長(zhǎng)春南湖，有著春夏秋冬的流年。

初春時(shí)節(jié)，年幼的我經(jīng)常和媽媽來(lái)到南湖散步，興高采烈地放風(fēng)箏。冰面剛剛?cè)诨?，小草頂著土地上的冰凌探出頭來(lái)，幾朵嫩黃的迎春花舒展著燦爛的笑容。媽媽拿出風(fēng)箏，轉(zhuǎn)動(dòng)著線軸，輕輕地抖動(dòng)幾下，風(fēng)箏就飛上了天空。我接過線軸大喊：“我來(lái)放，我來(lái)飛！”我讓風(fēng)箏自由飛翔，追著白云奔跑。我的風(fēng)箏線有時(shí)會(huì)和其他人的纏在一起，沒關(guān)系，解開再來(lái)。在風(fēng)箏的互相追逐中，在孩子們爽朗的笑聲中，南湖的春調(diào)皮地泛起波紋。

盛夏燥熱，蟬鳴聲填滿夏日的午后。只要有人一招呼，就圍上來(lái)一群人?？?！老爺爺們聚在陰涼處下棋，一句“將你的軍”，一招好棋贏得一片喝彩。他們時(shí)而一言不發(fā)，時(shí)而歡呼雀躍，非要一決高下?？?！奶奶們一會(huì)兒聚在這邊哄孩子，一會(huì)兒又跑到那邊討論“育兒心得”，旁邊的老收音機(jī)咿咿呀呀播放著戲曲……這就是濾鏡下的南湖，過濾了夏日的燥熱，呈現(xiàn)出清涼宜人的南湖底色。

深秋的南湖，色彩斑斕。漫步林間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹木褪去了單純的綠衣，換上了五顏六色的花裙。藝術(shù)家們拿著椅子、畫板，不約而同地來(lái)到這里，用畫筆記錄這繽紛的秋色。小橋、小溪、湖泊、紅葉林，每一處都有屬于它們的“攝影師”，它們仿佛在爭(zhēng)奇斗艷，究竟誰(shuí)才是秋天最美的風(fēng)景？他們的畫作，是秋天南湖最珍貴的藏寶圖。

冬日寒冷單調(diào)，但冬日的南湖卻是孩子們的樂園。雪精靈為沉睡的萬(wàn)物蓋上一層潔白的毛毯，近零下三十?dāng)z氏度的使者在南湖制造了半米厚的冰層。孩子們裹上棉襖，在南湖堅(jiān)實(shí)的冰上玩耍：穿上冰鞋，在冰面上飛舞出最美的弧線；坐上雪圈，感受著速度與激情。有人在冰上滑倒了，引來(lái)一陣笑聲。不要緊，爬起來(lái)，抖落滿身的雪花，盡情享受這北國(guó)獨(dú)有的冰上歡樂。冬天的南湖承載著每個(gè)長(zhǎng)春孩子的童年，那里有雪白色的無(wú)窮生機(jī)。

帶你走進(jìn)長(zhǎng)春南湖，一年四季，盡收眼底。人們?cè)谶@里享受悠閑生活，談?wù)撈媛勅な拢涣鞑衩子望}。有人問，長(zhǎng)春南湖是什么？我想，它是長(zhǎng)春的一草一木一景一人，它是無(wú)數(shù)長(zhǎng)春人的平淡日子，更是長(zhǎng)春人看似瑣碎卻最幸福美好的生活！

教師點(diǎn)評(píng)

跟隨劉子毅的文字經(jīng)歷了“長(zhǎng)春南湖”的一年四季，也喚起我童年的美好記憶。南湖公園是這座城最能體現(xiàn)幸福感的聚集地，小作者巧妙地把自然景物和生活圖景相結(jié)合，勾勒出長(zhǎng)春人生活的真實(shí)風(fēng)貌，突出了地域特色。細(xì)膩的景物描寫調(diào)動(dòng)了感官體驗(yàn)，讓人仿佛置身喧囂城市中的世外桃源。以生活場(chǎng)景襯托南湖的四季美景，深入描繪出家鄉(xiāng)人恬淡美好的自然生活狀態(tài)，寄托了小作者熱愛家鄉(xiāng)的情愫。

（孟美屹）

我看劉子

毅

劉子毅同學(xué)勤奮刻苦，謙虛好學(xué)。他的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得認(rèn)真細(xì)致，并能高效率地完成。他對(duì)自己要求極高，作業(yè)一定盡善盡美，課余時(shí)間充分利用。正是這些良好的生活習(xí)慣成就了他優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外，他愛好體育運(yùn)動(dòng)，其中一項(xiàng)就是跳繩。無(wú)論是計(jì)時(shí)跳、計(jì)數(shù)跳還是花樣跳，他都能拔得頭籌，因此他的跳繩技術(shù)遠(yuǎn)近聞名。他對(duì)滑雪也感興趣。一到冬天，他就會(huì)約上幾位同學(xué)去滑雪場(chǎng)，一起滑個(gè)酣暢淋漓。我想，正是他豐富的生活和認(rèn)真的態(tài)度，為他那氣貫長(zhǎng)虹的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

———同學(xué)周仕奇

他性格陽(yáng)光，成績(jī)優(yōu)異，身兼數(shù)職，是一個(gè)全面發(fā)展的超級(jí)學(xué)霸。我們班很多同學(xué)都認(rèn)為他很“?！薄?/p>

我們是同桌。每次考試前他都很從容，一副胸有成竹的樣子。他最輝煌的時(shí)候是取得了年級(jí)總分第一名的好成績(jī)，可直到現(xiàn)在也沒見他有一點(diǎn)兒懈怠。

他還是一位很“?！钡难菡f(shuō)家。開學(xué)初第一次升旗，他代表年級(jí)在國(guó)旗下演講。他端正地站在臺(tái)上，語(yǔ)速不快不慢，吐字清晰：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……”演講結(jié)束，臺(tái)下的掌聲十分熱烈。他的幾次班級(jí)演講也給我們留下了深刻印象。

他對(duì)待同學(xué)很友善，很熱心。我的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)都不太好，問過他很多題，連我自己都有些厭煩了，可他總是耐心細(xì)致地為我講解。

他也是我們的“牛管家”。班里大大小小的活動(dòng)都由他負(fù)責(zé)，他也總是全心全意地做好，讓老師放心。

———同學(xué)高小焜

他在學(xué)習(xí)生活中，品嘗過成功的喜悅，也吞咽過失敗的苦澀。成功時(shí)沒有忘乎所以，失敗也從不氣餒，他學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力面對(duì)生活。我想對(duì)劉子毅說(shuō)：“我驕傲的不是你優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著不放棄的精神。我欣慰地看到，你已經(jīng)有了奮斗目標(biāo)，并在通過不斷努力把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。做個(gè)心中有愛、眼里有光的少年，未來(lái)用你手中的赤橙黃綠繪出美麗的畫卷！”

———?jiǎng)⒆右愕膵寢?/p>

你的眼里總閃爍著求知的光芒，你是班里最閃耀的那顆星，卻從來(lái)不驕不躁?？粗愠煽?jī)?nèi)绱藘?yōu)秀卻仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)，我為你感到驕傲！你總是熱心幫助同學(xué)，從不吝嗇把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。正因?yàn)槟愕臒o(wú)私、善良、認(rèn)真、勇敢、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，你的文章才會(huì)情感豐富且內(nèi)容深刻；你筆下的文字才會(huì)如山間的清泉，如竹林中的清風(fēng)，如流云背后的藍(lán)天，清新、真誠(chéng)、細(xì)膩，撥動(dòng)讀者心弦。老師希望你能在文學(xué)之路上不忘初心，走出自己的一片天地。

———語(yǔ)文教師孟美屹