>>>張桐赫

數(shù)朝日月，幾度春秋。高考的舊幕緩緩落下時，新的一幕又徐徐升起。回首看去，是笑語與哭喊響在一起，是希望與失望織在一起，是冷靜與憤怒糅在一起。相對于仍奔忙在漫漫備考路上的你們，我或許走了更多的彎路，但也因此有了更多的經驗。千百個影響分數(shù)的因素中，若要說什么真正切中了決勝高考的肯綮，于我而言便是心態(tài)與方法。如果說備戰(zhàn)高考是一場修行之路的話，那么心態(tài)恰似“內功”，方法正如“招式”，二者兼顧才能走得更穩(wěn)更遠。怒而耕耘荒蕪，靜而等候花開。這一句貼切地形容了備考之路。經歷了這一長路之后，我想針對具體科目說一說自己的學習方法以及備考路上應保持的心態(tài)。

一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

數(shù)學和物理總歸是一類。

“淺”和“深”，正如看懂和掌握，之間仍有一段很長的距離，老師常說的“眼高手低”便是如此。在數(shù)學和物理的考試中，總有一大部分失分并非是因為完全不會，而是由于不細致或者不清晰。這便是“淺”。學習新知識時不通過做題強化記憶與理解，整理錯題時只看答案不獨立思考，這些都是導致“淺”的原因。我們要沉下心去，拿起筆來，踏踏實實地去解每一道題，算每一個數(shù)。不要因為計算復雜而放棄，不要因為步驟繁瑣而退縮。要堅信，每寫下的一筆都會讓我們變強一分。這便是“躬行”。

在后期復習時，數(shù)學和物理題結果對但拿不到滿分始終是困擾無數(shù)人的難題。在我看來，這個問題是可以也必須盡早解決的。這個難題的本質是早期學習時的“淺”，需要用“躬行”來解決。如果你已經處于后期復習的階段，那就必須用專項練習來改變自己的習慣。要從檢驗答案正確與否升級為檢驗能否滿分。每天抽出一定的時間來精做幾道題，然后參照答案評分，被扣分的環(huán)節(jié)就是今后努力的方向。如此堅持一段時間后，就會養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T，才能把知識由“淺”變“厚”。

二、合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于壘土

用“合抱之木”和“九層之臺”比喻語文的知識結構非常恰當。

語文成績的提高是一個漫長的過程。語文的考查內容龐雜，可以細分出很多環(huán)節(jié)，而每一個環(huán)節(jié)同樣需要各自的積累與堅持。一手工整的字體源于每日課間認認真真寫下的兩三行字，主觀題的高分源于每日清晨對專業(yè)術語、答題范式的不斷理解，選擇題的正確率源于對每一個錯誤都不放過的細心，作文的流暢源于每次寫作的思考與打磨。

到了后期復習，也要懂得取舍。如果臨近高考而語文成績不理想，便可理清主干，舍棄性價比低的環(huán)節(jié)。就我而言，把積累內容分成了三大板塊：古文板塊、語用板塊和作文板塊。在古文板塊，由于時間不充裕，我放棄了記憶實詞和生詞，而選擇把文言文讀通，掌握文言知識，增強語感。在語用板塊，我決定用吃飯排隊、回宿舍的零碎時間背一些成語和基礎知識。在作文板塊，我跟隨老師的安排記憶作文素材。高考時語文也考出了高中三年的最高分數(shù)。

三、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知

英語同語文一樣，也不是一個可以速成的學科。

“舊書”是指我們每天做過的題，我眼中大部分同學對這些“舊書”沒有做到“熟讀精思”。 這里指的是對試題的充分利用。所謂充分，是指當你面對一份試卷時，沒有一個生詞，沒有一句不懂的話，沒有一個不明白的題。做題永遠只是第一步，而之后二三四五步更能影響成績的好壞。同時我們要學會聽課，因為老師會提到重要的知識點，包括錯題。另外，我覺得在課堂上與老師互動、回答老師的問題，對記住知識點很有幫助。這一切都是對舊題“熟讀精思”的過程。

至于“百回讀”，則是指記憶。我所知的最棒的背單詞的方法是重復，尤其是根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所確定的復習周期進行重復。即使沒有時間和精力去計算艾賓浩斯曲線的復習時間，固定周期的重復也有很好的效果。我認為最重要的是記憶前一天整理的東西，因為我們做題是為了發(fā)現(xiàn)不會的知識然后進行掌握。

四、縱橫不出方圓，萬變不離其宗

或許化學與生物的學習方法更為單一些。

于生物而言，課本是惟一的“宗”?？唇┠耆珖淼母呖碱}，主觀題的敘述幾乎全是課本上的原話，或者是加粗的概念，或者是角落里的小字。生物老師的一句話詮釋了背課本的含義：“除了頁碼，其余全都要背?！痹谡n本的導語部分找到高考題答案的原話后，我對這句話深信不疑。

于化學而言，由于課本并沒有完全涵蓋需要掌握的知識，化學的“方圓”要更廣泛一些，它是一個知識的結構，我們可以以高考題型為脈絡去逐步建立，比如重點實驗、化工流程、化學反應原理等。我們要清楚各種問題的答案，如此即使遇到新穎的題目，它的背后也仍是基礎的模型和知識點。同時我們也要盡可能多地做題，每做一個題都會讓自己的“宗”更厚重，讓自己的“方圓”更廣闊。

五、持鍤怒起冬雪時，倚檻靜候秋實至

回首看去，高中三年，尤其是高三一年，的確不是可以用幸?？鞓穪硇稳莸摹?/p>

怒是一種不滿足的勇毅。在順境中不滯停，在逆境中不躺平，我想這是對“持鍤怒起”的最佳解釋。長鍤在握，冬雪臨至，滿身朝氣、滿心勇氣的學子當是怒發(fā)沖冠，以筆為鍤，去耕耘屬于自己的一方田。

靜是一份不慌亂的清醒。即使我們跌落谷底，四面黑暗，但心中的答案必然熠熠發(fā)光?？赡苡行┩瑢W處在瓶頸期，經歷著努力卻改變不了成績倒退的困境。但只要靜氣沉心，清楚自己該做什么，該怎么做，并一步步去做，終會迎來碩果累累的一天。曾經我以為“高考才是終點，而現(xiàn)在的低迷并不是永遠”之類的話是安慰甚至是欺騙，但回過頭來看時才發(fā)覺那的確是金玉良言。