我們走遠(yuǎn)、攀高的最重要支持力。（觀點(diǎn)獨(dú)句成段，鮮明奪目。審題立意準(zhǔn)確，讓文章在一開(kāi)篇便卓爾不群。）

“志”，是我們的精神力量，它可以指志向和意志，而“雙手”“兩腳”則指我們的行動(dòng)。正所謂“盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣”，獲得成功，便是以堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的志向。在這個(gè)過(guò)程中，我們行動(dòng)或快或慢都可以抵達(dá)終點(diǎn)。所以，“志”的樹(shù)立決定著我們所走道路的長(zhǎng)短、所獲得成就的高低。（進(jìn)一步解釋“志”為精神力量，并突出志向及意志的作用，明確“志”決定結(jié)果的特點(diǎn)，很具有說(shuō)服力。）

我們?yōu)槭裁匆敬娓哌h(yuǎn)？（設(shè)問(wèn)句獨(dú)句成段，啟示讀者下文將從原因角度進(jìn)行論證分析。）

志存高遠(yuǎn)可以給我們持續(xù)不斷的前進(jìn)動(dòng)力，讓我們向更高的目標(biāo)攀登。樊錦詩(shī)以保護(hù)敦煌的歷史文化遺產(chǎn)為志向，并為之制訂了百年大計(jì)甚至千年大計(jì)。正是這種高遠(yuǎn)的志向支持著她不斷創(chuàng)新探索，堅(jiān)持將數(shù)字技術(shù)與文物影像相結(jié)合，支持著她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用“雙手”為一張張壁畫(huà)拍攝數(shù)千張照片。她的堅(jiān)定意志使她戰(zhàn)勝疲累，不斷前進(jìn)，最終取得“數(shù)字敦煌”的巨大成就，既增大了敦煌的客流量，又減少了游客直接接觸對(duì)文物造成的損害。數(shù)學(xué)家吳文俊以突破數(shù)學(xué)難題為終身之志，在80歲時(shí)從頭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。正是高遠(yuǎn)的志向讓吳文俊先生敢于邁開(kāi)“兩腳”，在計(jì)算機(jī)技術(shù)這條嶄新的道路上一往無(wú)前，以“學(xué)不可以已”的意志不斷攀登數(shù)學(xué)高峰。（“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)和數(shù)學(xué)家吳文俊這兩個(gè)人物涉及的專業(yè)領(lǐng)域不同，但事例細(xì)節(jié)均能有效證明志存高遠(yuǎn)的重要作用。）

可以說(shuō)，無(wú)論是學(xué)術(shù)的前路還是知識(shí)的高峰都是永無(wú)止境的。唯有志存高遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定，才能忘記“雙手”“兩腳”的疲累，勇往直前。也正是因?yàn)橛性S許多多樊錦詩(shī)、吳文俊這樣立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的學(xué)者，中國(guó)才能不斷走遠(yuǎn)、攀高。（本段是“志存高遠(yuǎn)”意義方面的延伸論證，將論點(diǎn)的廣泛意義進(jìn)一步論證清晰。）

吾輩青年要向前輩們學(xué)習(xí)，以堅(jiān)定的意志去實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的志向。拿破侖曾說(shuō)：“我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒??！比缃裎艺f(shuō)，我們定能成功，因?yàn)槲覀冎敬娓哌h(yuǎn)。若輔以行動(dòng)，終有一日我們將泛舟滄海，立馬昆侖?。ńY(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從吾輩青年入手談如何處世。鏗鏘有力，頗有現(xiàn)實(shí)意義。）

教師點(diǎn)評(píng)

“志存高遠(yuǎn)，輔以行動(dòng)”非常清晰地扣住題目的關(guān)鍵信息，兼顧兩個(gè)分句要點(diǎn)，符合題意，觀點(diǎn)突出。

行文中緊扣材料，抓住主要信息即志向的重要作用，兼談次要信息即行動(dòng)的輔助，突出強(qiáng)調(diào)志向、意志的重要性。

本文清晰的結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)?shù)氖吕?，為深刻的立意開(kāi)掘了一條道路：由具體事例（樊錦詩(shī)、吳文?。┑礁餍懈鳂I(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，這是取材的深化；由現(xiàn)象到本質(zhì)，由分析原因到指明出路，這是思維的深化。作者用幾十分鐘的時(shí)間將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致，寫(xiě)得干凈利落。（劉志江）