楊春馥 楊棟梁 閔偉紅

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林·長春 130000）

在建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代背景下，作為知識傳播以及人才培養(yǎng)的主要場地，高校的核心任務(wù)就是進(jìn)行人才的培養(yǎng)。通過對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅能夠全面的提升育人氣氛，而且可以給國家創(chuàng)新型人才的正常供給創(chuàng)造有利的條件。而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求，必須結(jié)合高校教育管理目標(biāo)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改變。由此可見，對高校教育管理中人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方法進(jìn)行研究具有重要的意義。

1 高校教育管理中人才培養(yǎng)模式簡析

在高校教育管理中，其人才培養(yǎng)模式主要指培養(yǎng)哪類人以及怎么進(jìn)行培養(yǎng)的具體實(shí)施方案及構(gòu)想。對于高校的人才培養(yǎng)模式而言，需要具體以下幾個條件：滿足社會對人才的具體需求、滿足我國文化進(jìn)步對人才的需求、符合人才自身的發(fā)展目標(biāo)等。通過對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2 高校教育管理中存在的主要問題分析

2.1 高校教育模式存在的問題

現(xiàn)階段，由于社會的進(jìn)步發(fā)展，使得高校教育模式發(fā)生了巨大的改變，逐漸的走向國際化，但是受到傳統(tǒng)教育的影響，依然具有一定的問題，主要表現(xiàn)在：首先，在高校教育教學(xué)管理過程中，過于看重教材知識的講解，卻忽視了學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，高校教育中要在理論知識講解的過程中，以把大學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型人才為主要目標(biāo)，從而推動社會的進(jìn)步發(fā)展。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生將不同類型的知識進(jìn)行融合，培養(yǎng)出全面的創(chuàng)新型人才，以滿足社會的發(fā)展需求。其次，缺乏完善的培養(yǎng)政策。教師不能切實(shí)的實(shí)施相關(guān)的教育方針，且不能實(shí)時的更新教育策略，從而影響到教育質(zhì)量的提高。最后，高校教育較為落后，不能緊跟時代發(fā)展的腳步，這使得學(xué)生在進(jìn)入社會時不能找到滿意的工作，不利于社會的進(jìn)步發(fā)展。

2.2 人才培養(yǎng)存在的問題

現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)的增加，但是創(chuàng)新型人才不能很好的滿足社會的發(fā)展需要，影響原因主要包括：首先，高校大學(xué)生缺少創(chuàng)新意識，沒有勇于嘗試的精神和勇氣。其次，由于傳統(tǒng)的教育理念的影響，給人才培養(yǎng)創(chuàng)造了一個有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是沒有加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，再加上一些高校老師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)化，缺少創(chuàng)新的教育方法，所以不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3 高校教育管理中人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方法

3.1 科學(xué)化的教學(xué)管理方式

高校教育管理過程中，通過合理的教學(xué)管理方式能夠提高教學(xué)效果，而科學(xué)化的管理模式主要是對人才培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)管理方式對其相關(guān)的內(nèi)容有著重要的影響，直接影響到了教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，高校要積極的引導(dǎo)教師參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，從而推動科學(xué)化教學(xué)管理方式的開展。此外，教學(xué)管理工作同時會受到教育質(zhì)量觀念等因素的改變，所以教學(xué)管理工作同時對教學(xué)質(zhì)量有著更加直接的影響。

科學(xué)化的教學(xué)管理方式主要包括幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，課程管理，主要體現(xiàn)了課程編制的整個過程；教學(xué)過程的控制與監(jiān)督工作，其中包括教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容等等；其次，師資團(tuán)隊(duì)的管理，主要是科研工作、人事方面的工作等等；學(xué)生管理，其中包括招生工作、人才培養(yǎng)以及就業(yè)等方面的工作；另外，設(shè)備的管理，主要是對各種教學(xué)儀器、科研設(shè)備等進(jìn)行管理；最后，校園文化管理，其中包括文化活動、文化建設(shè)等方面的工作。

3.2 建立完善的目標(biāo)路徑

首先，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)體系。在高校教育管理中，通過建立科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)體系，有利于形成人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)力量。在培養(yǎng)目標(biāo)體系建立的過程中，必須合理的制定培養(yǎng)目標(biāo)，確定好人才的全方面要求。同時要加強(qiáng)對目標(biāo)的定位，實(shí)施基本目標(biāo)、提高目標(biāo)以及拓展性目標(biāo)等等。此外，要保證目標(biāo)的細(xì)化分類，從而完成目標(biāo)的定位。在課程設(shè)置過程中，要對選修課和必修課進(jìn)行區(qū)分，保證學(xué)生可以體會到人才培養(yǎng)的區(qū)別。

其次，加強(qiáng)課程實(shí)施的實(shí)效性。在人才培養(yǎng)過程中，需要不斷的加強(qiáng)課程實(shí)施的有效性，這樣才能凸顯出創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程建設(shè)的重要意義。具體來說，要以人格教育作為起點(diǎn)教育的主要內(nèi)容，加強(qiáng)思想課程的建設(shè)，確保人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施。此外，加強(qiáng)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)工作，把專業(yè)課程和專業(yè)素質(zhì)當(dāng)作人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，讓學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，能夠拓展自身的專業(yè)素質(zhì)。

3.3 創(chuàng)新教育理念

先進(jìn)的教育理念不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，而且有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，因此，高校必須不斷的創(chuàng)新教育理念，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的潛力，提高自身的創(chuàng)新精神。首先，要保證教學(xué)策略的有效性，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過因材施教的教學(xué)模式，不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。其次，要完善教學(xué)策略，傳統(tǒng)的教育方式不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量，而且還會降低學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以高校需要豐富教育方式，給學(xué)生提供多樣化的教學(xué)體驗(yàn)。另外，要加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。最后，促進(jìn)教育模式的國際化發(fā)展。在新時代背景下，必須實(shí)現(xiàn)與國際的交流才可以取得長久的進(jìn)步，給教育模式帶來更廣闊的發(fā)展空間。由于受到傳統(tǒng)教育方式的影響，教師沒有充分的意識到學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，在競爭激烈的環(huán)境下，必須創(chuàng)新教育理念，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3.4 拓展人才培養(yǎng)的激勵途徑

首先，要實(shí)施創(chuàng)新性的激勵措施。對于高校的教育管理工作而言，需要采用激勵性方式。傳統(tǒng)的方式只是給予學(xué)生物質(zhì)方面或者榮譽(yù)獎勵等，不能有效的激發(fā)出學(xué)生的動力。因此，在人才培養(yǎng)過程中，需要采用創(chuàng)新型的現(xiàn)代激勵措施，表現(xiàn)出激勵能量給學(xué)生帶來的巨大推動力。可以采取團(tuán)隊(duì)激勵、優(yōu)秀個人成績激勵、個人特長激勵等多個方面的激勵方法，使得學(xué)生能夠意識到全面發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高?？梢苑e極開展演講比賽、辯論賽、歌唱比賽等等活動，激發(fā)出學(xué)生的潛能。

其次，要實(shí)現(xiàn)激勵和評估的有效融合。高校教育管理過程中，不僅要實(shí)施多樣化的激勵方法，還要在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行有效的評估。首先要建立有效的評估體系，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能和不足之處，以便完善自我。其次可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互評，以便進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足之處，通過同學(xué)之間的溝通與交流，從而挖掘出自己的能力。

3.5 完善人才培養(yǎng)的運(yùn)行方式

首先要提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在具體實(shí)踐的過程中，不僅要將心理素質(zhì)的培養(yǎng)融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，還要引導(dǎo)學(xué)生利用辯證的思維方式來思考問題，從而強(qiáng)化自身的實(shí)踐成果，提高自己的創(chuàng)造力。其次，充分的發(fā)揮出第二課程的作用。在多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中，鼓勵學(xué)生積極的參與各種實(shí)踐活動，并且在第二課堂的設(shè)計(jì)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生施展自身的興趣，鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽等等，從而獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.6 完善校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制

完善校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，當(dāng)今時代的發(fā)展理念就是創(chuàng)新協(xié)調(diào)，創(chuàng)新始終是事物發(fā)展進(jìn)步的重要工具，所以為了改進(jìn)高校和企業(yè)之間的合作關(guān)系以及人才培養(yǎng)模式，重要的事優(yōu)化校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制。建立科學(xué)的校企合作機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)的聯(lián)動作用，更加針對性和系統(tǒng)性的對高校人才進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會實(shí)際應(yīng)用理論知識，增強(qiáng)學(xué)生自身應(yīng)用實(shí)踐能力，同時結(jié)合學(xué)的理論教育和企業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，充分融合理論知識和實(shí)踐活動，知識中有實(shí)際，實(shí)際中又蘊(yùn)含知識。為了滿足高校不同專業(yè)的人才培養(yǎng)，高?？梢院筒煌髽I(yè)建立校企合作關(guān)系，多元化滿足人才的培養(yǎng)需求。為了有效并快速的培養(yǎng)人才，需要高校和企業(yè)之間開展多元化的合作領(lǐng)域，更加全面的培養(yǎng)人才。對于高校來說，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是更加優(yōu)秀的人才，滿足企業(yè)人才需求，分析目前人才綜合素養(yǎng)，找出人才不足之處，并根據(jù)企業(yè)未來人才需求，選擇更加針對性的合作和培養(yǎng)，高校培養(yǎng)人才就是為了讓人才能夠適應(yīng)未來工作發(fā)展需要，讓人才能夠更加容易的貼合工作，減少不必要的企業(yè)培訓(xùn)時間。高校還可以邀請企業(yè)在職人員來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，將更加準(zhǔn)確的企業(yè)專業(yè)知識傳授給學(xué)生，讓校企合作更具針對性，進(jìn)一步優(yōu)化校企合作機(jī)制。

4 總結(jié)

本文通過對高校教育管理中人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方法的研究，使我們了解到了，在新時代的教育背景下，對高校教育管理中人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新不僅是高校的核心任務(wù)，而且能夠使得高校富有生命力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對目前高校教育管理中存在的主要問題，必須不斷的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，采用科學(xué)化的教學(xué)管理方式，建立完善的目標(biāo)路徑以及人才培養(yǎng)的運(yùn)行方式，創(chuàng)新教育理念，拓展人才培養(yǎng)的激勵途徑，從而提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。